【正文】 情，感受幼兒間合作的快樂(lè)；強(qiáng)化前庭刺激，提高運(yùn)動(dòng)策劃能力。幼兒隨意拿一張卡片，根據(jù)卡片上的食物，按照相應(yīng)的路線和行走方法，送入小動(dòng)物家中。幼兒按照教師的要求，選擇相應(yīng)的卡片，按照規(guī)定的路線運(yùn)用扮演角色小狗跑、小兔跳的行動(dòng)方式，依次為蝸牛、小狗、小兔。教師介紹小動(dòng)物的家：獨(dú)木橋(平衡臺(tái))前是小狗的家，石子路(踩腳石)前是蝸牛的家，五彩圈前(小圈四個(gè))是小兔的家；幼兒分別練習(xí)走平衡、石子路、五彩圈，每人至少2次以上，達(dá)到爬、跑、跳的訓(xùn)練。蝸牛爬、小狗跑、小兔跳?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蝸牛、小狗、小兔的標(biāo)志；彩色石子路、平衡臺(tái)、五彩圈若干個(gè)；畫(huà)有樹(shù)葉、骨頭、蘿卜的卡片若干張(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2～3倍)；場(chǎng)地布置如圖7—1所示。結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒平躺或俯臥于地面上，教師用大籠球?yàn)槠錆L壓。教師說(shuō)：今天我們要來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“網(wǎng)小魚(yú)”。讓幼兒游戲1～2次。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)跳圈。跳圈。請(qǐng)1～2位小朋友上臺(tái)來(lái)演示自己的玩法，其他小朋友可以上臺(tái)表演自己與上面小朋友不同的玩法。讓幼兒分散玩呼啦圈?；静糠郑河變鹤杂赏嫒?。活動(dòng)準(zhǔn)備：呼拉圈人手一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶、大籠球。結(jié)束部分：幼兒平臥海洋球池內(nèi)休息片刻。另一隊(duì)幼兒尋找紅色炸彈。評(píng)比哪個(gè)隊(duì)先找完紅色炸彈球。另一名幼兒進(jìn)去找紅色球，以下依次進(jìn)行。讓幼兒扮演尋炸彈的人。開(kāi)始部分：教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到球池旁進(jìn)行行走練習(xí)?！罢艺◤棥?活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神及相互謙讓的品質(zhì)；統(tǒng)合全身肌肉，尤其是下肢的靈敏性及手眼協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)幼兒的觀察力。游戲“黑夜找軍營(yíng)”：請(qǐng)四名幼兒各取一件樂(lè)器四角坐地，看教師手勢(shì)敲打樂(lè)器，其他幼兒憑聽(tīng)覺(jué)來(lái)判斷摸索前進(jìn)，盡量相互不碰撞，順著音響方向去找軍營(yíng)。集體練習(xí)“黑夜走路”：將布袋從頭上往下套，教師邊示范邊講解：我們今天學(xué)黑夜走路的本領(lǐng)。開(kāi)始部分：在音樂(lè)伴奏下，幼兒跟教師學(xué)做模仿操。小偵察兵 活動(dòng)目標(biāo)：幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)判斷方向的能力提高前庭功能，發(fā)展兒平衡能力和動(dòng)作的靈敏性；激發(fā)幼兒的想像力，讓幼兒積極嘗試?yán)眯〔即_(kāi)展活動(dòng)的興趣，并培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。教師：“天黑了，兔媽媽要帶小兔回家睡覺(jué)了。兔媽媽說(shuō)：“狼來(lái)了!小兔趕快回家!”讓每個(gè)幼兒從平衡臺(tái)上走過(guò)，教師幫助能力差的幼兒趕快找到家，不被狼捉到。將平衡臺(tái)擺成單、雙相隔的直線，如圖“口呂口呂”：幼兒雙腳開(kāi)始跳單臺(tái)，再雙腳分開(kāi)跳雙臺(tái)，游戲數(shù)遍，教師巡回指導(dǎo)，注意幼兒跳躍情況，如部分較弱的幼兒可用腳踩踏平衡板。開(kāi)始部分：在音樂(lè)伴奏下做準(zhǔn)備操。第五篇：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練游戲兔找家 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒下肢協(xié)調(diào)能力，強(qiáng)化腦和腦干的知覺(jué)功能；培養(yǎng)幼兒靈敏協(xié)調(diào)及活潑開(kāi)朗的性格。半年來(lái)，我們通過(guò)各類(lèi)感統(tǒng)游戲活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒感覺(jué)和知覺(jué)能力的發(fā)展，大大地提高了幼兒大腦神經(jīng)活動(dòng)的強(qiáng)度，身體機(jī)能的靈活性、均衡性。在一個(gè)多月的訓(xùn)練之后，他能在很多訓(xùn)練器械上進(jìn)行活動(dòng)，而且家長(zhǎng)反映他膽子大了，自己能下樓梯了。時(shí)間長(zhǎng)了，他看到別的小朋友玩得那么開(kāi)心，想試試的舉動(dòng)不自覺(jué)地表露出來(lái)。李x，是一個(gè)特殊兒童，膽子非常小，下樓梯都要扶著別人。孩子的自信心明顯增強(qiáng)?？粗倪M(jìn)步，他的媽媽激動(dòng)地流下了眼淚，老師也被感動(dòng)了。剛開(kāi)始，家長(zhǎng)陪著他訓(xùn)練，一項(xiàng)一項(xiàng)慢慢地學(xué)，慢慢地做，有的要逼著才做。