【正文】 事講給別人聽。學(xué)習(xí)課文之前，我們要先明確本課的學(xué)習(xí)要求，在那可以看出？“連接語”，明確學(xué)習(xí)要求。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)主要是通過教師的導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。理解每部分的內(nèi)容，并能說出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標(biāo)題。了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。能簡要復(fù)述課文內(nèi)容。第四篇：《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：自學(xué)生字新詞，掌握讀音，理解詞義。三、作業(yè)摘抄課文中景物描寫的詞句。文章中三次景物描寫，都表達(dá)了一定的思想情感?！边@一段看似寫景，實(shí)際在寫人們的心情。人杰地靈，人們多么希望雨來這個(gè)好孩子仍活在大家中間??！第六部分寫“還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去?！边@里寫出不僅白天的蘆花村景色優(yōu)美，太陽落下去以后，這里依然是那么美。藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。”這一段描寫，既寫出了故事發(fā)生的地點(diǎn)，也為我們勾勒出蘆花村的美麗景色，點(diǎn)明雨來的家鄉(xiāng)美，并為后來雨來的脫險(xiǎn)打下伏筆。因此，這村就叫蘆花村。蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。文章開始寫“晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。描寫還鄉(xiāng)河景色美，點(diǎn)明雨來的家鄉(xiāng)美，并為后來雨來脫險(xiǎn)打下伏筆；雨來在夜校受到愛國主義的教育，是雨來臨危不懼，英勇斗爭的思想基礎(chǔ)；鬼子陰險(xiǎn)狡詐，能反映出雨來堅(jiān)強(qiáng)不屈；眾鄉(xiāng)親對(duì)雨來的評(píng)價(jià)，點(diǎn)明雨來是一個(gè)好孩子；雨來脫險(xiǎn)沒有死，不僅與文章開頭互相照應(yīng)，也是小雨來優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)?？梢杂脮系恼Z句，也可以用自己的話編寫。第六部分：雨來沒有死。第四部分：雨來與鬼子展開英勇斗爭，始終不說出李大叔的藏身之處。第二部分：雨來上夜校讀書，受到愛國主義教育。）歸納各段的主要意思，提煉成為小標(biāo)題?！拔覀兪侵袊?，我們愛自己的祖國。”鼓舞鞭策著他，使他經(jīng)受住敵人的毒打。敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來屈服。這種愛國主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來與敵人斗爭的力量源泉和思想基礎(chǔ)。雨來在夜校學(xué)習(xí)時(shí)，女老師指著黑板上的字念著：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。重點(diǎn)理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意思？從而體會(huì)雨來的優(yōu)秀品質(zhì)。（1）鬼子抓住雨來為什么要槍斃他？（2）雨來在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅(jiān)強(qiáng)？（3）雨來又是怎樣從鬼子手中逃脫的？他為什么能這樣做？（4）你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人？同學(xué)討論。二、回顧全文，深入探究。指名說出文章各部分的主要內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文的內(nèi)容，練習(xí)給課文加上小標(biāo)題。四、作業(yè)讀書，體會(huì)小雨來的品質(zhì)。（4）指名在班上分角色朗讀課文或者表演。（敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來威脅。（1）確定重點(diǎn)段：哪段最能表現(xiàn)小雨來是一位小英雄，哪段就是重點(diǎn)段。匯報(bào)預(yù)習(xí)的情況。二、匯報(bào)預(yù)習(xí)，交流解疑。）第一段：蘆花村的自然環(huán)境怎么美？通過一件什么事說明雨來勇敢機(jī)智靈活，游泳本領(lǐng)高？第二段：從哪看出雨來上夜校，受到愛國主義教育？在書中用“_______”劃下來。雨來——課文中的主人公。出示課題：（1）理解課題：小——指的是雨來的年齡小，是一個(gè)少年。配樂詩《小英雄啊，雨來！》思考：此時(shí)此刻，你有什么想法？你還了解小英雄雨來的其它事跡嗎？出示圖片：小雨來與鬼子斗爭的片斷。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。教學(xué)過程：一、激發(fā)情感，參與預(yù)習(xí)。摘錄寫得美的句子。七、鞏固練習(xí)。歌頌了少年雨來熱愛祖國、不畏強(qiáng)敵的斗爭精神。四．歸納中心。交流。三．指導(dǎo)閱讀第六部分。（限時(shí)）交流。二、指導(dǎo)閱讀第五部分。板書：敵人：盤問 哄騙 利誘 威脅 毒打雨來：應(yīng)付 不上當(dāng) 不屈服（機(jī)智勇敢）第二課時(shí)目的要求:了解雨來為了掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事,學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)；練習(xí)用較快的速度閱讀，了解課文內(nèi)容，說出每部分的主要意思。（掩護(hù)李大叔或者“把缸搬回原地方”）六、指導(dǎo)讀第四部分。這一部分主要講雨來掩護(hù)交通員李大叔。自讀課文，思考這一部分主要講了什么，畫出你認(rèn)為寫得好的語句。給這一部分加小標(biāo)題。寫得好的句子：“女老師走到……翻開書”。（限時(shí)）交流。這一部分的小標(biāo)題可以概括：游泳本領(lǐng)高或者“望著媽媽笑”）四、指導(dǎo)讀第二部分。3．給這一部分加小標(biāo)題。寫得好的句子：“蘆花開的時(shí)候……在柔軟的蘆花里”。（限時(shí)）交流。（讀讀）三、指導(dǎo)讀第一部分。二、檢查自學(xué)。理清結(jié)構(gòu)，了解事情的情節(jié)變化?！缎∮⑿塾陙怼肥且黄≌f，篇幅比較長，內(nèi)容較多。六、板書設(shè)計(jì)：1游泳技高 小上學(xué)明理英掩護(hù)大叔 雄勇斗日寇雨跳河潛逃 來脫險(xiǎn)得勝熱愛祖國 寧死不屈 勇敢機(jī)智第二篇：小英雄雨來教學(xué)設(shè)計(jì)之三《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計(jì)之三第一課時(shí)目的要求：了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)；練習(xí)用較快的速度閱讀，了解課文內(nèi)容。復(fù)述課文，角色扮演。]（四）、探究活動(dòng)，回旋主題?！盵以讀品味：這一段看似寫景，實(shí)際在寫人們的心情。人杰地靈，人們多么希望雨來這個(gè)好孩子仍活在大家中間?。（3）“還鄉(xiāng)河靜靜的，河水（打著漩渦嘩嘩地）向下流去?！盵以讀感悟：這里寫出不僅白天的蘆花村景色優(yōu)美，太陽落下去以后，這里依然是那么美。（藍(lán)色的）天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，（像開了一大朵一大朵雞冠花）。教學(xué)中突出蘆花村的美旨在引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國的愛和對(duì)侵略者的恨?！盵以讀體會(huì)：通過引導(dǎo)學(xué)生先讀句子的主要成分，再逐句把附加成分放進(jìn)去讀，最后連起來讀，并進(jìn)行前后對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)