【正文】 吊纜秋千游戲讓兒童俯臥或卷曲仰躺在吊纜之中，由指導(dǎo)者推動吊纜協(xié)助兒童進(jìn)行前后、左右的擺 動或旋轉(zhuǎn)。訓(xùn)練時間：每周 23次，每次2030分鐘1．搖籃游戲讓兒童輕松隨意地仰躺在吊纜中，輕輕地左右搖晃。（三）網(wǎng)兜吊纜功能：強化兒童的前庭感覺；糾正兒童的觸覺系統(tǒng)；提 手眼協(xié)調(diào)能力和有意注 意力?；蛟诨莸纳隙斯潭ㄒ粭l繩子，讓兒童俯臥在滑板上，雙手 抓住繩子，交替往前移動，由下而上爬上滑梯的頂端。延伸活動：取物、扔物、取物一扔物、擊打、接物。延伸活動同俯臥滑梯。2．坐姿滑滑梯適用于較小的兒童。(10)撿球 拋球序列活動當(dāng)兒童對上述接球活動比較熟練后，可以在此基礎(chǔ)上要求兒童將撿到的球按要求扔到 指定的籃子或紙箱中去。(8)穿隧道在滑梯上設(shè)置一個小隧道，讓兒童滑下時穿過預(yù)先設(shè)置好的小隧道。(7)推墻用塑料積木在滑梯前面堆成墻等障礙物，讓兒童在滑下時推開。(5)擊打從天花板垂懸一個球，使兒童在滑梯上滑行時可以碰得到，或在滑梯旁懸掛一個或幾 個標(biāo)識物，如小布娃娃，絨布小動物等，要求兒童在下滑的過程中用手中的木棒或紙棒或 塑料吹氣棒擊打懸掛在一旁的標(biāo)識物。(2)取物可提高兒童的有意注意力、記憶力(3)扔物讓兒童滑下滑梯前手拿小球，要求兒童在下滑的過程中將手中的球扔進(jìn)指定的籃子或 紙箱中。也可以采用頭上腳下的方式，從滑梯上倒著滑下來。增進(jìn)眼球控制、身體形象、視空知覺.（二）滑梯功能：維持身體姿勢的穩(wěn)定；維持高度的平衡感覺；促進(jìn)身體保護(hù)伸展反應(yīng)的成熟；促進(jìn)腦干體系的活躍化。15．雙人拍球比賽讓兒童俯臥在滑板上，兩人一組，各人手握球拍，進(jìn)行拍球的對打游戲。14．雙人推球比賽當(dāng)兒童對滑板爬行比較熟練以后，讓兒童俯臥在滑板上，兩人一組，進(jìn)行水平推球、接球的活動。13．滑板上拋球讓兒童趴在滑板上，面對墻壁，距離墻壁 2 3 米，雙手把一個小皮球或排球，往墻 壁 30 50厘米高的地方用力拋去，等球彈回時盡力接住彈回的球。12．滑板上水平推球讓兒童趴在滑板上，面對墻壁，距離墻壁約 30厘米，用雙手對墻壁做水平推球，待球 從墻壁彈回后雙手接住再推，如此循環(huán)反復(fù)。增進(jìn)前庭平衡、頸部張力、手眼協(xié)調(diào)。尤其適用于觸覺過分敏感或過分遲鈍的自閉癥兒童。10．火車廂接龍用積木圍成一條曲折變化的通道，讓兒童俯臥在滑板上，排成長龍，后面的兒童 雙手握著前面兒童的雙腿，由第一個兒童帶領(lǐng)，順著通道的方向前進(jìn)?？梢栽谕ǖ赖囊欢嗽O(shè)置目標(biāo)物(彩色氣球、絨 布小動物等)，規(guī)定兒童拿取到一定數(shù)目后即給予一定的獎勵，激發(fā)兒童的興趣。可做前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎及旋轉(zhuǎn)等任何動作。6．單人牽引滑行讓兒童俯臥或仰躺在滑板上，用手拉著繩子或呼拉圈，指導(dǎo)者牽動繩子或呼拉圈，帶 動趴在滑板上的兒童做前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎及旋轉(zhuǎn)等任何動作。