范x，一個(gè)重度智力落后的孩子，說(shuō)話晚，語(yǔ)言表達(dá)能力極差，想要大小便時(shí)卻不會(huì)表達(dá)，經(jīng)常尿褲子，而且特別懶。與小朋友在一起玩得也特別開(kāi)心。她剛進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的時(shí)候，每次都要她的媽媽陪著，她的媽媽不在，她就會(huì)什么也不做而且不高興，只是站在那里看著別的小朋友活動(dòng)。內(nèi)向的孩子變得活潑開(kāi)朗?？祒，不管做什么事情，集中注意的時(shí)間都特別短，常有逆反心理；學(xué)東西很快，自己想做什么就做什么，不受約束。這樣可以在積極快樂(lè)的情緒中玩，寓教于娛樂(lè)，促進(jìn)身體和大腦之間的整合協(xié)調(diào)反應(yīng)，幫助兒童的感覺(jué)運(yùn)動(dòng)功能向正常方向發(fā)展。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是讓兒童在玩的過(guò)程中感到快樂(lè)、輕松，把所受到的各種指責(zé)、批評(píng)而產(chǎn)生的恐懼、害怕、緊張棄之不顧，重建自然情緒。走平衡木、坐滑板、羊角球、豎抱桶、大陀螺……人們一定會(huì)把這當(dāng)成體育館或兒童樂(lè)園的一角，其實(shí)這是兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的場(chǎng)景。究其原因是孩子感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)所致，那么怎樣才能改變孩子的這些不良習(xí)慣呢，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練就是針對(duì)存在感覺(jué)統(tǒng)合問(wèn)題的兒童所采用的一系列游戲運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練療法。九感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練與學(xué)習(xí)能力 總結(jié) 我國(guó)感覺(jué)統(tǒng)合的教育現(xiàn)狀——感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)——感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因——感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練一感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)影響哪些學(xué)習(xí)能力 好動(dòng)不安，注意力不集中；寫(xiě)字筆劃或部首顛倒；閱讀困難，計(jì)算粗心，做事或?qū)懽鳂I(yè)磨蹭；動(dòng)作不協(xié)調(diào)，手腳笨拙；膽小害羞，社會(huì)交往能力缺乏，容易受挫，缺乏自信；脾氣急躁，粘人愛(ài)哭鬧，偏食，飲食習(xí)慣不佳；怕人碰，攻擊性強(qiáng)，喜歡招惹別人……兒童最好都有機(jī)會(huì)進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，有助于促進(jìn)大腦的發(fā)育，開(kāi)發(fā)智力潛能，提高學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)技能和社會(huì)交往能力；對(duì)于有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)的兒童、多動(dòng)癥、孤獨(dú)癥的兒童則更是當(dāng)務(wù)之急。4特殊孩子最好每天訓(xùn)練或每周四次以上。同時(shí)，兒童的智力可以得到不同程度的提高。七感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練效果的影響因素：場(chǎng)地要大，環(huán)境布置優(yōu)美大方；：具有親和力，具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，了解孩子的心理；：積極的心態(tài)，對(duì)機(jī)構(gòu)和孩子充滿信心；配合機(jī)構(gòu)做好訓(xùn)練；及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步給予信心；：孩子積極快樂(lè)的參與，抓住孩子的興趣點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，訓(xùn)練要有量。這時(shí)，感覺(jué)統(tǒng)合功能基本發(fā)育成熟，心理能力仍需進(jìn)一步發(fā)展，大約到20歲左右才完全成熟。如左腦具有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言能力及計(jì)算和邏輯思維能力優(yōu)勢(shì)；右腦具有音樂(lè)、繪畫(huà)等形象思維能力，空間定向能力，情緒控制能力等優(yōu)勢(shì)。如經(jīng)高級(jí)感覺(jué)整合后表現(xiàn)為：注意力能較長(zhǎng)時(shí)間的集中，組織實(shí)施自己計(jì)劃的意志力增強(qiáng)，自我控制自己情緒與行為的能力增強(qiáng)，閱讀、書(shū)寫(xiě)、計(jì)算、音樂(lè)、繪畫(huà)、語(yǔ)言表達(dá)等學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，記憶力增強(qiáng)，邏輯思維形成。