幼兒禮儀教育調(diào)查問卷-文庫吧資料
2024-11-04 05:51本頁面
【正文】 發(fā)揮混齡教育的優(yōu)勢，讓年齡較大的，口語表述能力較強(qiáng)，詞匯量較多的幼兒帶動年齡較小的幼兒，讓其相互促進(jìn)，不同齡年齡的孩子的交往能力都可得到鍛煉,同時對孩子語言發(fā)展有著極其重要的作用。教育者利用孩子間的同齡互動、異齡互動，共同促進(jìn)的方法來培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)主動性。做通做好家長思想工作，提升家長的意識。作為農(nóng)村的幼兒教師，單單依靠自己的能力是沒法改變幼教師資、教學(xué)設(shè)施和環(huán)境的；有句話說得好“一個人只有不斷改變自己去適應(yīng)別人，而不是一味的要別人改變來適應(yīng)自己。近年來，混齡教育在世界發(fā)達(dá)國家已成為現(xiàn)行改革的一種重要潮流，我國大中城市也有試點(diǎn)。幼兒混齡教育對于我們老師的要求很高，因?yàn)樵诨旌习嘀械暮⒆幽挲g不一樣，勢必要求老師只能開展因材施教的方法，也就是說老師必須關(guān)注每個個體，用適合每個孩子的不同方法進(jìn)行教育，這包括年齡、興趣、能力水平等特點(diǎn)。什么叫混齡班呢？就是一個班里有不同年齡段的大、中、小班孩子，這就叫做混齡班。②、大孩子馬上就要上小學(xué)了，老師應(yīng)該多用一點(diǎn)心，讓他們學(xué)點(diǎn)東西。所以多數(shù)時候老師只照顧大孩子的活動和學(xué)習(xí)，小孩子管管安全就行。在活動內(nèi)容的編排這一塊最讓老師頭疼了，內(nèi)容太簡單的活動吸引不了大孩子，同時小孩子也要亂跑，太難了又只適合個別的大孩子。還有一種情況就是，每個孩子來自不同的家庭，性格迥異，即使是處于中間年齡段的孩子，他們也經(jīng)常需要更多額外地關(guān)注。孩子們也只能四歲多才能上幼兒園，因?yàn)槟挲g太小了，老師照顧不過來，活動難開展，管大舍小，在開展活動時，幼兒的變化大、情況問題多，有時根本無法按照計(jì)劃走。姓名手機(jī)號專業(yè)()A是B否？（）A非常需要B一般需要C不需要D一點(diǎn)也不需要？（）（可多選）A講座B上網(wǎng)搜索C報刊雜志D老師朋友介紹E權(quán)威媒體介紹F其他（）A非常想B一般想C不想D無所謂您想?yún)⒓勇殬I(yè)禮儀培訓(xùn)的哪些內(nèi)容？（）（可多選，并按照重要到相對重要的順序填寫）A職場著裝、表情、姿勢、身體語言、問候B介紹方法、稱呼、握手、交換名片、交談C求職面試禮儀及應(yīng)聘技巧D信件及電子郵件、電話、手機(jī)、傳真E交流、溝通技巧、會話禮儀F辦公室禮儀、會議禮儀G談判藝術(shù)及技巧H接待客戶、訪問客戶禮儀I其他（）A一對一教學(xué)B小班教學(xué)C中國傳統(tǒng)的授課方式D國際化教學(xué)模式E其他？（）A 工作日（周一至周五）B 周末C 寒暑假D 法定節(jié)假日？（）A1—2個小時B半天C全天D2—5天感謝您的合作！第三篇：幼兒混齡教育調(diào)查問卷農(nóng)村幼兒園混齡教育現(xiàn)狀調(diào)查報告（以偏遠(yuǎn)農(nóng)村為例）一、農(nóng)村幼兒混齡教育現(xiàn)狀師資欠缺，硬件設(shè)施差幼兒園的管理規(guī)定按不同年齡分班的，不同年齡的孩子有不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃；可是農(nóng)村大多數(shù)幼兒園是小學(xué)附設(shè)的，沒有多余的師資和的教室，更無游樂設(shè)施?！倍Y儀，講禮貌是人們精神文明程度的實(shí)際體現(xiàn)，對于當(dāng)代大學(xué)生而言更是毋庸置疑和至關(guān)重要
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