旋轉(zhuǎn)的次數(shù)由少而多，至100次以上。4．青蛙蹬讓兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心，身軀緊貼滑板，抬頭、挺胸，頭頸部抬高，雙 腳如青蛙游泳般屈曲，頂在墻壁上，用力一蹬，使身體貼著滑板往前滑行，同時，雙手伸 展，像游泳似的從兩側(cè)往后劃，保持滑板繼續(xù)向前滑行，滑到接近對面墻壁時，用手控制 方向做180度回轉(zhuǎn)，同時雙腳屈曲，再蹬、再滑，每次蹬墻后雙腿應(yīng)并攏抬起，腳尖繃直。3．烏龜爬行兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心，身軀緊貼滑板，抬頭、挺胸，頭頸部抬高，雙腳 并攏抬起，以雙手伸展慢慢往前爬行移動。2．烏龜仰躺讓兒童仰臥，抬起頭，四肢屈曲抬起，身體呈弓形，僅以腰部著地，并努力保持這種 姿勢。方法：靜態(tài)飛機(jī)式以腹部為中心，身軀緊貼滑板，頭頸部抬高，挺胸，雙手雙腳伸展提高，如同飛機(jī)起 飛狀。要小心下來時打腳，所以快走完時，回頭抓最上面的那根本文摘自: 祁門人網(wǎng)()詳細(xì)出處請參考：第三篇：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材功能及訓(xùn)練方法感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材功能及訓(xùn)練方法（一）滑板功能：調(diào)節(jié)前庭感覺、觸覺和本體感覺，引發(fā)平衡反應(yīng)。可兩人一起坐于里面做搖晃。增進(jìn)眼腳的協(xié)調(diào)能力自我感知能力觸覺學(xué)習(xí)，可正走，倒走，可抱球前后走。注意事項：對于小的孩子，老師可先輔助其左右晃動，再是輔助360度旋轉(zhuǎn)。（前庭平衡）大陀螺 目的：刺激前庭平衡手腳配合能力觸覺學(xué)習(xí)過程：又名旋轉(zhuǎn)浴盆?？蓛蓚€面對面盤腿而坐，可丟接球，拍手念兒歌等?？蓛扇送瑫r上，左可晃動，可丟接球。做上下或左右擺動。注意事項：根據(jù)孩子的情況增強難度，讓孩子先做穩(wěn)了方可做抬腳的訓(xùn)練?？蛇吿哌厒髑?。獨角凳 目標(biāo)：提升平衡能力增進(jìn)腿部肌力刺激前庭平衡促進(jìn)方向概念動作靈活能力，左右腳配合能力 過程：蹲下在拿凳坐，兩腳并攏，手插腰。里面可放沙包，放觸覺球，讓孩子爬進(jìn)去撿回來注意事項：如果孩子感到害怕，可讓其在隧道四周玩耍并觀察其他孩子如何做，讓孩子觸摸和搖晃隧道，增養(yǎng)其興趣和消除恐懼感。促進(jìn)平衡發(fā)展本體感的提升刺激并調(diào)整前庭體系提升方向感過程：又名時光隧道?？杉哟箅y度，高度，可傳接球。跳床 目的：身體的松懈能力促進(jìn)方向概念提升身體的控制能力提升平衡感韻律感提升粗大動作的協(xié)調(diào)能力增強腳部的肌力增進(jìn)空間認(rèn)知內(nèi)耳前庭系統(tǒng)的刺激，有助于語言的發(fā)展過程：前原地彈跳雙腳，往上跳，前腳掌著地。穩(wěn)了后，小點的孩子可以讓其在上面爬行。站于中間做左右可前后晃動。