3高級(jí)感覺(jué)統(tǒng)合（6—10歲）腦重1150—1250克。2中級(jí)感覺(jué)統(tǒng)合（3—5歲）腦重1100—1150克。腦細(xì)胞長(zhǎng)出許多突起，分出側(cè)枝，形成專(zhuān)用神經(jīng)通道。給孩子以積極的反饋，并與家長(zhǎng)分享孩子成功的喜悅相互學(xué)習(xí)、欣賞、互相友好的態(tài)度，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)動(dòng)他們各種優(yōu)良品質(zhì)并加以贊揚(yáng)，使他們感到自信、快樂(lè)，使身心健康發(fā)展。，使孩子在平衡感、觸覺(jué)感、手腳及身體協(xié)調(diào)方面，前庭固有感覺(jué)，投、拍、爬等方面，有著樂(lè)此不疲的興趣，以完成其訓(xùn)練目標(biāo)。，根據(jù)他們的自然活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們活動(dòng)訓(xùn)練和積極性，從自選動(dòng)作過(guò)渡到規(guī)定動(dòng)作，以此調(diào)動(dòng)他們的參與興趣。，從而改善其感覺(jué)統(tǒng)合能力，使兒童能做出適應(yīng)性反應(yīng)，不要教孩子如何做。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的原則：1訓(xùn)練當(dāng)中要讓兒童感到愉悅而不是壓力和恐懼。五 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵與原則感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵：1抓住孩子的興趣點(diǎn)有效的指導(dǎo)，.用耐心培養(yǎng)孩子新的興趣 2讓孩子感到快樂(lè)。2兒童在訓(xùn)練中獲得熟練感覺(jué)，增強(qiáng)自信心和自我控制能力，并在游戲中感覺(jué)到自己對(duì)軀體的控制，變焦慮情緒為愉快，并在積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，敢于挑戰(zhàn)自己。3感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的方法：整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程要以快樂(lè)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)游戲情節(jié)，按照課程計(jì)劃，安全的訓(xùn)練。三感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的內(nèi)容與方法1感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的內(nèi)容：采用一套以滑板、跳床、平衡臺(tái)、吊纜等為主的游戲運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練療法，根據(jù)每個(gè)兒童的不同特點(diǎn)是制定有針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃，將會(huì)為孩子提供前庭、本體和觸覺(jué)等刺激的活動(dòng)。，幫助孩子體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子學(xué)會(huì)在輕松愉快的情緒中完成學(xué)業(yè)，讓孩子擁有完美、快樂(lè)的幸福生活。發(fā)展兒童潛能。0——3歲兒童敏感期所以感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練能讓015歲孩子在玩樂(lè)中通過(guò)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材達(dá)到刺激孩子的前庭、本體、視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等的綜合發(fā)展，促進(jìn)孩子的全面感覺(jué)統(tǒng)合。但是，我們也應(yīng)看到，早期雖然重要，不等于過(guò)了早期，環(huán)境和教育就不起作用了，只是強(qiáng)調(diào)，如果說(shuō)要發(fā)揮人的大腦的最大潛能，應(yīng)特別注重0~3歲腦發(fā)育的保健與教育。2感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練越早越好：嬰幼兒時(shí)期是心理發(fā)展最迅速的時(shí)期，年齡愈小，發(fā)展愈快，在3歲以下，智能發(fā)展日新月異。第三篇：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：1感覺(jué)統(tǒng)合適合的年齡，2感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的依據(jù)——敏感期學(xué)說(shuō)（為什么年齡越小，效果越佳）3感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的目的；4感覺(jué)統(tǒng)合的訓(xùn)練方法及注意事項(xiàng)； 5感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì)。并隨時(shí)提醒孩子要按秩序的完成訓(xùn)練，使其達(dá)到訓(xùn)練的效果及有序參加活動(dòng)的觀念，次