【正文】 平衡能力及難度較高的運(yùn)動(dòng)企劃能力。指導(dǎo)者在操作時(shí)，應(yīng)控制好方向的變化和時(shí)間的間隔，時(shí)而左右，時(shí)而前后，時(shí)而作360度以上的大旋轉(zhuǎn)，此期間還應(yīng)有數(shù)秒鐘的間歇，這樣可以促使前庭體系保持清醒，強(qiáng)化它對(duì)感覺信息的過(guò)濾及選擇能力。矯正重力平衡。由指導(dǎo)者推動(dòng)吊纜作前后、左右的搖擺和360度大旋轉(zhuǎn)，對(duì)前庭平衡和身體形象認(rèn)知幫助較大。指導(dǎo)者晃動(dòng)吊纜做前后左右的搖動(dòng)或360度的大旋轉(zhuǎn)。3．吊纜插棍游戲讓兒童俯臥在吊纜中，前后晃動(dòng)吊纜，在吊纜下方放置一套小木棍子和有著相應(yīng)小孔的木板，要求兒童雙手同時(shí)拿起小木棍按順序插入孔中。2．吊纜秋千游戲讓兒童俯臥或卷曲仰躺在吊纜之中，由指導(dǎo)者推動(dòng)吊纜協(xié)助兒童進(jìn)行前后、左右的擺動(dòng)或旋轉(zhuǎn)。訓(xùn)練時(shí)間：每周23次，每次2030分鐘1．搖籃游戲讓兒童輕松隨意地仰躺在吊纜中，輕輕地左右搖晃。(3)坐姿或站立逆行：（三）網(wǎng)兜吊纜功能：強(qiáng)化兒童的前庭感覺；糾正兒童的觸覺系統(tǒng)；提高手眼協(xié)調(diào)能力和有意注意力。(2)仰臥逆行：實(shí)踐證明，滑板和滑梯游戲，有助于兒童的語(yǔ)言表達(dá)、閱讀和行為。4．逆上滑梯(1)俯臥逆行：讓兒童俯臥在滑板上，抓往呼拉圈或木棒，指導(dǎo)者拉著呼拉圈或木棒，由下往上將兒童和滑板拉上滑梯。4．立位滑滑梯：可以增強(qiáng)兒童空間認(rèn)知能力、肌肉同時(shí)收縮能力，強(qiáng)化前庭感覺、平衡能力、自我保護(hù)能力。延伸活動(dòng)同俯臥滑梯?；搴突萆纤w驗(yàn)到的前庭和本體感覺的輸入，可以糾正異常的觸覺系統(tǒng)；減少活動(dòng)過(guò)量或不安、集中注意力。(9)撿球：從滑梯的前面丟球給他，要求他滑下滑梯后拾起前面滾過(guò)來(lái)的球。也可由兩名指導(dǎo)者拿著舊報(bào)紙?jiān)诨莸哪┒诵纬梢幻鎵?，讓兒童滑下時(shí)穿破“墻壁”。(6)穿簾：在滑梯下面掛一個(gè)布簾或毛巾簾，讓兒童滑下時(shí)掀開簾子穿過(guò)去。(4)取物——扔物序列活動(dòng)：當(dāng)兒童從滑梯上滑下時(shí)，先讓兒童從指定的籃子或紙箱中抓取指定的小球或其他物品，再按要求扔到指定的籃子或紙箱中去。延伸的活動(dòng)：(1)推球：可以培養(yǎng)兒童的有意注意力，鍛煉眼球的注視能力，眼物距離的判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練時(shí)間：每周23次，每次2030分鐘1．俯臥滑滑梯讓兒童自己將滑板抱起，放在滑梯頂端的平臺(tái)上，身體俯臥在滑板上，頭、手在前，腳在后，由指導(dǎo)者協(xié)助輕輕推動(dòng)滑板，使滑板由滑梯上自然地滑下來(lái)，也可讓兒童自己用雙手抓住滑梯的兩側(cè)，同時(shí)用力往后拉，借用反彈力使滑板往前滑行，較快速地從滑板的斜面滑下來(lái)?？捎闷古仪颉⑿∑で?、粘貼球等。增強(qiáng)眼球控制能力，改善視覺、聽覺。增進(jìn)視覺的立體判斷，特別有益于眼手協(xié)調(diào)、左右手協(xié)調(diào)，改善前庭功能和整體感覺系統(tǒng)都很重要。增進(jìn)手部的本體感覺，促進(jìn)眼手協(xié)調(diào)和雙手的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。可每天安排兒童投球200—400次。11．滑板上投球讓兒童趴在滑板上，滑板旁放一籃子小球(小皮球或乒乓球)，前方2—3米處放置一只空籃子，要求兒童將球投到前方的籃子中。