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我身邊的師德故事2123490-文庫吧資料

2024-11-04 06:31本頁面
  

【正文】 進步。陳老師是個喜愛孩子的人,他性格溫和,幽默風趣,很少嚴厲地批評過誰,通常都是曉之以理,動之以情。相比之下,很多年輕教師卻寫著教學簡案。陳老師明年就要退休了,但是他對上課這件事,依然是十分認真地對待。把一件小事做好很容易,但是每天堅持把一件小事做好真的不容易。陳老師是一位語文教師,并一直擔任班主任的工作。他沒什么豪言壯語,也沒什么轟轟烈烈的偉大事跡,但我卻從他身上我卻看到了作為一名中學教師的優(yōu)良品質(zhì)。我身邊的陳偉祥老師就是這樣一位有著許多師德故事的老教師。這就是我身邊的師德故事。他們用平凡書寫偉大,用普通孕育崇高?,F(xiàn)在我想說高尚是樸素的,它不僅沒有閃閃的金光,而且素的不著痕跡,就像春天的小雨,無聲無息的飄落下來,滋潤著學生的心,浸潤著同事的心。兩位老教師就這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的工作,在他們身上沒有絲毫暮氣,有的是充滿朝氣的進取精神,有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神,他們的精神正是初三年級組敬業(yè)進取精神的縮影。當《回家》的樂聲響起時她倆依然在辦公室給學生進行單個輔導。我時??粗o學生輔導功課,那么耐心細致,那么不厭其煩。他沒有一句多余的話,總是那么平和安靜的伏案工作,學生的一張張小篇子也在蘇老師手下圈點勾畫。蘇老師根據(jù)我校學生的實際情況,結合自己多年的教學經(jīng)驗,創(chuàng)造出學案與教案整合式教學,著眼培養(yǎng)學生能力,發(fā)展學生智力,幫助學生及時總結當堂所學知識,及時批改反饋,發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。你看,那很早就到學校的蘇老師已經(jīng)在教室里開始了個別輔導,這是集體輔導的前奏,當早自習的鈴聲響起,教室里就會響起張老師那抑揚頓挫、飽含激情的講課聲,課間你又會看到張老師在和學生傾心交流,他們不時發(fā)出一陣爽朗的笑聲。經(jīng)歷過初三才知道初三的時間有多緊,趕新課帶舊課,奔畢業(yè)迎中考。這就是說教師要盡量使自己具備“學生的心靈”——用“學生的大腦”去思考,用“學生的眼光”去看待,用“學生的情感”去體驗,用“學生的興趣”去愛好!正如一位教育家所說:“從早到晚我們一直生活在孩子們中間,我們的手牽著他們的手,我們的眼睛注視著他們的眼睛,我們隨著他們流淚而流淚,我們隨著他們微笑而微笑。因此,理性的愛意味著尊重。”蘇霍姆林斯基說:“教師的愛應該是明智的愛。寧夏吳忠市楊平虎——我身邊的師德正如一位教育家所說:“一個真誠的教育者必定是一位真誠的人道主義者。世上所有的愛都應當使愛者和被愛者更加幸福快樂,更加趨向人性的自我完善,使人格得以提升。首先,學生會表現(xiàn)出自覺尊重教師的行動,十分愿意接近老師,希望與老師合作,這就是所謂的“親其師”;隨之而來的就是“信其道”,教師的教育影響,很容易被學生所同化,教師的要求學生心甘情愿的接受,教育的目標也正是在這種雙向交流過程中得以實現(xiàn)。因此,愛生是教師與學生心理和諧共振的過程。”有了這份情感,教師的愛就有了基礎,師生心里就有了共鳴,教師的奉獻就有了可能。師生之間也只有這樣的情感才是最寶貴的?!崩硇缘膼凼仟毩⒌娜伺c人之間的情感。一個受孩子衷心愛戴的老師,一定是一位富有人情味的人。她在愛的呵護下,學習成績進步很大?!币院蟮膬赡陮W習生活再也沒有發(fā)生過這樣 的事情。隨即我也給她回了一封信,悄悄地放進了她的鉛筆盒:“看了你的信讓我很感動?!钡诙?,我在語文書里發(fā)現(xiàn)了十元錢和一封短信:“老師,真對不起,我不應該做出這樣的事。我不能斷言這十元錢一定被某個同學拿走了,但肯定是咱們班的同學,我猜他一定遇到了什么困難,我想他心里也很難受。王杰非常感動,我也被這一顆顆可愛的童心感染著?!薄袄蠋?,我把這支鋼筆送給他。我馬上意識到,不能傷害孩子的自尊心,要把壞事變成好事。我把目光一一掃過每一個學生,教室里出現(xiàn)了從來沒有過的安靜。”不知誰提出了建議,立即有一些同學也贊成。案例:課間十分鐘,王杰鉛筆盒里的十元錢不翼而飛了,同學們議論紛紛:“我看見劉欣一個人偷偷摸摸的在教室里,一定是她,她家只靠她媽媽一個人掙錢供姐弟倆上學,可窮了。師愛的魅力——師德典型案例分析孔曉玉通過學習,我感受到教師的人格魅力,對學生起著長遠的教育作用。小而言之,他們是身邊的師德榜樣;大而言之,他們是農(nóng)村教育的脊梁?,F(xiàn)在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊,他們的高尚的心成為陽光般的能源,營造出溫暖和諧的氛圍。曾經(jīng)以為,高尚的師德是驚天地、泣鬼神的,像黃繼光堵槍眼一樣壯烈,向瞿秋白就義
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