扶臂前后晃動，然后再旋轉(zhuǎn)，邊旋轉(zhuǎn)邊問暈不暈，一定要有語言交流，下面可放軟墊子。大點的孩子可讓其自行上去，小點的孩子可稍加輔助爬上去。三、訓(xùn)練方法：訓(xùn)練者讀題，孩子做相應(yīng)的動作。（蓋）。第四組 分辨左右能力訓(xùn)練一、訓(xùn)練題目：。三、訓(xùn)練方法：訓(xùn)練者按孩子年級或年齡在上述的字中任選一個字的偏旁，讓孩子說出其名稱，然后寫給孩子，讓孩子組詞。三、訓(xùn)練方法：訓(xùn)練者將訓(xùn)練詞給孩子，讓孩子快速記住兩個連在一起的一對詞，5分鐘后，訓(xùn)練者讀每對詞的前面一個詞，讓孩子說出相對應(yīng)的詞。順背讓孩子順著說，倒背讓孩子倒著說。特殊訓(xùn)練第一組數(shù)字記憶一、訓(xùn)練題目：順背倒背3866122563434176158574259584239521867296849363891747964834135797852751742389852163165298367194 8164597632976315485923424579281953871246942691785369163258317954321075132691874192478531546387095949787364863875217428275689704653556769708057697989784 10二、訓(xùn)練目的：訓(xùn)練孩子注意力和瞬間記憶力。可要求孩子伸展雙手，或雙手抱球進(jìn)行上述活動；2．將平衡木排成平行的兩排，讓孩子兩只腳各踏著一條平衡木前進(jìn)；3．將高低不一致的平衡木交替排列成一條曲折的道路，中間還留有一定距離的空當(dāng)，讓孩子徒手或抱球踏步走過。訓(xùn)練時間:每周23次，每次2030分鐘。根據(jù)孩子的體力，每次訓(xùn)練跳5—10個6米左右的距離。先不宜要求孩子跳得太快，讓他慢慢體會手足協(xié)調(diào)，重心平衡的感覺，然后再加大跳躍的幅度，改變跳躍的方向。讓孩子進(jìn)入袋中，雙手提起袋沿，一起往前跳動。（十九）鼠跳功能：強化前庭一固有感覺；促進(jìn)手腳協(xié)調(diào)、本體感覺發(fā)展。2．踢腿運動當(dāng)兒童在獨腳凳上坐穩(wěn)后，讓他雙手叉腰，雙腿輪流抬起。1．坐獨腳凳讓兒童用手扶起獨腳凳，慢慢將屁股坐上去，放開手，雙腳支撐保持平衡。（十八）獨腳凳功能：主要是鍛煉身體平衡感覺，強化身體形象概念。盡量讓兒童自己上去，指導(dǎo)者可幫助扶持旋轉(zhuǎn)浴盆，協(xié)助兒童保持平衡，等兒童踩穩(wěn)、扶好之后，再輕輕回旋。延伸的活動：(1)投球；(2)套圈圈2．趴在旋轉(zhuǎn)浴盆上讓兒童俯趴在旋轉(zhuǎn)浴盆的盆沿上，努力保持身體平衡。可先向左回轉(zhuǎn)，稍做停頓后再向右回轉(zhuǎn)，也可連續(xù)往左回轉(zhuǎn)幾次，再連續(xù)往右回轉(zhuǎn)幾次。訓(xùn)練時間:每周23次，每次2030分鐘。對身體位置、視覺空間及眼球轉(zhuǎn)動的控制幫助較大，并養(yǎng)成高度運動企劃的能力。