也可以由前面的兒童用雙腳勾著后面兒童的頸部一起滑動(dòng)。尤其適用于本體感覺失調(diào)的兒童。9．過(guò)隧道當(dāng)兒童在滑板上的爬行動(dòng)作熟練以后，用積木圍成一條曲折變化的通道，讓兒童俯臥在滑板上，順著通道的方向，逐步爬行前進(jìn)?？勺銮斑M(jìn)、轉(zhuǎn)彎及旋轉(zhuǎn)等任何動(dòng)作。6．單人牽引滑行讓兒童俯臥或仰躺在滑板上，用手拉著繩子或呼拉圈，指導(dǎo)者牽動(dòng)繩子或呼拉圈，帶動(dòng)趴在滑板上的兒童做前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎及旋轉(zhuǎn)等任何動(dòng)作。旋轉(zhuǎn)的次數(shù)由少而多，至100次以上。4．青蛙蹬讓兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心，身軀緊貼滑板，抬頭、挺胸，頭頸部抬高，雙腳如青蛙游泳般屈曲，頂在墻壁上，用力一蹬，使身體貼著滑板往前滑行，同時(shí)，雙手伸展，像游泳似的從兩側(cè)往后劃，保持滑板繼續(xù)向前滑行，滑到接近對(duì)面墻壁時(shí)，用手控制方向做180度回轉(zhuǎn)，同時(shí)雙腳屈曲，再蹬、再滑，每次蹬墻后雙腿應(yīng)并攏抬起，腳尖繃直。3．烏龜爬行兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心，身軀緊貼滑板，抬頭、挺胸，頭頸部抬高，雙腳并攏抬起，以雙手伸展慢慢往前爬行移動(dòng)。2．烏龜仰躺讓兒童仰臥，抬起頭，四肢屈曲抬起，身體呈弓形，僅以腰部著地，并努力保持這種姿勢(shì)。靜態(tài)飛機(jī)式以腹部為中心，身軀緊貼滑板，頭頸部抬高，挺胸，雙手雙腳伸展提高，如同飛機(jī)起飛狀。要小心下來(lái)時(shí)打腳，所以快走完時(shí)，回頭抓最上面的那根本文摘自: 祁門人網(wǎng)()詳細(xì)出處請(qǐng)參考：第三篇：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要器材使用手冊(cè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要器材使用手冊(cè)（一）滑板功能：調(diào)節(jié)前庭感覺、觸覺和本體感覺，引發(fā)平衡反應(yīng)?？蓛扇艘黄鹱诶锩孀鰮u晃。增進(jìn)眼腳的協(xié)調(diào)能力自我感知能力觸覺學(xué)習(xí)，可正走，倒走，可抱球前后走。注意事項(xiàng)：對(duì)于小的孩子，老師可先輔助其左右晃動(dòng)，再是輔助360度旋轉(zhuǎn)。（前庭平衡）大陀螺 目的：刺激前庭平衡手腳配合能力觸覺學(xué)習(xí)過(guò)程：又名旋轉(zhuǎn)浴盆?？蓛蓚€(gè)面對(duì)面盤腿而坐，可丟接球，拍手念兒歌等?？蓛扇送瑫r(shí)上，左可晃動(dòng)，可丟接球。做上下或左右擺動(dòng)。注意事項(xiàng)：根據(jù)孩子的情況增強(qiáng)難度，讓孩子先做穩(wěn)了方可做抬腳的訓(xùn)練?？蛇吿哌厒髑?。獨(dú)角凳 目標(biāo)：提升平衡能力增進(jìn)腿部肌力刺激前庭平衡促進(jìn)方向概念動(dòng)作靈活能力，左右腳配合能力 過(guò)程：蹲下在拿凳坐，兩腳并攏，手插腰。里面可放沙包，放觸覺球，讓孩子爬進(jìn)去撿回來(lái)注意事項(xiàng)：如果孩子感到害怕，可讓其在隧道四周玩耍并觀察其他孩子如何做，讓孩子觸摸和搖晃隧道，增養(yǎng)其興趣和消除恐懼感。促進(jìn)平衡發(fā)展本體感的提升刺激并調(diào)整前庭體系提升方向感過(guò)程：又名時(shí)光隧道?？杉哟箅y度，高度，可傳接球。