【正文】 贏的目的?！睹鐜X》網(wǎng)絡(luò)版讀者群繼續(xù)擴大，目前網(wǎng)絡(luò)版已成為宣傳凱里、展示黔東南的一個良好平臺，成為凝聚黔東南籍在外人員的一個精神家園。每年新春都組織書法家到龍場鎮(zhèn)石龍寨為群眾義務(wù)書寫春聯(lián)，為石龍寨圖書室的成立送去《苗嶺》雜志，組織音樂家為石龍寨創(chuàng)作歌曲，為石龍寨社會主義新農(nóng)村建設(shè)提供文藝支持；以文藝新聞聯(lián)誼采風(fēng)的形式，組織中央電視臺記者、貴州電視臺記者、《農(nóng)民日報》記者、《知音》雜志社編輯等新聞媒體和省書法家協(xié)會、美術(shù)家協(xié)會、作家協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)及藝術(shù)家到我市民族村寨采風(fēng)創(chuàng)作，為宣傳民族文化，推介我市豐富的旅游資源作出了努力。凱里市文聯(lián)在財政經(jīng)費十分有限的情況下，發(fā)揮自身優(yōu)勢，充分調(diào)動社會各方面的力量，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)一起聯(lián)辦文藝采風(fēng)活動，與企業(yè)一起舉辦文藝展覽，與各行政企事業(yè)單位聯(lián)辦文藝刊物，與廠礦、街道和文化部門聯(lián)辦社區(qū)文化活動，與學(xué)校一起進行學(xué)術(shù)交流……文藝活動開展得有聲有色。近三年來，凱里市文聯(lián)抓住國家致力推動社會主義文化大發(fā)展、大繁榮，大力提高國家文化軟實力的戰(zhàn)略機遇，利用文聯(lián)自身優(yōu)勢，通過搭好文藝活動和文藝報刊兩個平臺，努力改變基層文聯(lián)工作的困境，走出了一條發(fā)展和繁榮地方文藝事業(yè)的新路子。要堅持社會主義先進文化前進方向，興起社會主義文化建設(shè)新高潮……文聯(lián)是社會主義先進文化的生產(chǎn)者和傳播者，肩負著推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的歷史使命。第四篇：文聯(lián)學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報告文聯(lián)學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報告十七大報告吹響了推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的號角。（5）積極進取，努力提高自身素質(zhì)。具有良好的人際關(guān)系的個人性格開朗，對挫折的承受力強。而人的抗壓性是可以靠后天煉就的，教師們要加強人格方面的修養(yǎng)，加強意志獨立性、果斷性、自制性等品質(zhì)的培養(yǎng)，增強教書育人的責(zé)任感和使命感，在壓力面前不屈服，在困難面前不退縮，學(xué)會自覺、靈活地控制自己的情緒，克服不良情緒的干擾。（3）磨練意志，增強個人抗壓性。因此，放松情緒對于緩解壓力非常有用。心理壓力一旦產(chǎn)生，必然隨著情緒上的焦慮和高度的緊張，而高度緊張的情緒又作為一種刺激反饋到人身上，使人產(chǎn)生更強的壓力感。只有對自己認識越深刻，越能幫助自己有效地調(diào)適工作、生活、內(nèi)心中的困境。（1）正確對待壓力，及時調(diào)整認知心態(tài)。教師不是全能選手，不是不食人間煙火的圣人，要多尊重教師的創(chuàng)造性勞動，多換位思考，對教師日復(fù)一日、年復(fù)一年的育人工作，多一份理解和支持。全社會、家庭要與學(xué)校教育形成合力，共同擔負起培育下一代的職責(zé)和使命。（三）針對此問題的一些建議對社會的建議。將科學(xué)發(fā)展的重要思想轉(zhuǎn)化為科學(xué)的教育理念，內(nèi)化為學(xué)校教學(xué)工作的實際行為，是學(xué)校落實科學(xué)發(fā)展觀的有力措施和途徑。在這一系列的活動中，教師自身素質(zhì)提高了，職業(yè)自信心也得到了提升，自然也破解了自身的職業(yè)倦怠。四是對青年教師進行梯隊式培養(yǎng)。三是引領(lǐng)培訓(xùn)。二是提升師能。一是科學(xué)研究。這體現(xiàn)了校領(lǐng)導(dǎo)的人文關(guān)懷，讓教師們在活動中振奮了自己的精神。此外，我們在工會活動上用心做，力求用豐富多彩行有實效的活動從多方面緩解教師的心理壓力。在科學(xué)發(fā)展觀理念的引領(lǐng)下，我校充分發(fā)揮“雙親心育”特色辦學(xué)理念的優(yōu)長，更深入地促進教師與學(xué)生、教師與家長、教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間的和諧親近相互支持，從情感上化解教師的職業(yè)倦怠情緒。這種正面引導(dǎo)的方式，在一定程度上化解了職業(yè)倦怠。對學(xué)校來說，不僅是促進教師的發(fā)展，而且是讓教師全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的“科學(xué)發(fā)展”?？茖W(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展。樹立學(xué)典型、爭先進的勁頭。