家長如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣-文庫吧資料
2024-11-04 04:30本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該糾正。跟蹤孩子的學(xué)習(xí)，首先是要仔細查看他的作業(yè)、考試試卷、閱讀內(nèi)容等。要形成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，僅僅只是鼓勵他、贊許他和肯定他還是遠遠不夠的，另一個重要的方面就是必須全程跟蹤孩子的學(xué)習(xí)過程?？傊浞职l(fā)掘孩子身上的優(yōu)點，肯定他的每一點努力，藝術(shù)地批評他的缺點和不足，就一定能夠形成孩子積極的自我意識，而有了積極的自我意識，孩子也就有了學(xué)習(xí)的動力和信心。當然，這并不是說家長不能批評孩子，但是批評要講究方式方法。家長切不可當著孩子的面說他笨、肯定很差，更不可責罵和體罰孩子，這樣只能強化出孩子消極的自我意識。美國著名教育心理學(xué)家羅森塔爾做過很多實驗，結(jié)果表明，當家長和老師積極地評價孩子（學(xué)生），信任他、期待他、肯定他，孩子的學(xué)習(xí)積極性也相應(yīng)地提高了。孩子對自己的認識在很大程度上來源于家長對孩子的評價和期待。只有學(xué)生對自己的認識和評價是積極的、健康的，他才能具有強大的學(xué)習(xí)動力，才能保持旺盛的學(xué)習(xí)積極性。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣首先要有積極的自我意識?？梢钥闯?，學(xué)生對這些問題的看法會很不相同。從學(xué)習(xí)習(xí)慣的角度看，學(xué)生的自我意識主要包括：我是聰明的人還是不聰明的人、我的成績在班上是優(yōu)秀的還是比較差的、老師是喜歡我還是不喜歡我、是通過努力我一定可以超過其他同學(xué)還是不管怎么努力我都會很差、認為某次考試成績不理想的原因是沒有認真還是因為本來就很差？等等。我認為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長應(yīng)該做的工作有很多很多，其中最重要的主要有以下三個方面：第一，幫助學(xué)生形成積極的自我意識。應(yīng)該說，在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，學(xué)校和老師的教育教學(xué)方式和方法的確很重要，但是心理學(xué)和教育學(xué)的研究結(jié)果表明，從小學(xué)生的心理依賴、行為方式的定型等方面來說，家庭和家長具有不可替代的重要性。有人可能認為，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣主要靠學(xué)校、靠老師，家長對孩子的影響不大，因為學(xué)生一天的主要活動時間在學(xué)校。一般來說，有什么樣的學(xué)校和家庭生活環(huán)境，學(xué)生就會形成什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正因為如此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為教師和家長最為關(guān)心的問題之一。家長朋友們，孩子的成長只有一次，他們的命運就掌握在我們的手中，請用愛心和耐心扶他們上路，我們孩子不可能個個成名，但我們希望他盡了自己所能，釋放了生命最大的張力。只有先放下一只，才能拿到另外一只。您的孩子在學(xué)習(xí)上還有哪些亟待解決的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，您是不是已經(jīng)從本課的學(xué)習(xí)中找到了答案，我們愿意一同分享。最后說說家長的心態(tài)，不要急于求成“目標要小”“時間要小”“靜下心來”“堅持 下去”讓我們滿含期待，靜待花開，定然流香滿家園，馨香滿校園。負責的態(tài)度。及時的表揚。扎實的訓(xùn)練。固定的課桌，固定的空間，才有學(xué)習(xí)氛圍。