弟子規(guī)與企業(yè)管理課程綱要-文庫吧資料
2024-11-04 06:05本頁面
【正文】 同行一樣。其實一臺壁掛爐毛利是1000塊錢，5000臺就有500萬利潤，為了幾十萬的小利而丟了這個大利，孔子講：勿見小利，其實你見了小利，反而丟了大利。在跟客戶做生意的時候，他舉了這樣一個例子，他說以前沒有學(xué)習(xí)弟子規(guī)傳統(tǒng)文化的時候，當然商人都以利為主，曾經(jīng)跟一個客戶簽一個合同，他們公司是賣鍋爐的，簽了合同，但是有一個小小的細節(jié)故意沒有告訴客戶，那個鍋爐刮在墻上，煙管要伸出去，煙管有一米長，但是壁掛和墻超過了一米的距離，后來裝的時候發(fā)現(xiàn)煙管不夠長，后來又接了半米長，每一個煙管的工程就有一點毛利，這種純粹以利益為目的而采取的行動遭到了客戶的不滿。而且他用弟子規(guī)帶動全體員工來修身，后來他發(fā)現(xiàn)很多要操心的事情也不用操心了?！毙煜壬f：“當你不以經(jīng)濟效益為目的來做一件事的時候，往往你會意外地得到經(jīng)濟效益。今天早上在座的四位企業(yè)家都舉出了這個觀點，像葉鶯講：“利是末，道是本。有個人說：“講求仁義道德，講求倫理能不能賺大錢。其實和諧就是經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)，如果社會要**了，那你說經(jīng)濟怎么發(fā)展呢？我們商人又有什么利益可談呢？所以我曾經(jīng)跟我的老師一起去印度會見副總統(tǒng)，副總統(tǒng)先生說印尼1998年經(jīng)濟危機以后，怎么樣最快把經(jīng)濟復(fù)蘇起來，把社會安定下來，結(jié)果我們老師跟副總理先生講：“這兩個問題第一個是次要的，第二個問題是主要的，要能夠把社會安定和諧了，經(jīng)濟還愁什么不發(fā)展？還怕外商不來你這里投資嗎？正是因為你的社會不安定，所以大家投資信心不足。今天早上葉鶯女士有一個觀點，大家一提到商人，就跟利、跟奸聯(lián)系在一起，確實這是不公平的，因為人皆可以為堯舜，為什么我們做企業(yè)家，為什么我們做商人的就不能夠去行道德，不能做圣人呢？所以我們講仕農(nóng)工商，仕者排在首位，他們有倫理道德有仁義。也就是說他們是天下宇宙一體的，就像我們?nèi)松且惑w的，我們是一體的組合，所以每個國家就像每個器官一樣，這個器官病了，其它的器官應(yīng)該幫助它，而不應(yīng)該以強凌弱，偶爾出現(xiàn)了沖突的，比如說企業(yè)和企業(yè)之間可能會有沖突，你要想到我們的器官，牙齒咬到舌頭了也是沖突，那么舌頭是不是應(yīng)該把牙齒打掉嗎？他不會這么想，因為他們是一體的。我平時也在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，我想：這不就是道嗎？道不是講究一體嗎？我當時就發(fā)了一個愿，如果我能夠為萬事萬物受苦的話，那該多好呢？自從這以后，對道的理解就深刻了非常多，不再是語言和文字上的，而是一種體驗上的了。我想：父親老人家這么辛苦，要是我能夠代他受苦，他不要受該多好，于是我就做了這樣一個祈禱和發(fā)愿，結(jié)果還真靈，后來我自己也咳嗽了，也得了肺炎，晚上也咳的睡不著覺，結(jié)果過了兩天，我父親也不需要打針，就吃了點中藥就好了，這事讓我覺得特別奇妙。如果對道有所體會的話，經(jīng)商就知道怎么做了，很多問題就可以得到解決，今年年初的時候因為一個家庭的小事，突然就對道有了一些比較深入的體會，以前都在學(xué)道甚至在講道，但是沒有真正去悟道。那么從今天早上到剛才，兩位演講者都在談到“道”的問題，商里面要有道，可以說道是我們中華傳統(tǒng)文化五千年來都一直在探索和追求的，不僅是中國文化，還有全世界所有的宗教都在尋找的這么一個理念。澳洲凈宗學(xué)院副院長、中央財經(jīng)大學(xué)研究生校外導(dǎo)師、中山大學(xué)和臺灣成功大學(xué)客座教授、美國加州州立大學(xué)研究員鐘茂森以“企業(yè)家的‘治國平天下’使命”為題發(fā)表演講。精神啟示論壇今日在上海舉行。及時推廣和宣傳典型。采用教師評、學(xué)生評、家長評等多種評價方式。如：師生共同誦讀、學(xué)生展示誦讀等。注重環(huán)境熏陶。（三）具體安排如下 第一單元：弟子規(guī) 第二單元：總敘 第三單元：入則孝 第四單元：出則弟 第五單元：謹 第六單元：信 第七單元：泛愛眾 第八單元：親仁 第九單元：余力學(xué)文 第十單元：護生愛物篇第十一單元：誦讀經(jīng)典的好處與成效四、課程實施建議——興趣是最好的老師，是推動學(xué)習(xí)活動的一種內(nèi)驅(qū)力。三、課程組織（一）開設(shè)時間：利用學(xué)校自主課時，每周安排一課時。讀一讀：培養(yǎng)朗讀能力。在實踐中理解和運用課程理論，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，具備科學(xué)的課程意識、嫻熟的課程開發(fā)藝術(shù)、精誠合作的精神，促進專業(yè)水平的提高。改變“告狀式”的評價，推廣“互動式、鼓勵性”的評價方式，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力和認真傾聽、及時鼓勵他人的習(xí)慣，形成自信、樂觀的人格。在培養(yǎng)學(xué)生實踐、創(chuàng)作和創(chuàng)新能力的同時，使學(xué)生獲得健康的審美情趣，提升教師專業(yè)水平，掌握校本課程內(nèi)涵，突出學(xué)校特色。第三篇：二年級《弟子規(guī)》校本課程綱要《弟子規(guī)》校本課程綱要金華小學(xué)二年級一、課程目標：提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，積淀他們的文化功底，讓孩子打好傳統(tǒng)的根基。及時推廣和宣傳典型。采用教師評、學(xué)生評、家長評等多種評價方式，對《校本課程開發(fā)方案》、《校本課程綱要》等進行評估，提出改進建議，及時改進。⑶在校本課程成果匯報中推出經(jīng)典誦讀中的典型，進行表彰。⑵經(jīng)常為學(xué)生讀書講故事，讓他們在聽書或故事的過程中受到感染，從而愛上讀書。⒊開展系列活動⑴建立班級圖書角，了解學(xué)生的閱讀興趣，推薦適合學(xué)生閱讀的課外書籍。⒉學(xué)科滲透——各學(xué)科要根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合經(jīng)典文學(xué)的內(nèi)容，在教學(xué)中滲透經(jīng)典文化，尤其是語文學(xué)科，加大指導(dǎo)力度。定期組織學(xué)生讀書，指導(dǎo)上網(wǎng)瀏覽經(jīng)典文
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