【正文】 道的事情，也是很多朋友都關(guān)注的事情。第三段，承上啟下第四段，闡述你對這個事情的觀點(diǎn)。第一段，闡述中心思想。不管做什么事情，如果讓別人覺得你做這件事情很有思路很有調(diào)理，是不是會覺得你很勝任？所以作文也是這樣的。分段其實(shí)有2個好處：第一個，分段你可以少些很多字，你懂的...說笑了。所以先奪人心，乃是上策。這就是主觀的先入為主。不管是誰，都喜歡美好的東西。所謂字好，其實(shí)這個很簡單，大家都想得通。但是這么多年的讀書經(jīng)歷告訴我，我還是有一些見解可以告訴大家的。其實(shí)根本原因是他們不了解中國教育。第四篇：怎樣寫好高考作文怎么樣寫好一篇作文怎么樣寫好一篇作文，這是很多小學(xué)生，初中生，乃至高中生都頗為郁悶的話題。任何成功都不是偶然的，作文也是這樣，要關(guān)注，要研討，要仔細(xì)應(yīng)對，要認(rèn)真積累。整潔的文面，清晰的字跡，是一篇文章成功的要素之一。不用過淡的墨水，不用下水不暢的鋼筆，不寫“爬坡字”（斜字），不寫“螞蟻?zhàn)帧保ㄌ?xì)小的字），不寫拖尾字（尾筆拖長）。臨近畢業(yè)，要練就一手好字已是不可能，但要把字寫整齊清楚是容易辦到的。微機(jī)打字不能代替你的書寫能力，有的考生平時動不動用微機(jī)手寫能力差，高考時很吃虧。文面不佳。對策：要關(guān)注活生生的現(xiàn)實(shí)生活，要跟上時代發(fā)展的節(jié)律，要有意識貯存在一些新鮮材料。使用舊材料。有的考生一下筆就是假話、空話、套話、謊話，沒有自己的真情實(shí)感，讓人見之乏味，品之生厭。五、幾個值得注意的問題文章缺乏情感。巧用句式。巧妙引用。聯(lián)想和想象，是創(chuàng)設(shè)新的境界的基本手法。有意識地錘煉自己的語言，用修辭的形式表達(dá)出來，或排比、或比喻、或擬人、或夸張、或引用，使語言變得生動形象，斐然成章。有的考生，語言干癟，一副學(xué)生腔，一席口水話，句式呆板，分段單一，缺乏文氣，怎么看也不會是一篇上乘作文。一篇作文應(yīng)是一個藝術(shù)品，有文采才能出高分。學(xué)會結(jié)合實(shí)際去把握和證明自己的觀點(diǎn)，學(xué)會用不同的眼光，不一般的內(nèi)省力去表達(dá)不同的觀點(diǎn)，達(dá)到別人達(dá)不到的高度和深度，這就是考綱里強(qiáng)調(diào)的深度和創(chuàng)新。對策：平時養(yǎng)成多思考問題的習(xí)慣。有哲理才能有深度，理性地思考，辨證地表達(dá)，才會使你的文章與眾不同。四、“深刻”、“創(chuàng)新”、和“文采”一篇短短的千字文章要有深度、有創(chuàng)新、有文采，必須要有長時間的積累。這里不是說文章的主體不重要，要盡可能使文章完美。對策：全篇可只打腹稿，開頭結(jié)尾最好打一下草稿，反復(fù)推敲、斟酌后再抄入試卷。有的考生不注意結(jié)構(gòu)安排，比如第一段和結(jié)尾段長面臃腫。如上所述，評卷老師面對堆積如山的試卷，要在極短的時間內(nèi)為你評分，文題外，就是看你的開篇和收束了，如你的開篇不俗，收束不凡，就會留好印象，在落筆打分的瞬間，文章的“亮點(diǎn)”就會發(fā)揮難以小視的作用?！傍P頭”精妙，統(tǒng)領(lǐng)全身，“豹尾”有力，關(guān)照一體。擬題的方法很多，比如還有“數(shù)字法”（用數(shù)字為題：1+1≠2），“反常法”（如“少些‘愛’吧”、“讓良藥不再苦口”）等，作文時擬上幾個，認(rèn)真審視、對比，把最切題、最形象、最引人的用上，使你的文章生輝。我們曾讀過很多文章，將這些文章題目稍加改動，又成自己的文章題目，會產(chǎn)生新意。以名言警句、詩詞歌賦、熟語為題，這些句子往往有哲理，有深意，能增加文章的厚度，使人回味。作文題要有鮮明性和形象性。無題目的文章除硬扣兩分外，再好的文章也難進(jìn)入“發(fā)展等級”。這種情況并不少見，其原因是粗心大意。讓閱卷老師覺得你的知識很貧乏。這篇文章開始認(rèn)為不切題判 為37分，在復(fù)查時因立意、內(nèi)容、文采均很好改為54分，如題目不出問題可以判到58分。為了標(biāo)新立異，用與文章無瓜葛的題目。比如：就是談?wù)勛优慕逃龁栴}，用的是“論教育”一類的大題目。題目太大。考生自擬題目主要出現(xiàn)以下問題：題目與文體不符?！昂妙}一半文”，好題目，好印象；壞題目，壞感覺。不少考生不注重這個問題或不十分注重這個問題，隨意給文章安上一個題目，嚴(yán)重地影響了文章質(zhì)量。所以要一邊行文一邊“回頭看”，是否偏離了題意，是否忘了“關(guān)照”話題，是否在最顯眼處“亮”出了你的觀點(diǎn)或中心（記敘文和散文一般在“文眼”上）。注意“回頭看”。雖然高考作文分的判定要經(jīng)過多道工序，但初平時所判的分是非常關(guān)鍵的。平時文藝性的文章，作者的觀點(diǎn)越隱蔽越好，高考作文不一樣，作者的觀點(diǎn)越明顯越好。比如2002年作文題中的“心靈”、“選擇”，2003年作文題中的“感情親疏”、“認(rèn)知”，上面提到的“夢想”、“現(xiàn)實(shí)”、“過程”、“獲得”2004年的“挫折”、“痛苦”。仔細(xì)分析話題詞語概念的內(nèi)涵和外延，選好角度，立意不顧此失彼。全省適應(yīng)性試題以“過程與獲得”為話題，作文只談“過程”，不提“獲得”，或只提“獲得”，不談“過程”，甚至二者都不談及；“遭遇挫折和放大痛苦”，只提其中一個概念往往會判為不切題作文。比如以“現(xiàn)實(shí)與夢想”這話題這個題，文章不可忽視兩者間的關(guān)系去構(gòu)思。例如：把“答案是豐富多采的”理解為“生活是豐富多采的”。有的考生拿到作文題不認(rèn)真去審題，未完全理解題意就下筆，結(jié)果“下筆千言，離題萬里”。因此考生千萬注意審題這一環(huán)節(jié)。所不同的是可能會增加審題的難度，在話題的多概念性上做文章，在開放的前提下加大限制性。無論從出題者的角度還是從考生的角度，對這種作文形式都有很高的贊同度。如考生既能避免錯誤，又能發(fā)揮潛能，取得好成績是不難的。加之應(yīng)試的特殊心境，往往會出現(xiàn)平時不應(yīng)出現(xiàn)和不曾出現(xiàn)的失誤，影響了正常水平的發(fā)揮，從而影響了成績。在150分鐘的考試中，作文大約只有60分鐘左右的時間。要考好語文，必須重視作文，必須研究高考