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小學信息技術第一冊第一單元備課推薦-文庫吧資料

2024-11-04 04:47本頁面
  

【正文】 們,他 們在聽課的過程中也能夠認真思考。有的說那個作家是哪國人啊?想知道軍情,派個無人駕駛 的飛機不也行嗎?有的同學對史事政治也很了解,說?前一段時間美國發(fā) 表過一個白皮書,其中報道的就是中國的軍備情況,到底準不準確???難 道美國那么一個作家??…… 同事們說?你這節(jié)課的教學目標很明確,教學方法也很新穎,教學任務完成得也很順利。由于講課 過程中貫穿了一定量的故事,所以同學們都很活躍,課堂氣氛也很好,但 是有的時候對課堂的控制不是很好,有時候會有一點失控。在完成教學任務的過程中注意培養(yǎng)學生良好的信息獲取的意 識。提示:學生可根據(jù)自己的愛好,自行立一個信息需求。我想起了清朝詩人龔自珍的詩?我勸天公重抖擻,不拘一格降人材?,我要給它修改一下?我看天公已抖擻,不拘一格降人 材?。而評價新型人 才的一個重要標準就是信息獲取能力。但是他們卻通過多維度觀察、推理分析而獲得了非 常重要的情報信息一系列內容的推理分析,卻得到了極其重要的商業(yè)情 報。教師活動:總結、歸納在上述案例。日本人由上面的報道獲取了如下信息:通過畫報封面上鐵人王進喜身穿大皮襖的樣式,以及下著鵝毛大雪的照片,推斷出大慶可能位于東三省的結論;通過《人民日報》一條新聞報道中?王進喜到馬家窯,說了一聲 ‘好大的油田呀!我們要把中國石油落后的帽子甩到太平洋去!’?,推斷出馬家窯就是大慶的中心;從報刊報道的大慶的設備全是肩扛人抬,又得到一個推斷:馬家窯離火車站不遠,遠了就抬不動了;通過王進喜參加中央委員會的報道,推論大慶已經(jīng)大量出油;根據(jù)《人民日報》一幅照片上鉆臺手柄的架式,計算出了油井的直徑;根據(jù)中國國務院的工作報告推算,把全國石油產(chǎn)量減去原來的石油產(chǎn) 量,剩下的就是大慶的產(chǎn)量。*王頭戴大皮帽身穿大皮襖圖片。*《人民日報》上一幅含鉆臺手柄的照片。*《人民日報》一則新聞報道:?王進喜到馬家窯,說了一聲‘好大 的油田呀!我們要把中國石油落后的帽子甩到太平洋去!’?。出示:*1964 年 4 月 20 日,《人民日報》發(fā)表了社論《大慶油田大慶人》。如不符合我們的需要就需作重新調整。這是 有效獲取信息的一個非常重要的步驟,它直接涉及到信息獲取的效益。確定信息獲取方法由于信息來源的多樣性,同樣也決定了信息獲取方法的多樣性。既然信息來源是如此豐富且各具優(yōu)點,那么如何選擇合適 的來源就顯得非常重要了。(三)剖析信息獲取的各個環(huán)節(jié)定位信息需求教師活動:結合例例 2 講述定位信息需求即是需要什么信息,表 現(xiàn)在以下三個方面: 時間范圍 地域范圍 內容范圍即?獲取什么時間什么地方的什么樣的信息?選擇信息來源 教師指導學生參考課本 15 頁的表 21,了解信息來源的幾種分類。并板書?獲取中考報考學校招生信息?的流程圖。教 師引入中考報考,讓學生回憶獲取招生信息的過程。學生活動:聆聽、思考。教師活動:講述劉蕾獲取天氣預報信息的過程并相繼投影顯示?獲取 明天郊區(qū)的天氣情況?,?報紙、電話、電視、網(wǎng)絡?,?撥打 121 查詢?,?天氣晴好?。教師提問:那還是揚叔子院士年輕時候的故事,那現(xiàn)在 21 世紀各方 面都這么發(fā)達的情況同學們又會怎么做?留給同學們作課后思考。教師活動:提問如果豬圈離豬菜地太遠你會怎么調整?繼續(xù)提問。(2)從 別人的口中得知。學生活動:以小組為單位進行了激烈的討論,然后抽選三個小組進行 課堂提問。教學方法:講授法、討論法 教學過程:(一)情景引入,引發(fā)思考楊叔子打豬草的故事。情感態(tài)度與價值:用切合實際的親歷,引導學生深入理解獲取信息的 相關內容,并教育學生信息是日常生活中不可缺少的部分,要做到?君子 愛財,取之有到?。五、總結評價: 評價內容知道采集信息有多種渠道在采集信息時,能注意方法和工具的選擇能說出至少三種采集信息的工具活動3 信息處理明過程教學目標:知識與技能:了解信息獲取的一般過程;掌握對獲取的信息進行加工、存儲的方法;養(yǎng)成良好的習慣。(出示課件圖片)可以在圖書、報刊上查找、或從廣播、電視和英特網(wǎng)上收 集所需要的信息。人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的。