跳床 目的：身體的松懈能力促進(jìn)方向概念提升身體的控制能力提升平衡感韻律感提升粗大動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)腳部的肌力增進(jìn)空間認(rèn)知內(nèi)耳前庭系統(tǒng)的刺激，有助于語(yǔ)言的發(fā)展過(guò)程：前原地彈跳雙腳，往上跳，前腳掌著地。穩(wěn)了后，小點(diǎn)的孩子可以讓其在上面爬行。站于中間做左右可前后晃動(dòng)。扶臂前后晃動(dòng)，然后再旋轉(zhuǎn)，邊旋轉(zhuǎn)邊問(wèn)暈不暈，一定要有語(yǔ)言交流，下面可放軟墊子。大點(diǎn)的孩子可讓其自行上去，小點(diǎn)的孩子可稍加輔助爬上去。４．將平衡木兩端用繩索吊在平行杠上，讓兒童伸展雙臂走過(guò)。訓(xùn)練方法：1．將平衡木排成一排，讓孩子在平衡木上踏步前進(jìn)。（二十）平衡木功能：強(qiáng)化身體的雙側(cè)配合、平衡反應(yīng)和視覺運(yùn)動(dòng)協(xié)?？梢宰寧讉€(gè)孩子同時(shí)比賽跳，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。身體平衡能力差，手腳協(xié)調(diào)不好的孩子，往往出現(xiàn)身體往前傾，雙腳卻跟不上的情況，因此容易跌倒。訓(xùn)練方法：讓孩子進(jìn)入袋中，雙手提起袋沿，一起往前跳動(dòng)。（十九）鼠跳功能：強(qiáng)化前庭一固有感覺；促進(jìn)手腳協(xié)調(diào)、本體感覺發(fā)展。2．踢腿運(yùn)當(dāng)兒童在獨(dú)腳凳上坐穩(wěn)后，讓他雙手叉腰，雙腿輪流抬起。訓(xùn)練方法：1．坐獨(dú)腳凳讓兒童用手扶起獨(dú)腳凳，慢慢將屁股坐上去，放開手，雙腳支撐保持平衡。（十八）獨(dú)腳凳功能：主要是鍛煉身體平衡感覺，強(qiáng)化身體形象概念。盡量讓兒童自己上去，指導(dǎo)者可幫助扶持旋轉(zhuǎn)浴盆，協(xié)助兒童保持平衡，等兒童踩穩(wěn)、扶好之后，再輕輕回旋。延伸的活動(dòng)：(1)投球；(2)套圈圈2．趴在旋轉(zhuǎn)浴盆上讓兒童俯趴在旋轉(zhuǎn)浴盆的盆沿上，努力保持身體平衡?？上认蜃蠡剞D(zhuǎn)，稍做停頓后再向右回轉(zhuǎn)，也可連續(xù)往左回轉(zhuǎn)幾次，再連續(xù)往右回轉(zhuǎn)幾次。訓(xùn)練時(shí)間:每周 23次，每次 2030分鐘。對(duì)身體位置、視覺空間及眼球轉(zhuǎn)動(dòng)的控制幫助較大，并養(yǎng)成高度運(yùn)動(dòng)企劃的能力。、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球等隨著兒童平衡能力、運(yùn)動(dòng)能力的提高，可鼓勵(lì)他參加各種球類運(yùn)動(dòng)，如排乒乓球、羽毛球等，尤其是排球、網(wǎng)球和羽毛球，可以幾個(gè)人對(duì)打，也可以對(duì)墻練習(xí)。這項(xiàng)活動(dòng)需要適當(dāng)?shù)纳眢w形象才能完成，也會(huì)促進(jìn)更精細(xì)的身體形象，對(duì)促進(jìn)較高 難度的運(yùn)動(dòng)企劃能力有很5．拍球教兒童把球拋向地面，當(dāng)球從地上彈起時(shí)再往下拍，看看能拍多少個(gè)。同時(shí)，在丟球和接球的過(guò)程中，可訓(xùn)練兒童慣用的手，特別有益于雙側(cè)大腦的分化，使身體形象更精確，改 善腦內(nèi)部的反饋等。3．對(duì)墻壁打球讓兒童手中拿一個(gè)小皮球，距離墻壁 1 2米，面對(duì)墻壁站立，自己用力將球丟向墻 壁，讓球彈回，并盡量接住彈回的球。尤其適用于運(yùn)2．趴地拋球讓兒童趴在滑板上，面對(duì)墻壁，距離墻壁一米左右，雙手抱一個(gè)小皮球或排球，往墻壁30 50厘米高的地方用力拋去，等球彈回時(shí)盡力接住彈回的球。