【正文】 入小河里，河水變?cè)趺礃恿四剡@就是渾濁的水。（出示：真清?。┲缸x，（強(qiáng)調(diào)真，?。┱l(shuí)愿意來(lái)做小草夸夸小河的清（指讀，齊讀）過(guò)渡小草那么夸小河，小河聽(tīng)了很高興，它驕傲了嗎自己讀一讀。思考小草說(shuō)了什么？小河說(shuō)了什么小草說(shuō)了什么？誰(shuí)來(lái)讀小草說(shuō)的話(huà)其它小朋友想小草說(shuō)了些什么聽(tīng)了小草的話(huà)，你知道這是一條什么樣的小河（清清的）河水怎么清呢（出示一眼能看到底）指讀，讀出小河的清。我們先來(lái)看它們的第一段對(duì)話(huà)。）二、教學(xué)第一自然段圖上畫(huà)了什么這是一條什么樣的小河？（彎彎的）誰(shuí)能來(lái)讀好它（指讀）還畫(huà)了什么（師小河彎彎流淌，河邊長(zhǎng)滿(mǎn)了小草，什么樣的小草？）（青青的小草）誰(shuí)能來(lái)讀好它？（指讀，讀出小草的綠）；你們看，小草長(zhǎng)得多嗎（長(zhǎng)滿(mǎn)）出示第一自然段誰(shuí)來(lái)把第一自然段讀一讀，讀出小河彎彎的，小草是那么多，那么綠。流得更歡 長(zhǎng)得更綠這兩個(gè)字也念de,也是輕聲。彎彎的 青青的 渾濁的 碧綠碧綠的充足的（2）這些詞語(yǔ)最后一個(gè)字都是（的），而且都是（輕聲）（3）下面，我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀，注意輕聲，還要讀出意思來(lái)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)檢查過(guò)渡小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)?(齊讀課題)開(kāi)火車(chē)抽讀詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)字音，記清字形。難點(diǎn)分角色朗讀課文。2．理解課文內(nèi)容，感知自然萬(wàn)物相互依存的道理，學(xué)習(xí)小河與青草謙虛謹(jǐn)慎、善于看到別人身后的長(zhǎng)處這樣一種美德。展示個(gè)別作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。你記住了哪些字？怎么記的相機(jī)引導(dǎo)，肯定好的方法。出示生字。比賽讀，評(píng)議。開(kāi)火車(chē)分自然段讀課文，練讀難讀的句子。（5）、相機(jī)正音，范讀或領(lǐng)讀難讀的句子。（3）、出示含有生字的詞語(yǔ)。（2）、出示不帶拼音的生字卡片。個(gè)別學(xué)生讀，開(kāi)火車(chē)讀。巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。小河與青草每天都生活在一起，聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)些什么 放課文錄音大家借助拼音自由、輕聲地讀課文，可以反復(fù)地多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順；要讀準(zhǔn)生字，在課文中畫(huà)出這些生字。難點(diǎn)讀通課文。2寫(xiě)字對(duì)策隨課文識(shí)字，寓識(shí)于讀。所以、導(dǎo)讀（出示第六自然段）四、課堂總結(jié)總結(jié)：你覺(jué)得小河、小草是怎樣的人呢？（能看到別人的長(zhǎng)處，謙虛、）五、作業(yè)布置分小組分角色朗讀課文第四篇：小河與青草教案13小河與青草第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感知課文內(nèi)容。出示：這也要感謝你呀！齊讀句子1我們也應(yīng)該感謝小河，給我們帶來(lái)這么美的小草。（出示圖片）這就是一片干枯的小草，如果沒(méi)有充足的水份那碧綠的小草就會(huì)變成干枯的小草。顯示：充足（正因?yàn)樾『咏o了小草充足的水分）充足就是什么意思呢？（很多的水）指讀，讀出水很多。（出示：這要感謝你呀?。┲缸x，讀出感嘆語(yǔ)氣。透過(guò)河水你看到了什么？