怎樣上好一節(jié)語文課蘇菊-文庫吧資料
2024-11-04 06:20本頁面
【正文】 博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語言。還有王芳老師的“孩子，你的回答讓我感受到了風(fēng)的存在”“孩子，你學(xué)會(huì)讀書了”。例如，在學(xué)生自讀感悟時(shí)，劉老師向?qū)W生提出這樣要求，輕聲朗讀課文，思考課文講了幾件事；第二個(gè)階段的自讀感悟，讓學(xué)生想這些事件背后蘊(yùn)含著什么？但或許應(yīng)為時(shí)代的久遠(yuǎn)，孩子們沒有這種體驗(yàn)，感受不夠好。我想劉愛霞老師《冬陽 童年 駱駝隊(duì)》一文的教學(xué)過程，就是這種模式的一個(gè)充分體現(xiàn)吧?！案形颉辟F在悟，而教師的引導(dǎo)是第二位的。新課標(biāo)中提到：學(xué)生自讀感悟是第一位的。又不僅僅是與文本對話，很好的實(shí)現(xiàn)了“課文只是例子”的教學(xué)設(shè)計(jì)。二、處理把握教材幾位老師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。她們用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文，把課堂上出了濃濃的語文味。現(xiàn)總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)語言的魅力常言道，教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學(xué)生的心靈。一天下來，我們一共聽了6節(jié)語文課，一節(jié)點(diǎn)評課，雖然有點(diǎn)累，但受益匪淺。第三篇：怎樣上好一節(jié)語文課[定稿]怎樣上好一節(jié)語文課——赴鄒平縣黃山實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽語文觀摩課有感2010年3月28日，我們一行8人來到黃山實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)。運(yùn)用好小組合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式。選擇教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。不僅要認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要上好一堂高效、實(shí)用的語文課，還是得認(rèn)真鉆研，不斷反思，互相切磋，這才是真正的良策。這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其全面和諧發(fā)展。如：與其讓學(xué)生抄“荒漠、戈壁、足球、老人、報(bào)紙、電視”這幾個(gè)詞，還不如讓學(xué)生用這幾個(gè)詞寫一段話或編一則故事。江澤民主席曾說過：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。再則，“紙上得來總覺淺，絕知此事要躬行”，設(shè)置一些讓學(xué)生親自動(dòng)手操作的作業(yè)，讓他們通過親身實(shí)踐去體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，將會(huì)受到新的啟發(fā)。因?yàn)?，學(xué)生是人，而且終究要成為社會(huì)上獨(dú)立生活的人。作業(yè)是教學(xué)效果的反饋，教師可據(jù)此檢查學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的接受情況，因此作業(yè)布置也顯得尤為重要?？傊痪湓?，在課堂教學(xué)中教師既要放得開，又要統(tǒng)得緊，讓學(xué)生在思考、討論、回答問題中得到鍛煉、提高，這是上好一堂的關(guān)鍵所在。此外，還應(yīng)最大限度地發(fā)揮教師的表情藝術(shù)與體態(tài)語言，力求感染，引起共鳴。精：課堂教學(xué)聯(lián)系緊密，時(shí)間合理，語言精練，富有啟發(fā)
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