促使頸、背部肌肉緊張收縮；加強(qiáng)眼球集中注視的能力，改善眼球跳躍不穩(wěn)及好動(dòng)不安的情況。訓(xùn)練方法：1．趴地推球讓兒童趴在地上，面對(duì)墻壁，距離墻壁約 20厘米，挺胸、抬頭，雙臂懸空，雙手將球水平推向墻壁，待球從墻壁彈回后接住再推向墻壁，如此反復(fù)。（十六）球類對(duì)于發(fā)展兒童身體運(yùn)動(dòng)能力、眼球注視能力、雙手和腳的協(xié)調(diào)能力都有很大的幫助。3．滾筒隧道游戲把滾筒當(dāng)作隧道，自己玩爬進(jìn)爬出的游戲，可以頭在先，腳在后，順著進(jìn)去，倒著出來(lái)；也可以腳在先，頭在后，倒著進(jìn)去，順著出來(lái)；還可以蹲在里面轉(zhuǎn)彎，掉頭，提醒兒童注延伸的活動(dòng)：(l)在滾筒內(nèi)放置毛巾、地墊、小塑膠顆粒等，讓兒童在爬進(jìn)爬出的過(guò)程中體會(huì)不同觸覺刺 激下的身體活動(dòng)；(2)在滾筒中放置一些積木、玩具小動(dòng)物等，等他爬進(jìn)去后，由指導(dǎo)者在筒外發(fā)出指令，請(qǐng)他將指定的物品扔出來(lái)或拿在手中爬出來(lái)4．筒內(nèi)滾動(dòng)游戲讓兒童爬進(jìn)筒內(nèi)，指導(dǎo)他將手指和手臂張開，注意保護(hù)頭部，同時(shí)頸部用力支撐頭部，不要把頭靠在筒壁上，指導(dǎo)者輕輕推動(dòng)滾筒轉(zhuǎn)動(dòng)，可來(lái)回小幅轉(zhuǎn)動(dòng)，也可先順 著一個(gè)方向慢速轉(zhuǎn)動(dòng)若干圈后，稍作停頓，再往相反的方向轉(zhuǎn)動(dòng)若干圈。2．站立平衡游戲?qū)L筒豎立，讓兒童自己爬上滾筒上面，分開兩腳，伸展雙手，保持身體的平衡。訓(xùn)練時(shí)間:每周 23次，每次 2030分鐘。提醒兒童注意2．讓兒童采用腳在先，頭在后的方式倒著爬進(jìn)去，通過(guò)隧道從另一端爬出來(lái)；3．在隧道內(nèi)放置毛巾、積木、海棉墊等，讓兒童以順著或倒著的方式從一端爬進(jìn)，另一端 爬出，體會(huì)在不同觸覺刺激下的身體活動(dòng)；4．在隧道內(nèi)放置很多東西，要求兒童爬進(jìn)去將指定的東西拿出來(lái)；5．讓兒童一只手或雙手拿著東西從隧道的一端爬進(jìn)，從另一端爬出；6．當(dāng)兒童在隧道中爬行時(shí)，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)隧道，讓兒童在滾動(dòng)中練習(xí)手、肘、肩、膝等關(guān)節(jié)的 固有感覺輸入，加強(qiáng)前庭體系的刺激和調(diào)整，此時(shí)頭部的轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)眼肌的成熟也有幫助。訓(xùn)練時(shí)間:每周 23次，每次 2030分鐘。（十四）時(shí)光隧道功能：有助于兒童正確判斷自己身體的形象，調(diào)節(jié)前庭感覺?？梢詮?qiáng)化前庭體系的感覺，促 進(jìn)全身肌肉本體感的形成；5．讓兒童在蹦床上進(jìn)行自由的跳躍，或雙手抱球在蹦床上跳躍，或與指導(dǎo)者做拋接球的游 戲；6．讓兒童在蹦床上一邊跳躍，一邊將手中的球投入指定的籃子內(nèi)；7．在蹦床的上方懸掛一個(gè)氣球，讓兒童每次跳起時(shí)擊打目標(biāo)。訓(xùn)練時(shí)間:每周 23次，每次 2030分鐘。（十三）蹦床（跳跳床）功能：促進(jìn)前庭感覺的統(tǒng)合，培養(yǎng)平衡感，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)。2．指導(dǎo)兒童坐在羊角球上，雙手握住把手，身體自然屈曲，雙腳蹬地往前跳動(dòng)，同時(shí)用手 握緊羊角球的把手，帶動(dòng)羊角球隨身體一起往前移動(dòng)（如圖）。