現(xiàn)在因?yàn)闆](méi)有小草把河岸的泥沙緊緊抱住，泥河流入小河里，河水變?cè)趺礃恿四兀窟@就是渾濁的水。（指名讀）總結(jié)：要多看到別人的長(zhǎng)處，（板書(shū)“清”“綠”）夸夸你身邊的人 過(guò)渡：小草和小河相互夸贊，它們都聽(tīng)了很高興，可它們驕傲了嗎？（二）、感悟相互感謝的對(duì)話(huà)小河的水真清??！為什么會(huì)這么清呢？（出示小河的話(huà)）齊讀（用因?yàn)椤⑺?、說(shuō)說(shuō)）是啊，多虧了小草把河岸的泥土抱住，它們是這么努力地怎么抱?。浚ňo緊抱?。┲缸x，讀出緊緊的感覺(jué)。誰(shuí)愿意來(lái)做小草夸夸小河的清？（指讀，齊讀）過(guò)渡：小河也看到小草的美，它是怎樣夸小草的呢？誰(shuí)愿意做小河夸夸小草？（指名讀小河的話(huà)）這次小河夸青草什么？（碧綠碧綠的）碧綠就是（很綠），再來(lái)一個(gè)碧綠就（更綠了），看了就讓人喜愛(ài)。齊讀課文，把課文讀通順。）（3）、出示含有生字詞、多音字的長(zhǎng)句，（指名讀）認(rèn)識(shí)多音字“長(zhǎng)”“分”“干”。）（2）、出示不帶拼音的生字。檢查自學(xué)情況（1）、出示帶拼音的生詞。（2）、勾畫(huà)生字詞，難讀的字詞多拼讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教學(xué)過(guò)程一、看圖導(dǎo)入，揭示課題引導(dǎo)看圖，談話(huà)導(dǎo)入(1)(多媒體出示圖片)小朋友，看看這副美麗的畫(huà)面有什么？你最喜歡什么？（結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)“小河”“青草”）（2）讀準(zhǔn)字音，（請(qǐng)小朋友帶大家讀讀這兩個(gè)詞）(3)教學(xué)生字“河”“青”“草”(4)揭示課題，齊讀(用一個(gè)什么字把兩個(gè)事物聯(lián)系起來(lái)？“和”教學(xué)“與”)過(guò)渡：孩子們想讀讀這篇課文嗎？二、初讀，整體感悟。正確、流利地朗讀課文。感知生動(dòng)、形象的語(yǔ)言對(duì)話(huà)。另外，文章拿給運(yùn)用擬人手法，使文章更生動(dòng)、形象、有趣。要想讀懂文章內(nèi)容，領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的內(nèi)涵就需要教師的指引與點(diǎn)撥了。學(xué)習(xí)感悟小河與青草的對(duì)話(huà)，初步理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛，要多看到別人的長(zhǎng)處。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：讀得怎么樣？四、總結(jié)全文第三篇：《小河與青草》教案《小河與青草》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)13課第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)音，學(xué)習(xí)6個(gè)生字詞，認(rèn)識(shí)兩根綠線(xiàn)內(nèi)的9個(gè)認(rèn)識(shí)字，認(rèn)識(shí)多音字“長(zhǎng)”“分”“干”。三、角色體驗(yàn)、指導(dǎo)背誦過(guò)渡：課文學(xué)完了，喜歡小河、青草嗎？那我們來(lái)演演它們?cè)趺礃樱?1)請(qǐng)四人小組自由練習(xí)，分角色讀小河和小草的話(huà)。3．“更歡”就是？為什么小河會(huì)流得更歡了呢？“更綠”是什么意思？為什么小草長(zhǎng)得更綠了呢？小結(jié)：讀了小河與小草之間的兩次對(duì)話(huà)，我們明白了小草緊緊抱住了小河邊的泥土，小河才會(huì)這么清，小河給了小草充足的水分，小草才會(huì)長(zhǎng)的這么綠，他們互相依靠，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，生活在一起過(guò)得非常地開(kāi)心。沒(méi)有小河也就沒(méi)有小草，如果你是小草，你該怎樣讀這