【正文】 課堂學習中。在用好教材以外，安排一些相關的讀物。教師定期向學生推薦好書，并帶領學生一起閱讀。開展交換活動。各小組設立一個圖書箱，并取一個自己喜歡的名字。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養(yǎng)學生讀書的興趣。二、具體措施激發(fā)學生濃厚的讀書興趣開展“名人青少年時勤學好讀”故事比賽，在故事中感受讀書的意義。小學六年級班級讀書計劃明德小學劉麗英通過激發(fā)閱讀興趣，使學生樂讀；指導閱讀方法，使他們會讀；推薦相關讀物，使他們多讀。充分利用好學校圖書室的書，做到按時更換，做到人手一本好書，讓學生不僅在自覺中讀到了好書，同時也培養(yǎng)了學生自覺愛護圖書，真正踐行“我讀書，我快樂”的口號。引導學生根據(jù)閱讀書目的不同，選擇不同的閱讀方法，做到不動筆墨不讀書。開展好書大家看活動，學生之間互相交換看書。開展“師生共讀”、“親子共讀”活動，讓家長參與監(jiān)督，提高閱讀效果，同時也讓學校的創(chuàng)建書香校園活動帶動每一個學生的家庭，創(chuàng)建書香家庭也要落到實處。學生除了在學校不定時地開展讀書外，還得充分利用在家的時間每天安排至少三十分鐘閱讀時間認真讀書，并做好摘抄，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。讓他們在讀書中體驗到快樂，在讀書中增長知識。教師就是一個引領者，是一個交流平臺的搭設者。精讀《草房子》，促進了對《野風車》《細米》《青銅葵花》等作品的閱讀。由《初看桑?！?，到《再看 》，再到分析自己喜歡的一句話，一個段落，大家在一次次碰撞中擦出智慧的火花。上學期，為了掌握漢字的構成規(guī)律，他們查閱書籍，在閱讀中提高，之后制作課件，相輔相成，使才盡其用、用得其所。老師是同學們的主心骨，讀書活動點燃了多少智慧的火花，凝聚著大家的智慧與力量。也許是對每一次讀書交流的重視，每一次的互動都令我們回味，這在我們的《班級日記》中能找到記錄。寒假，我們的作業(yè)之一是閱讀兩本好書，撰寫讀后感，有條件的可直接發(fā)在網(wǎng)上?？赐挄v史書、文學書、科學書籍，觀看中央臺的《百家講壇》和《希望英語雜志》等欄目。有些書看看即可，沒有必要收藏就不必購買，要學會選擇好書。根據(jù)以往的經(jīng)驗，我一再提醒學生要用行動獲取家長的支持。講故事引發(fā)閱讀興趣，引導他們養(yǎng)成自覺的閱讀習慣以求得父母的信任與支持。至今還記得宋元明、菅嘉琪等同學就時在那時被我認識的。第一本書，就這樣在班里流行開來。讀到懷有身孕的母狼紫嵐為了尋食，縱身一躍跳入鹿群的瞬間時，他們聽呆了。我常給學生讀故事，老師介紹給他們的書目是最易接受的。家長在言語間也流露出信任之情。xx年年9月，初接五班。在忙碌中，我從中發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，我看到了一個樂學、和諧的班集體，他們能夠充滿自信、樂觀面對一個個困難，能夠在腳踏實地的同時，把目光投向未來…… 劉雁華2014年小學班級讀書計劃教師的教導會如春雨一樣滋潤學生的心田，師生之間會產(chǎn)生心與心相契、情與情交融的良好效果。這周，我們又選定了人物傳記，人物及書目自定，意在從審美角度及個人情操方面有新的提升。第一次閱讀完書籍后，我們一起觀看了電影《草房子》，由文字到鏡頭的轉變，也促進了他們的理解，他們似乎一下子感悟到了不曾有過的感受——文字可以用來記錄生活，而且更加細膩；閱讀過文本后，能更迅速地捕捉到作品的精髓。這學期一開學，我們用了2周的時間閱讀了曹文軒的《草房子》。在交流中成長。一些養(yǎng)成了習慣，就成了自然，因此，每次讀書活動都是有聲有色。在班級舉行的“好書推薦會”上，同學們暢所欲言，好不熱鬧。同學們的閱讀興趣很高，每天晚上都會堅持看至少半個小時的書。后半年，校信通送我了一本兒童文學作家梅子涵的《閱讀兒童文學》，開啟了我的思路，抽空為他們介紹幾本，成了我們之間的又一樂事。每次買書不求多，看完一本買一本；買書不是獲取書源的唯一途徑，還可借閱或到書店閱讀，量力而行。沒有父母怕孩子讀書的，他們抱怨最多的是孩子缺乏自覺性，持久性，不求甚解。他們獨特的感悟，傳神的再現(xiàn)聽來的情景，令我佩服。孩子們讀書不求甚解，我和課內(nèi)培養(yǎng)他們的學習習慣——批注相結合，引導其寫點評。隨著我戛然而止，他們的閱讀欲望被調動了起來。記得我給他們讀的第一篇小說是沈石溪的《狼王夢》。這無疑加快了我們之間交流的過程。由于我的前幾屆學生出版了習作集，這班學生得知我是他們的語文老師后有抑制不助的興奮。為了每個學生的發(fā)展，作為一名語文教師，我深知閱讀與習作的關系：一個吸收，一個表達；閱讀促進習作的發(fā)展，在習作中能意識到寫作技巧及語感的不足，進而增強閱讀興趣。評選本學期班級讀書之星。第十七周閱讀《和樹談心》周五晨讀：《和樹談心》讀書感受交流。第十六周閱讀《和樹談心》周五晨讀：《和樹談心》美文誦讀比賽。第十四周閱讀《水滸傳》、《和樹談心》周五晨讀：指導閱讀《和樹談心》中的一篇。評選本月班級讀書小標兵。班隊課：《水滸傳》故事演繹。第十一周閱讀《水滸傳》制作卡片，介