【正文】 的陳偉祥老師就是這樣一位有著許多師德故事的老教師。這就是我身邊的師德故事。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高?，F(xiàn)在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。兩位老教師就這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的工作，在他們身上沒有絲毫暮氣，有的是充滿朝氣的進取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神，他們的精神正是初三年級組敬業(yè)進取精神的縮影。當《回家》的樂聲響起時她倆依然在辦公室給學生進行單個輔導。我時?？粗o學生輔導功課，那么耐心細致，那么不厭其煩。他沒有一句多余的話，總是那么平和安靜的伏案工作，學生的一張張小篇子也在蘇老師手下圈點勾畫。蘇老師根據(jù)我校學生的實際情況，結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗，創(chuàng)造出學案與教案整合式教學，著眼培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生智力，幫助學生及時總結(jié)當堂所學知識，及時批改反饋，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。你看，那很早就到學校的蘇老師已經(jīng)在教室里開始了個別輔導，這是集體輔導的前奏，當早自習的鈴聲響起，教室里就會響起張老師那抑揚頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會看到張老師在和學生傾心交流，他們不時發(fā)出一陣爽朗的笑聲。經(jīng)歷過初三才知道初三的時間有多緊，趕新課帶舊課，奔畢業(yè)迎中考。這就是說教師要盡量使自己具備“學生的心靈”——用“學生的大腦”去思考，用“學生的眼光”去看待，用“學生的情感”去體驗，用“學生的興趣”去愛好！正如一位教育家所說：“從早到晚我們一直生活在孩子們中間，我們的手牽著他們的手，我們的眼睛注視著他們的眼睛，我們隨著他們流淚而流淚，我們隨著他們微笑而微笑。因此，理性的愛意味著尊重?！碧K霍姆林斯基說：“教師的愛應該是明智的愛。寧夏吳忠市楊平虎——我身邊的師德正如一位教育家所說：“一個真誠的教育者必定是一位真誠的人道主義者。世上所有的愛都應當使愛者和被愛者更加幸?？鞓?，更加趨向人性的自我完善，使人格得以提升。首先，學生會表現(xiàn)出自覺尊重教師的行動，十分愿意接近老師，希望與老師合作，這就是所謂的“親其師”；隨之而來的就是“信其道”，教師的教育影響，很容易被學生所同化，教師的要求學生心甘情愿的接受，教育的目標也正是在這種雙向交流過程中得以實現(xiàn)。因此，愛生是教師與學生心理和諧共振的過程?！庇辛诉@份情感，教師的愛就有了基礎(chǔ)，師生心里就有了共鳴，教師的奉獻就有了可能。師生之間也只有這樣的情感才是最寶貴的?！崩硇缘膼凼仟毩⒌娜伺c人之間的情感。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位富有人情味的人。她在愛的呵護下，學習成績進步很大。”以后的兩年學習生活再也沒有發(fā)生過這樣 的事情。隨即我也給她回了一封信，悄悄地放進了她的鉛筆盒：“看了你的信讓我很感動?！钡诙?，我在語文書里發(fā)現(xiàn)了十元錢和一封短信：“老師，真對不起，我不應該做出這樣的事。我不能斷言這十元錢一定被某個同學拿走了，但肯定是咱們班的同學，我猜他一定遇到了什么困難，我想他心里也很難受。王杰非常感動，我也被這一顆顆可愛的童心感染著?！薄袄蠋?，我把這支鋼筆送給他。我馬上意識到，不能傷害孩子的自尊心，要把壞事變成好事。我把目光一一掃過每一個學生，教室里出現(xiàn)了從來沒有過的安靜?！辈恢l提出了建議，立即有一些同學也贊成。案例：課間十分鐘，王杰鉛筆盒里的十元錢不翼而飛了，同學們議論紛紛：“我看見劉欣一個人偷偷摸摸的在教室里，一定是她，她家只靠她媽媽一個人掙錢供姐弟倆上學，可窮了。師愛的魅力——師德典型案例分析孔曉玉通過學習，我感受到教師的人格魅力，對學生起著長遠的教育作用。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是農(nóng)村教育的脊梁。現(xiàn)在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。如果班主任或任課老師臨時請假，其他老師會及時承擔起責任。在學生教育方面，班主任和任課老師之間互相支持。走進初三辦公室，你能感覺到一種輕松和諧的氣氛。兩位老教師就這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的工作，在他們身上沒有絲毫暮氣，有的是充滿朝氣的進取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神，他們的精神正是初三年級組敬業(yè)進取精神的縮影。張老師和徐老師的辛勤勞動收獲了豐碩的果實：化學試驗班及格率全區(qū)第一，優(yōu)秀率第四。徐老師根據(jù)學生的實際情況，每天都有不同層次不同類別的一日一練，真正讓學生人人有事做，堂堂有收獲，把細微處做到了極致。從這些勾畫中，及時發(fā)現(xiàn)學生學習上存在的問題，及時有針對性地進行輔導。和張老師形影相隨的是徐文鳳老師，徐老師也是一位教學經(jīng)驗豐富、工作一絲不茍的人。張老師今年五十有余，已有三十多年教齡，但是教學上卻依然是認認真真、一絲不茍，認真準備試驗，認真?zhèn)湔n總結(jié)，把她幾十年的經(jīng)驗悉心傳授給學生。學生是緊張的，比學生更緊張的是老師。就在這平淡、瑣碎中，就