訓(xùn)練時(shí)間:每周 23次，每次 2030分鐘。（十二）羊角球羊角球是帶有兩個(gè)把手的彈力球。(2)在距離球池較遠(yuǎn)處放置一個(gè)高臺(tái)，在球池與高臺(tái)之中的上方懸掛一根繩索，讓兒童登上 高臺(tái)，雙手抓住繩索，像蕩秋千一樣蕩到球池的上方，躍人球池中。可將兒童分成兩組，讓他 們比賽，看哪一組找得快，找得多；(4)還可在球池中作飛機(jī)起飛、火車開動(dòng)、太空人漫步、拋接球等游戲，以強(qiáng)化他的運(yùn)動(dòng) 劃能力。2．藏身其中讓兒童慢慢坐下或躺下，將身體全部藏人球池中，接受球的擠壓，加強(qiáng)對(duì)全身觸覺系 統(tǒng)的刺激和鍛煉，以修正其觸覺防御，強(qiáng)化觸覺方面的本體感。訓(xùn)練時(shí)間:每周 23次，每次 2030分鐘。9．大籠球上跳躍扶著兒童站立在大籠球上，先讓他輕輕上下晃動(dòng)，或雙腳交替踩壓，再扶他跳起來(lái)，體會(huì)落下去又彈起來(lái)的感覺。8．俯臥大籠球抓東西讓兒童俯臥在大籠球上，保持身體平衡，將目標(biāo)物(小球、積木、絨布娃娃等)放置于兒童前面，兒童向前滾動(dòng)時(shí)用手可以夠得到的位置，指導(dǎo)者扶著兒童的腳協(xié)助兒 童前后左右滾動(dòng)，幫助他按要求抓取到目標(biāo)物。7．大籠球壓滾游戲讓兒童俯臥或仰躺在地上，指導(dǎo)者用大籠球放置在他的身體上，慢慢地進(jìn)行前后左右的滾 動(dòng)，或在上面進(jìn)行輕輕壓擠。對(duì)大一 些的兒童指導(dǎo)他自己扶著墻壁、桌沿或其他扶手保持身體平衡，移動(dòng)身體使大籠球 進(jìn)行前后左右的轉(zhuǎn)動(dòng)或利用自己身體的重量用屁股在大籠球上作上下振動(dòng)。5．坐上大籠球?qū)和鲎诖蠡\球上，較小的兒童由指導(dǎo)者扶著兒童的腰部或手臂，進(jìn)行前后左右推動(dòng)。4．倚靠小籠球?qū)⑿⌒蛷椓η蚍旁趬δ_，讓兒童頸、后背或腰部靠在上面，扭動(dòng)身體使球在身體和墻壁之間滾動(dòng)，或晃動(dòng)身體使之受到擠壓。2．俯趴小籠球可以用較小的彈力球置于兒童的腹部，讓他趴在上面，雙手雙腳接觸地面，自己操作進(jìn)行前后、左右的移動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)，帶動(dòng)彈力球在腹部下面滾動(dòng)，以強(qiáng)化兒童身體各 部對(duì)重力的協(xié)調(diào)感。訓(xùn)練方法：1．俯臥大籠球讓兒童俯臥在大籠球上，指導(dǎo)者抓住他的雙腳，將兩腿平舉，并做輕微的前后推拉和左右轉(zhuǎn)動(dòng)，前后左右快慢的變化，可以豐富兒童的前庭感覺，讓他有更好的重力 感調(diào)整。它也是測(cè)試兒童前庭平衡能力和重力感的重要工具。再根據(jù)兒童的情況逐步增加到 100或 200下。8．平衡臺(tái)上的移動(dòng)讓兒童站立在平衡臺(tái)上，先進(jìn)行自主搖晃，然后指揮他移動(dòng)身體，如往前進(jìn)一步，往后退一步，向右轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)等等。6．主動(dòng)的平衡臺(tái)站立搖動(dòng)讓兒童站立在乎衡臺(tái)上，雙腳分開，重心交替從一只腳轉(zhuǎn)移到另一只腳，自己控制平衡臺(tái)進(jìn)行晃動(dòng)。4．平衡臺(tái)互相扶持指導(dǎo)者和兒童共同站在平衡臺(tái)上，兩人面對(duì)面，手拉手，互相保持平衡。還可在平衡臺(tái)上放置物品，吸引兒童自己爬過(guò)來(lái)取。訓(xùn)練方法：讓兒童仰躺或俯趴在平衡臺(tái)上面，手臂和腿放松，自然伸展，任平衡臺(tái)自然晃動(dòng)，或由指導(dǎo)者協(xié)助進(jìn)行左右搖動(dòng)。6．在不遠(yuǎn)處固