、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球等隨著兒童平衡能力、運動能力的提高，可鼓勵他參加各種球類運動，如排球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球等，尤其是排球、網(wǎng)球和羽毛球，可以幾個人對打，也可以對墻練習(xí)。5．拍球教兒童把球拋向地面，當(dāng)球從地上彈起時再往下拍，看看能拍多少個。4．對墻壁踢球讓兒童站著面對墻壁，用腳踢球，用腳接或再踢彈回的球。培養(yǎng)兒童對外界生活中移動物體進(jìn)行控制和運用的能力。這項活動有益于運用眼手協(xié)調(diào)時的腦神經(jīng)內(nèi)部反饋；還能有助于左右協(xié)調(diào)，使手腳更靈巧，動作更靈活，對改善前庭功能和整體感覺系統(tǒng)都很重要。尤其適用于運動障礙的訓(xùn)練。促使頸、背部肌肉緊張收縮；加強眼球集中注視的能力，改善眼球跳躍不穩(wěn)及好動不安的情況。1．趴地推球讓兒童趴在地上，面對墻壁，距離墻壁約20厘米，挺胸、抬頭，雙臂懸空，雙手將球水平推向墻壁，待球從墻壁彈回后接住再推向墻壁，如此反復(fù)。（十六）球類對于發(fā)展兒童身體運動能力、眼球注視能力、雙手和腳的協(xié)調(diào)能力都有很大的幫助。延伸的活動：(l)在滾筒內(nèi)放置毛巾、地墊、小塑膠顆粒等，讓兒童在爬進(jìn)爬出的過程中體會不同觸覺刺激下的身體活動；(2)在滾筒中放置一些積木、玩具小動物等，等他爬進(jìn)去后，由指導(dǎo)者在筒外發(fā)出指令，請他將指定的物品扔出來或拿在手中爬出來4．筒內(nèi)滾動游戲讓兒童爬進(jìn)筒內(nèi)，指導(dǎo)他將手指和手臂張開，注意保護(hù)頭部，同時頸部用力支撐頭部，不要把頭靠在筒壁上，指導(dǎo)者輕輕推動滾筒轉(zhuǎn)動，可來回小幅轉(zhuǎn)動，也可先順著一個方向慢速轉(zhuǎn)動若干圈后，稍作停頓，再往相反的方向轉(zhuǎn)動若干圈。盡量讓兒童自己做，以建立他的運動企劃能力，指導(dǎo)者在一旁注意保護(hù)，有困難時適當(dāng)給予幫助。1．俯臥滾筒讓兒童俯臥在滾筒上，姿勢與俯臥在大籠球上相同，由指導(dǎo)者扶著兒童的腳做前后晃動，要求兒童努力抬起頭、頸部，伸展雙臂。（十五）滾筒功能：促進(jìn)兒童本體感的建立，強化身體形象概念。1．讓兒童頭在前，腳在后，自己設(shè)法爬進(jìn)隧道里面，通過隧道從另一面爬出來，見上圖。尤其適用于本體感不佳，觸覺敏感或遲鈍的兒童。還可在蹦床上方懸掛一個網(wǎng)籃，讓兒童跳躍時投球入網(wǎng)，這種游戲可以協(xié)助兒童在半空中，以正確的前庭—固有感覺；判斷視覺空間，對手眼協(xié)調(diào)及身體形象的幫助很大；，手拉手站在蹦床上一起跳躍，或共同拉著一個小呼啦圈一起跳躍，從而訓(xùn)練與對方協(xié)調(diào)運動的能力，通過跳動中的眼球?qū)σ?，增強視覺的穩(wěn)定性。1．由指導(dǎo)者和兒童一起坐在蹦床上，利用蹦床的彈性，以身體為支撐進(jìn)行上下?lián)u動；2．對于不敢上去的兒童，為減少他的恐懼，開始可由家長或指導(dǎo)者背著兒童一起在蹦床上跳躍；3．讓兒童俯臥在蹦床上，由指導(dǎo)者站立跳躍，將兒童彈起，讓兒童體會蹦床上下起伏的感覺；4．讓兒童俯臥在蹦床上，頭頸部用力抬起，胸部盡量抬高。跳蹦床還有助于兒童的情緒穩(wěn)定。