首先你要細心的觀察、用心體會、善于記錄,不了解的可以像別人請教。什么方法才能快速準確的獲取信息。:在日常生活中我們怎么獲取信息的呢? 小結:我們要準確表達信息。教學準備:多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)、課件 教學方法:理論聯(lián)系實際 教學過程:一、回憶舊知識,引出課題上節(jié)課我們學習了信息的概念大家回憶一下,信息的概 念是什么?我們知道了信息的概念,那么我們怎么獲取信息呢?今天就讓我們來講講信息采集的渠道。情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生的濃厚的學習興趣,強化學生的學習效果。了解信息采集的過程。希望同學在以后,不僅關注我們的?信息技術?課,而且在生活和學習中要養(yǎng)成注意觀察、收集信息并正確處理、應用信息的好習慣。小組匯報(三大組中各挑一個小組匯報,如有誤,請其它小組補充、完善)五、總結概括、知識遷移現(xiàn)在誰來總結一下這節(jié)課你學到了些什么?大家總結得很全面。下個星期班里要組織一項社會活動,分成三個大組,分別去動物園、汾河公園、迎澤公園。(師說座位號,學生答)好,大家反應很快,說明大家學到了信息處理的本領。實際上這就是一個?信息處理?的過程。我們把對信息的?采集、存儲、傳遞、加工和輸出的過程就叫做信息處理?(板書:處理)第三站 超市一角(看課本第3頁看一看)信息處理在我們的生活中到處可以遇到,它是通過哪些途徑實現(xiàn)的呢?請同學們打開書看課本第3頁的看一看。(板書:傳送、信息)信息處理我們了解了信息的概念,接下來我們通過一個游戲來鞏固?信息處理?的過程,進入我們旅行的第二站:第二站 小小傳令兵這次每列為一組,請一個同學讀一下游戲規(guī)則: 活動規(guī)則:每組第一個同學上臺來,看老師寫在紙上的信息;每組的同學要按座位順序把信息傳給最后一位同學;傳話時只能讓你們組的下一位同學聽到;最后一個同學要以最快的速度把信息寫在紙上,并交給老師。(4)、分組比賽1分鐘內看誰猜對的多。教學設計:一、質疑導入,激發(fā)興趣 引入同學們你有沒有發(fā)現(xiàn)這學期你書包里的課本有什么變化(對了,多了一本?信息技術?課本),從今天開始我們將在信息技術的海洋里一起遨游,去學習信息技術的知識。三、情感態(tài)度與價值觀:親歷活動(游戲)過程,增強體驗,提高學生的對信息技術課程的興趣;感受信息處理與信息技術與日常學習與生活的緊密聯(lián)系;初步形成應用信息技術分析問題、解決問題的意識; 教學重點和難點:一、教學重點:了解?信息?、?信息處理?、?信息技術?的基本概念;信息處理的基本方法與技能。第三篇:山西經(jīng)濟出版社小學信息技術第一冊第一單元教案綜合實踐活動信息技術第一冊 第一單元 步入信息社會 活動1 身臨其境話信息教學內容:小學信息技術第一冊第一單元活動一?身臨其境話信息? 教學目標:一、知識與技能:初步了解信息、信息處理、信息技術的基本概念;熟悉簡單的觀察、收集、處理信息的方法和技能;能選用簡單的的信息處理的方法解決適合三年級學生認知水平和年齡特征的簡單的實際問題。觀察面前的計算機,找出主機、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱的位置。練習取下機罩,擺放位置,怎樣取凳子。小組內推行小組長。給學生安排坐位。學生帶上自己上課的用具到門口整隊集合。微機室守則。教學過程:一、復習檢查學習用具。四、課后小結總結上微機課要注意的事項。三、認識計算機你知道計算機都有哪些設備組成嗎?誰來告訴我們你見過的計算機都有哪些部件組成?常用計算機有主機 顯示器 鍵盤 鼠標 音箱等組成。⑥未經(jīng)老師允許不能亂動機房內各種設備,更不能破壞機房中的任何設備。⑤聽從老師指揮,按要求進行操作,不明白的地方要及時請教老師。④到微機室上課不得帶與上課無關的任何東西,不在教室內吃東西。無腳套不得進入。按老師要求依次進入教室站立等待老師上課。③每位同學都要準備腳套,定時清洗,保持其干凈。課堂紀律嚴格,聽課認真,不隨意講話,不交頭接耳,不做與課堂無關的事,認真完成筆記,作業(yè)。每位同學要準備一個較好的筆記本和一支筆,在上課時和課本一起帶入課堂中,對學習中的一些自己不明白的地方和一些較長的操作過程指令進行記錄。二、信息技術課上的要求為了有讓每一
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