小學(xué)數(shù)學(xué)新課改聽(tīng)課心得-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 04:50本頁(yè)面
【正文】 “和美課堂”名師優(yōu)課活動(dòng)。經(jīng)過(guò)本次聽(tīng)課和結(jié)合自己教育教學(xué)工作，我個(gè)人認(rèn)為在分析教材時(shí)，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運(yùn)用教材，而不是教教材。這些展示課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。在這些展示課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合小學(xué)生。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。兩天中的這12節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話(huà)題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得小學(xué)數(shù)學(xué)外出聽(tīng)課心得體會(huì)2014年10月20日和24日我校組織安排數(shù)學(xué)教師參加觀(guān)摩了烏魯木齊市數(shù)學(xué)基本經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)的課堂大賽，我于21日和22日兩天參加了聽(tīng)課活動(dòng)，兩天共安排了12節(jié)課。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，每堂課細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中隱藏著太多的智慧和魅力。在幾位專(zhuān)家們的講座中我感受到了要想成為一名優(yōu)秀的教師，我們必須善于反思，對(duì)于自己上過(guò)的每一堂課，都要做一反思記錄，在以后的教學(xué)中借鑒和修改。第五：課后反思很重要。老師們都知道課件的運(yùn)用一是為了節(jié)省時(shí)間，二是為了讓學(xué)生更加生動(dòng)形象的理解教學(xué)內(nèi)容，名師們的課件制作水平很高，而且效果良好，無(wú)論從材料的搜集還是視聽(tīng)效果上都非常的有創(chuàng)意。“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)”，在幾位專(zhuān)家的課堂中，這一點(diǎn)體現(xiàn)的淋漓盡致，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)細(xì)化到生活，從繁瑣的生活中抽象出數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)不僅僅是乏味的知識(shí)，它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用非常廣泛。幾位名師的課都能將學(xué)生深深的吸引住，讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中，也切實(shí)讓在座的每一位聽(tīng)課老師產(chǎn)生共鳴。知道要列出方程首先要找到“平衡”才能讓等式成立。第三：讓學(xué)生做課堂的主人。老師在課堂上的語(yǔ)言藝術(shù)極其重要，張齊華老師的課給我的印象很深，他的語(yǔ)言簡(jiǎn)練而富有幽默感，可以讓枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)笑聲，在張老師的課上他將課堂還原成最原始的，沒(méi)有運(yùn)用多媒體的教學(xué)輔助，運(yùn)用他自身的語(yǔ)言藝術(shù)讓在座的每一位學(xué)生信服，也讓在場(chǎng)的每一位老師折服。第二：善于捕捉學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)的作用。徐斌老師的講座“教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)藝術(shù)”更加讓我認(rèn)識(shí)到情境對(duì)于教學(xué)有多重要，在創(chuàng)設(shè)情境的同時(shí)我們要把握好度，不能讓情境大于數(shù)學(xué)，情境的創(chuàng)設(shè)只是讓學(xué)生更好的去體味數(shù)學(xué)知識(shí)。張齊華老師的課讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，他的情境是學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)的，這樣做充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課的開(kāi)始就放手讓學(xué)生自己去想象和發(fā)揮，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。這8位名師的4堂同課異構(gòu)的教學(xué)課，都有精心設(shè)計(jì)的精彩情境，有的以小游戲的情境帶領(lǐng)學(xué)生探索新課，有的讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境使整堂課變得生動(dòng)形象。在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一堂課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。在短短的兩天時(shí)間里觀(guān)摩了來(lái)自全國(guó)各地8位小學(xué)數(shù)學(xué)名師，專(zhuān)家的課，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺。總之，大石小學(xué)教師的課讓我覺(jué)得新課程改革已經(jīng)深入人心，這些課也
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