延伸的活動：(1)規(guī)定路線，讓兒童沿指定的路線跳動，以使跳動的方向作前后左右及旋轉(zhuǎn)等變化；(2)規(guī)定跳躍的高度和距離，在地上設(shè)定標(biāo)識，要求兒童跳過去；(3)可讓兩個兒童一起跳，看誰跳動的次數(shù)多，也可規(guī)定距離，要求兒童往返跳若干次，看誰先完成；(4)跳動時，指導(dǎo)者可以在旁邊繞圈，讓兒童看著你手中的彩旗等作視覺追蹤，也可丟球給他看，訓(xùn)練兒童的眼球控制能力。1．讓兒童坐在羊角球上，雙手握住把手，保持身體平衡，盡量用勁往下把球坐扁，再借助球的彈性進(jìn)行上下振動。功能：強化兒童的姿勢反應(yīng)和雙側(cè)的統(tǒng)合，促進(jìn)高深程度的運動企劃能力發(fā)展。(3)將球池與吊纜游戲結(jié)合起來進(jìn)行，讓兒童先在吊纜上做各種動作，然后再從吊纜上跳下球池，對兒童的重力感、觸覺反應(yīng)及運動企劃能力幫助都很大；(4)可用塑膠顆粒、泡綿粒或舊報紙揉成一團(tuán)團(tuán)放人體積足夠大的容器中代替球池，也可將干黃豆、綠豆、大豆、玉米粒等放人合適的容器中代替，發(fā)揮相同的功效。4．球池綜合游戲(1)在球池旁邊放置一個高約1米的臺子，上方懸掛3個皮球，紅、黃、藍(lán)三種顏色各1個，讓兒童自己登上高臺，由高臺上跳下，先用手打擊吊在球池上方的皮球，再跳人球池中。3．球池中運動(1)在球池中轉(zhuǎn)動手、腳，劃動四肢或翻動身體，擺動頭部、頸部，在浮力狀態(tài)中，調(diào)整身體的重力感信息；(2)站在球池中，作踏步運動或跳躍運動，承受不同重心及身體運動的感覺，可確定一個目標(biāo)，規(guī)定兒童以某種規(guī)定的動作(站著走、蹲著走、爬行、單腳跳、雙腳跳)或沿某條規(guī)定的路徑達(dá)到目標(biāo)；(3)在球池中藏一種或幾種其他質(zhì)地或大小的物體，讓兒童尋找。1．進(jìn)入球池讓兒童以他自己的方式進(jìn)入球池，可以是輕輕地跨入，也可是用力跳入。（十一）球池功能：可用于改善觸覺敏感或不足；強化前庭平衡、身體協(xié)調(diào)能力及腦干部機(jī)能。幫助發(fā)展兒童語言展和自我控制能力。盡量滾動和壓擠到身體的各個部位，上下、前后、左右的滾動和壓擠，對兒童腦干前庭網(wǎng)膜的覺醒有很大的幫助。6．坐小籠球?qū)⑿椓η蚍旁趦和钠ü上?，鼓勵兒童屁股使勁往下壓，設(shè)法坐扁屁股下的彈力球，還可讓兒童坐在球上做各種游戲，如跟兒童面對面坐在球上玩指眼、耳、口、鼻的游戲或拍手游戲等，及拋、接物品、套圈圈等游戲。也可扶著兒童的身體，利用大籠球的彈性進(jìn)行有節(jié)奏的上下振動。也可將小型彈力球置于兒童的背后或腰下，讓兒童自己去滾動。3．仰臥大籠球讓兒童仰躺在大籠球上，以腰部為支點，由指導(dǎo)者抓住兒童的雙腳、大腿或腰部，做前后、左右的推動和滾動。指導(dǎo)者也可以用雙手壓住兒童的腰部，讓籠球做前后左右轉(zhuǎn)動。訓(xùn)練時間:每周23次，每次2030分鐘。（十）大、小籠球功能：促進(jìn)前庭體系、本體感覺和平衡反應(yīng)的發(fā)展，尤其適用于觸覺反應(yīng)過分敏感或遲鈍的兒童。平衡臺游戲剛開始時，可練習(xí)搖動1020下，以后逐漸增加，到60下時，平