【正文】 果展示、匯報，開展評價活動。（4）建立評價表，分階段由個人、小組、家長、教師共同填寫。（2）每個學(xué)生交一份最滿意作品，從中考察學(xué)生“心靈手巧”。校外取經(jīng)與校內(nèi)觀摩相結(jié)合。 （校內(nèi)學(xué)習(xí)至少每兩月一次）教師博覽群書，關(guān)注社會熱點(diǎn)。四、提高教師水平組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，更新理念。（3）聯(lián)系生活實(shí)際。（2）尊重學(xué)生興趣。選擇活動專題：（1）體現(xiàn)學(xué)校特色。確保每一個兒童都能從活動中獲得能力的提高。調(diào)整內(nèi)容，貼近生活我們將充分利用好《綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》，結(jié)合學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際問題、社會環(huán)境等因素，著眼于本校學(xué)生現(xiàn)狀以解決實(shí)際問題為準(zhǔn)點(diǎn)，開展綜合實(shí)踐活動，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動中的親歷親為，從活動中增長知識，培養(yǎng)能力。二、組織機(jī)構(gòu)組 長：馬玉斌副組長：馬文科成 員。體驗(yàn)成功，感受幸福，創(chuàng)造快樂。讓學(xué)生全身心地投入到自己感興趣的活動中去。幫助每一個學(xué)生確定自己的課題，運(yùn)用體現(xiàn)其個性特征的方式展開全方位探究，從中獲得獨(dú)有的理解。每一個學(xué)生都是一個活生生的人，他(她)有自己的情感、態(tài)度、價值觀。以自我為圓心，以能力為半徑，去劃定自己所要探索的領(lǐng)域，去探究其中的奧妙。綜合實(shí)踐活動要求學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新精神相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。短時間內(nèi)，講清知識，使學(xué)生更有效的獲取解決問題的方法。（教材的《包裝的學(xué)問》內(nèi)容）五、根據(jù)每個學(xué)生的綜合表現(xiàn)，給學(xué)生一個客觀、公正的評價。（教材的《餐桌上的學(xué)問》、《走進(jìn)牛奶世界》、《我們的牙齒》內(nèi)容）三、知道搜集和整理資料的途徑和方法。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一系統(tǒng)地疏理綜合實(shí)踐活動課程所涉及到的理論知識，通過復(fù)習(xí)使知識融匯貫通，使學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得到提高。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：能夠在短時間內(nèi)，綜合實(shí)踐活動的教學(xué)成績有所提高。時間安排：12月19日——12月23日復(fù)習(xí)12月25日——12月30日測驗(yàn)四年級上冊綜合實(shí)踐活動復(fù)習(xí)計劃復(fù)習(xí)目的：根據(jù)學(xué)校的期末復(fù)習(xí)要求及綜合學(xué)科的具體情況，四年級綜合實(shí)踐活動課準(zhǔn)備用兩周的`復(fù)習(xí)測驗(yàn)時間。為學(xué)生制作一份期末復(fù)習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)提高。復(fù)習(xí)方法措施：在有效的時間內(nèi)，增大練習(xí)的力度。（教材的《生活小竅門》、《飲食與健康》課內(nèi)容）四、能夠根據(jù)一個問題找到解決問題的方法。（教材的《有趣的謎語》、《玩陀螺》、《飲食與健康》課內(nèi)容）二、能夠懂得理解實(shí)地調(diào)查、采訪、問卷調(diào)查計劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，掌握知識。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：能夠在比較靈活的情況下找到解決問題的方法。）小學(xué)綜合實(shí)踐活動計劃9復(fù)習(xí)目的：根據(jù)綜合學(xué)科的具體情況，準(zhǔn)備用兩周的復(fù)習(xí)測驗(yàn)時間，如何在短暫的時間內(nèi)搞好小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動的復(fù)習(xí)工作，這便是我近期的首要工作。既注重過程評價也要關(guān)注最后學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成果的匯總與評價。采用何種方式評價，是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和主題等的不同綜合地加以考慮使用評價的方式（如：作品展示與評比、研究報告等。