【正文】 刻，其他學生撥表，同位互相檢查。（學生操作）師：小朋友們已經知道小力是5時到家的，下面還有幾個鐘面，你能讀出每個鐘面上的時刻嗎？（屏幕上逐次出示10時、8時、3時三個鐘面，讓學生認讀，并讓學生說一說是怎樣認讀的。配合教師講解閃爍）鐘面上有1到12這12個數字，還有12個大格；鐘面上還有兩根指針，這根又細又長的針叫分針（分針閃爍，并出示“分針”二字），這根又粗又短的針叫時針（同上）。下面請小朋友們拿出自己的小鐘表，觀察小鐘表，你會有哪些發(fā)現？把你看到的和知道的說給小組內的同學聽一聽。教學過程：用多媒體課件展示（或畫圖展示）放學時下雨的情景，教師適時配音講解并出示老師與小力通電話的情景。適時對學生進行品德教育。培養(yǎng)學生的觀察能力，使學生感受時間的意義。四、本單元建議課時數：2課時第一課時下雨了學看鐘表教學內容：教科書第11頁信息窗，自主練習5題。放學后下雨了，學生何時到家牽動著老師的心，打個電話問一下，了卻教師的牽掛，關愛學生已變成我們教師的自覺行動。2．人文思想貫徹教材其中，無聲的畫面效果營造一個個濃濃的“情”字。三、教材編寫的主要特點：1．教材著力架起數學與生活之間的橋梁。在認識鐘表的過程中，培養(yǎng)觀察能力，感受時間的意義。其中，認識整時和半時是本單元教學的重點，認識“半時”、“幾時剛過”和“快到幾時”對學生來說比較困難，教學時應注意加強直觀操作。本單元的主要教學內容：本單元設有一個信息窗，以“下雨了”這一學生熟悉的生活情境為素材，通過老師分別給4個小朋友打電話，詢問他們到家的時間為話題，引起學生對認識鐘表的需求，體會認識時刻在生活中的作用。第四篇：小學一年級數學下冊教案2小學一年級數學下冊教案（青島版2）第二單元下雨了——學看鐘表一、教學內容及地位本單元是時間教學的起始單元，是“認識鐘表”的起始課。提問上下兩個□間的關系。完成P14頁“做一做”的第3題。讓學生口算，全班集體訂正，個別題目讓學生說說思考過程。(5)改變題意：一共有13條金魚，6條黑金魚，紅金魚有多少條?(6)學生獨立列式，并說一說思考的過程。(2)出示魚缸畫面，請學生數一數，魚缸里有多少條金魚?(13條)(移動畫面，黑金魚隱藏到水草后)再讓學生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚有幾條?(學生分組討論，說一說自己的想法)(3)學生匯報討論結果，列出算式。二、新授1．出示例3。教學重點讓學生掌握破十法的計算方法 教學難點使學生能夠熟練的進行計算教學過程一、復習口算1181491381591191791281682．看卡片，說出（）里應填多少。第三篇：一年級數學下冊十幾減6教案十幾減6北道的中心小學——楊冬梅 教學目標學生初步學會計算十幾減6使學生通過練習，進一步理解計算退位減法的思考方法。第一個活動：認圖形，對平面圖形有一個基本了解；第二個活動：找圖形，比較平面圖形有什么不同；第三個活動：擺圖形，挖掘平面圖形之間的本質區(qū)別；第四個活動：說圖形，進一步密切數學與生活的聯系。)〖教學反思〗學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣。??(大家眾說紛紜，氣氛非常活躍。生3：我們到酒店吃飯時，很多桌子的面是圓的。)(四)活動四：憶中說圖形師：誰能告訴大家，在生活中你還見過這樣的圖形嗎？生1：教室的門是長方形。生4：老師，我擺三角形時用的小棒不一樣長。生3：老師，我擺長方形時，有兩邊用的小棒一樣長，另外兩邊用的小棒也一樣長。師：為什么？生1：因為圓的邊是彎曲的，小棒是直的，我們沒辦法擺出來。)(三)活動三：動中擺圖形師：你們能用小棒擺出自己喜歡的圖形嗎？(很快地，一雙雙小手擺出了各種圖形。生3：三角形有三條邊，長方形和正方形都有四條邊。)師：請你們看一看，比一比，你們是根據什么來分類的？生1：長長的是長方形，放在一起；方方的是正方形，放在一起。)(二)活動二：分中找圖形師：我們的淘氣遇到了一點麻煩，你們能幫幫他嗎？(聽說要去幫助別人，學生馬上聚精會神地聽我說。生3：我用三棱柱印了兩個三角形。)生1：老師，我用長方體印了一個長方形。)師：你們知道老師是怎樣變出圓的嗎？(由于所用的物品對學生來說并不陌生，所以他們很快明白了“魔術”的奧妙，紛紛舉起小手：“我知道，我知道！”)師：老師是拿圓柱體往印泥上一按，再在白紙上印一下，白紙上就有圓啦！師：你們想不想也來變一個給大家看一看？(教室里一派熱火朝天的景象?！冀虒W設計〗(一)活動一：玩中認圖形(教師在桌子上擺幾個學生常見的物品，有印泥盒、長方體、正方體、圓柱體和三棱柱。優(yōu)越的家庭條件，完善的學校配套設施，給學生的學習創(chuàng)造了有利的前提條件，但學生對這四種平面圖形的具體特征、本質所在以及平面圖形與立體圖形的關系還不明確。大量的動手操作機會，為發(fā)揮學生的想像力、培養(yǎng)學生的探究力提供了空間。3．培養(yǎng)學生的動手操作、思考和探究能力，并發(fā)展學生的空間觀念。師：我們已經學會了用直尺來測量一個物體的長度，請你回家后測量一下你家的床，桌子等物體的長度，然后用自己喜歡的形式記下來，明天交給老師，好嗎？五、課后反思第二篇：小學數學一年級下冊教案小學數學一年級下冊教案——認識圖形2涂曉娜1．在操作活動中，讓學生認識長方形、正方形、三角形、圓，體會“面在體上”。（1）量一量。三、鞏固拓展，應用問題。師：這個單元我們認識了厘米、米，還會用直尺進行測量，你想量一量身邊哪些物體的長度？（學生自由說）師說測量要求：測量前，先估計你想測量的物體的長度；測量后，與估計的比一比，看看你的眼力怎樣？學生活動，自由測量。教學過程：一、憶一憶，說一說。了解米和厘米的具體含義及進率。師：通過這節(jié)課的學習，你學會了哪些知識呢？六、課后反思：第三課時綜合練習課我學會了嗎教學內容：課本79—80頁，我學會了嗎（含豐收園）教學目標：初步培養(yǎng)觀察、操作、空間想象和推理能力。讓學生獨立完成，然后說一說為什么？自主練習第2題：可以怎樣量？讓學生獨立做，集體訂正。填一填。估測。初步感知1米的長度。再比劃1米有多長。探索米與