會復(fù)習(xí)，指導(dǎo)孩子掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。定時間，制定一個作息時間表；教方法：教給孩子這些學(xué)習(xí)方法；定任務(wù)，定好每天的任務(wù)，做好記錄，督促孩子掌握好的學(xué)習(xí)方法。所以我們在復(fù)習(xí)的時候要學(xué)會日復(fù)習(xí)、周復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、看目錄復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，不留遺憾，日日請、周周清、月月清，讓孩子學(xué)繪畫思維導(dǎo)圖，把知識穿起來。希望每位家長為孩子建立一個錯題本，每隔一段時間對錯題進行梳理，給孩子進行一次考試，慢慢的彌補孩子的知識缺陷，夯實孩子的知識基礎(chǔ)。我們在這里還可以用補漏壺這個比喻，壺漏了，只有一個小砂眼，及時修補，便會完好無損；如果置之不理，就會越來越大，最后無法收拾，無法彌補，變成廢壺一把。第二個故事是北京一個女孩的媽媽，從一年級開始就幫孩子整理錯題，每個月，媽媽把孩子的錯題謄寫到一張白紙上，（即使再簡單也不放過）當作一次新的考試，答完后，父母再幫著分析，哪些地方學(xué)會了，哪些地方還真沒有弄明白。一會兒孩子做出來。這邊結(jié)賬，那邊輔導(dǎo)孩子，呼來喝去，家長快累死了，我走過去說，你不妨讓孩子自己想想看。接著做吧。我們堅持記錄下去，慢慢的幫孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、做作業(yè)的好方法。我們也可以創(chuàng)新一些方法，比如讓孩子當老師教教你今天學(xué)的內(nèi)容，每天一下班邊收拾家務(wù)邊詢問孩子，讓孩子說說今天學(xué)了那些生字，你給組組詞。打開我們的課本29頁，22表格。（當天復(fù)習(xí)，每周復(fù)習(xí)，每單元復(fù)習(xí)，看目錄復(fù)習(xí)）定任務(wù)，做記錄孩子知道方法了，我們就幫著他去試試看。教給孩子復(fù)習(xí)的方法，復(fù)習(xí)要及時，艾賓浩斯曲線告訴我們，人的遺忘先快后慢，第一天忘掉一半，第二天忘掉三分之二，所以必須及時復(fù)習(xí)，（12小時內(nèi)）當天內(nèi)溫習(xí)一遍。這樣聽課會有針對性；教給孩子聽課的方法，聽課要像探照燈（追光燈），目光追著老師的身影走，思維追著老師的問題走，積極舉手發(fā)言，大膽質(zhì)疑；教給孩子做作業(yè)的方法，先復(fù)習(xí)，再做作業(yè)。教方法光有時間約束還不夠，我們得把學(xué)習(xí)方法教給孩子，學(xué)習(xí)方法無非是四種：預(yù)習(xí)，聽課，作業(yè)，復(fù)習(xí)。所以，給孩子一個良好的作息時間，讓他去遵守，是培養(yǎng)好方法的開端。這里我想講兩個例子，一個例子是湖南的理科狀元叫徐岑可，他小時候特別喜歡看球賽，但是，他媽媽說，只要他的學(xué)習(xí)計劃沒完成，再好的球賽他也不看；還有個例子，一位姓李的老師，她假期里到他北京的一個親戚家里去做客，親戚沒在家，10歲的孩子在家呢，孩子接待了李老師，先是端茶倒水，接著削水果、遞零食，跟李老師拉家常，很有禮貌，6：00鐘的時候，孩子對李老師說：“阿姨，我學(xué)習(xí)的時間到了，我去學(xué)習(xí)了，我媽媽一會兒就回來了，我先失陪一會兒，您先看會兒電視吧。三、點：我結(jié)合書上的大作業(yè)對具體做法概括成以下幾點：定時間首先跟孩子商量作息時間，制定一個作息時間表，然后讓孩子嚴格遵守。先計劃后學(xué)習(xí)，先預(yù)習(xí)后聽講，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先調(diào)整心態(tài)后參加考試，先獨立思考后請教別人，先打好基礎(chǔ)后靈活思維。（聽課方法）作業(yè)出錯、磨蹭、馬虎。（復(fù)習(xí)方法）學(xué)習(xí)沒計劃，課前不預(yù)習(xí)。二、測：既然學(xué)習(xí)方法如此的重要，那么我們孩子的學(xué)習(xí)方法怎么樣呢？咱們再次來一個檢
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