五、課程的評價：評價的內(nèi)容綜合實(shí)踐活動課程的評價涉及的層面和包含的內(nèi)容比較多，因此可以從不同的角度進(jìn)行。這是綜合實(shí)踐活動的重要使命。這是因?yàn)樗麄儗ι磉叺男∈峦?xí)以為常，見怪不怪。與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動的研究課題，每一個教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動課題的選擇具有廣泛性。（二）根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。課時集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周綜合實(shí)踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，教師組織學(xué)生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo)?！叭?、活動理念：關(guān)注學(xué)生作為”整體的人的發(fā)展；回歸學(xué)生的生活世界；尋找個人理解的指示建構(gòu)；創(chuàng)建具有個性的學(xué)校文化。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力爭讓綜合實(shí)踐活動在鍛煉學(xué)生成長與成才方面發(fā)揮更大作用。三、活動具體安排二月份：人物訪談活動三月份：社會調(diào)查活動四月份：科學(xué)探究活動；五月份：發(fā)明創(chuàng)造活動六月份：問題研究活動小學(xué)綜合實(shí)踐活動計劃8一、指導(dǎo)思想：以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全教會的精神，積極落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo)，根據(jù)市縣教育局教研室的工作要求，加大綜合實(shí)踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用，汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)。二、學(xué)段目標(biāo)通過前三年的學(xué)習(xí)和探索，六年級的學(xué)生在動手操作，分析整理、合作探究等方面的能力已經(jīng)有了較大的發(fā)展，綜合實(shí)踐能力得到了加大的發(fā)展，因此在此基礎(chǔ)上，通過一系列活動，在教師的指導(dǎo)下，使全體學(xué)生能進(jìn)一步掌握基本的科研方法，積極主動的獲取知識；培養(yǎng)獨(dú)立探索，合作探究能力以及收集、加工信息的能力；懂得與他人、自然和諧相處，初步形成合作分享的良好的個性品質(zhì)。面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的創(chuàng)造空間即綜合教育思想。二、課程內(nèi)容：時間安排 活動主題 預(yù)設(shè)過程第一周 變幻的花結(jié) 收集資料、調(diào)查、采訪第二周 五彩的小花 討論、設(shè)計、展示第三周 紙編小帽 研究、攝影、活動體驗(yàn)第四周 掛歷紙的妙用（一） 課堂：微型手電筒第五周 葉形盤 調(diào)查、設(shè)計、栽培、展覽第六周 自制盤墊（二） 音樂門鈴第七周 中國結(jié)（三） 自制電池第八周 毛編毛線墊 九子鞭鞭第九周 溫暖的圍巾 收集資料、調(diào)查、討論、情境體驗(yàn)、交流第十周 小方籃（四） 課堂：紙編彩蝶，課外：我的太陽表第十一周 我是社區(qū)小主人 收集資料、看錄像、交流第十二周 愉快的雙休日 交流、討論、設(shè)計第十三周 勞技小制作（四） 課堂：風(fēng)車屋，課外：賽車第十四周 小學(xué)生生日消費(fèi) 可行性方案設(shè)計、操作、活動體驗(yàn)、交流第十五周 愛車一族（一）汽車的歷史 了解車的歷史，調(diào)查家鄉(xiāng)汽車的數(shù)量及普及率第十六周 復(fù)習(xí)、考試： 勞技小制作第十七周 整理本學(xué)期所有方案評優(yōu)小學(xué)綜合實(shí)踐活動計劃7一、指導(dǎo)思想以教育部“綜合實(shí)踐活動課程指南”有關(guān)要求和本?！熬C合實(shí)踐活動課程實(shí)施計劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo)，結(jié)合本年級實(shí)際，認(rèn)真開展綜合時間活動，在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“民主”，積極進(jìn)行專題研究，不斷提高課程實(shí)施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。了解汽車的發(fā)展史，認(rèn)識車標(biāo)，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。⑴ 學(xué)做家務(wù)，盡家庭一分子的義務(wù)。學(xué)會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、消防避險、自救自護(hù)”，增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對困難和處置危險的本領(lǐng)。⑵ 參與學(xué)?；顒?，體會服務(wù)的意義。小學(xué)綜合實(shí)踐活動計劃6一、課程目標(biāo)：了解社會，考察社會環(huán)境，增長溝通能力，有服務(wù)社會的意識。定期向家長了解學(xué)生在家讀書情況，并及時反饋。開展親子閱讀活動。深入開展讀書活動，充分保證閱讀時間。每月最后一周的閱讀課讓學(xué)生交流讀書心得。布置學(xué)生每天讀不少于半小時的課外書。在班里成立“隱形圖書角”。教師要加強(qiáng)對學(xué)生的讀書指導(dǎo)。依據(jù)讀書活動的要求，結(jié)合實(shí)際，為學(xué)生推薦一批好書。基于以上條件，特制定以下班內(nèi)讀書計劃：三、時間安排：晨讀時間7點(diǎn)40—8點(diǎn)20，每周上好閱讀課，每天晚上背一首古詩，保持30分鐘以上的分散讀書時間。二、班級實(shí)際情況分析我所教的班級是小學(xué)三年級，學(xué)生家長的業(yè)余生活基本上以看電視為主，不愛好讀書，另外受應(yīng)試教育的影響，家長也不提倡孩子讀課外書，給學(xué)生所買的書本基本上以“小學(xué)生作文”或試題精選等為主，學(xué)生的閱讀視野受到限制。小學(xué)綜合實(shí)踐活動計劃5一、指導(dǎo)思想：課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，它無時無刻地陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生開展多元化的評價，引進(jìn)民主的評價方法：學(xué)生自評、生生互評、師生共評，在交互式的評價過程中，仁者見仁，智者見智，不斷進(jìn)步。把評價的空間留給學(xué)生評價是綜合實(shí)踐活動中十分重要的一個環(huán)節(jié)，評價過程是一個充滿人文關(guān)懷的過程，通過評價讓學(xué)生認(rèn)識到評價很多時候也是一種賞識教育，而不是專門給他找毛病的過程。通過展示，我們讓精彩于學(xué)生，讓他們在課堂上秀出自己的別樣的風(fēng)采。教師要指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生整理資料，形成結(jié)論，共同商量將活動得出的結(jié)果以各種形式表現(xiàn)出來，可以是學(xué)生寫的日記、拍的照片、收集的實(shí)物、編寫的報紙，布置的板報等等。教師要認(rèn)真審閱研究報告，提出該小組活動中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并提出建設(shè)性的意見。對于活動中遇到困難的小組，教師要進(jìn)行個別輔導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)必要的條件，幫助調(diào)整研究計劃。有了科學(xué)方法的指導(dǎo)，學(xué)生的活動不再是盲目的、低效的。因此，教師必須適時的指導(dǎo)學(xué)生，通過各種方式把科學(xué)的方法導(dǎo)給學(xué)生，才能達(dá)到事半功倍的效果。把科學(xué)的方法導(dǎo)給學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生會遇到很多的實(shí)際困難，諸如設(shè)計和修訂活動方案、設(shè)計調(diào)查問卷、現(xiàn)場采訪、搜集處理信息、撰寫調(diào)查報告等，如果我們教師一味的放手棄之不顧，沒有科學(xué)的方法指導(dǎo)，僅憑學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)是不可能做好的，學(xué)生的調(diào)查研究和探討是不可能有效到位的。殊不知這樣做，綜合實(shí)踐活動少了孩子的自主研究，課堂就失去了鮮活的生命力，不僅不會培養(yǎng)孩子的各種能力，還有悖于綜合實(shí)踐活動課程的宗旨。要允許學(xué)生犯錯誤、走彎路，讓學(xué)生經(jīng)歷“嘗試—錯誤—從教訓(xùn)中學(xué)習(xí)”的機(jī)會。其次，在具體活動的實(shí)施階段，盡可能讓學(xué)生通過自主研究獲得成功。在初次的綜合實(shí)踐活動課上，教師可作一個調(diào)查，了解學(xué)生的興趣愛好，從中選擇若干有益的活動主題，供學(xué)生選擇。首先，在研究內(nèi)容的選擇上必須要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，不能站在教師的角度代替學(xué)生選題。把研究的權(quán)利放給學(xué)生綜合實(shí)踐活動課程是一種基本于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的課程形態(tài)?！被顒诱n老師應(yīng)以自己的情感之火去點(diǎn)燃學(xué)生的情感，這樣才能影響學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生的活動興趣。綜合實(shí)踐活動課堂需要激情來支撐。五