（2）學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關(guān)法律法規(guī)，從而增強教師的法律意識。學(xué)校抓住“師德建設(shè)年”這個大好契機，從“樹師德”、“強師能”、“正師風(fēng)”等多個方面各個角度深入開展工作，從思想的根部正位教師的職業(yè)道德，這此方面我校開展了如下工作：（1）認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生職業(yè)道德規(guī)范》，提高認識，增強崗位責(zé)任感。我們本著以人為本的原則，學(xué)校激勵性、導(dǎo)向性與教師自主性相結(jié)合的辦法，尊重個體差異、行有實效地開展了多項工作，化解教師的職業(yè)倦怠情緒。（二）解決問題的基本思路與辦法在解決上述職業(yè)倦怠問題上，我們牢牢把握深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀這一有利時機，明確落實科學(xué)發(fā)展觀的及時性與必要性。雖說教師目前的經(jīng)濟待遇不斷提高，但作為一個有一定素質(zhì)與修養(yǎng)的群體，他們也渴望體面的生活，渴望居有溫馨的場所，渴望在社會家庭中有堅實的主體地位，但家庭地位與教師神圣的光環(huán)有相當差距，于是從事教育的幸福感漸漸消退。另外，某些奮斗中不盡如人意的結(jié)果，又使某些教師產(chǎn)生極大的心理負擔，并殃及個體身心健康。這就需要教師發(fā)展多種能力，如情緒調(diào)控能力、專業(yè)能力、管理能力、人際交往能力、表達溝通能力等等。教師是一個多角色的職業(yè)，既要充當知識的傳授者、班集體的領(lǐng)導(dǎo)者及紀律維護者和家長代理人的角色。有些家長一方面不能正確認識到孩子成才的目標，另一方面又過多地苛求學(xué)校、教師，對學(xué)校和教師做無謂的干擾、評價，甚至動轍用媒體輿論來譴責(zé)教師的行為，無限上綱，造成了教師長期不被理解，致使工作行為退化，工作士氣降低。家長的苛求。這給教師帶來了難以排解的長期壓力。學(xué)生問題的困撓。工作負荷的重壓。學(xué)校有自己的管理思想，有些教師不能完全適應(yīng)，這就增加了自身的許多壓力，并同時感到自己得到的信任不夠，使得教師自身疲憊不堪，心理負擔沉重，缺乏職業(yè)成就感。教師的職業(yè)疲憊很大程度上與能否適應(yīng)學(xué)校的管理及競爭有關(guān)。所有這一切都對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。教師承擔著為國家培養(yǎng)下一代的歷史重任，這種對社會所承擔的責(zé)任和職業(yè)的要求又促使教師必須承受著比普通的社會成員更大的心理負擔、精神負擔。給教師造成了很大的工作壓力和心理壓力。我校調(diào)研工作小組通過調(diào)研，歸納整理出了造成教師身心疲憊甚至倦怠的如下幾個方面原因：社會對教師過高的期望。三、調(diào)研結(jié)果的匯總及分析（一）問題產(chǎn)生的原因教師是職業(yè)倦怠的高發(fā)人群。認真研究調(diào)研內(nèi)容，制定調(diào)研方案，安排調(diào)研活動日程并具體開展工作。（二）調(diào)研范圍：全校教師、部分家長、學(xué)生。一、調(diào)研主題如何在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，解決部分教師缺乏工作熱情，在情緒、認知、行為等多方面表現(xiàn)出的筋疲力盡、不思進取等狀態(tài)的職業(yè)倦怠問題。第三篇：深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報告_3深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報告農(nóng)村小學(xué)科學(xué)發(fā)展觀是我們工作中必須長期堅持的指導(dǎo)思想，也是解決當前和今后長期發(fā)展過程中各種矛盾、問題的基本原則。尤其是化肥、農(nóng)藥、種子等農(nóng)資價格，要求經(jīng)營者在醒目位置進行明碼標價，收到貨簽對位、標示醒目，促使經(jīng)營公平競爭，透明交易。按照市物價局安排，認真開展教育收費、醫(yī)療收費、農(nóng)村電價、涉農(nóng)價格專項檢查，有效治理農(nóng)村教育亂收費，嚴格規(guī)范農(nóng)村醫(yī)療收費和藥品價格秩序。二是充分發(fā)揮農(nóng)村價格監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)作用，落實價格監(jiān)督員的專兼職人員。維護農(nóng)村經(jīng)濟秩序正常運行，促進農(nóng)村和諧發(fā)展。（三）、規(guī)范農(nóng)村市場的價格行為，發(fā)揮價格在新農(nóng)村建設(shè)中的服務(wù)職能。首先在檢查方式上由過去單一的督查轉(zhuǎn)變?yōu)槎讲榕c服務(wù)并舉，由事后檢查處罰轉(zhuǎn)變?yōu)槭虑靶麄髦笇?dǎo)。（二）、轉(zhuǎn)變價格監(jiān)督職能，寓價格執(zhí)法于服務(wù)之中，深化價格服務(wù)理念。首先加強對全區(qū)所有收費單位、收費項目、收費標準，對照上級的收費文件，逐項核對、清理和審核，該取消的取消；其次加強對收費許可證的管理，要求各收費單位必須亮證收費。因此，我們的價格工作要順應(yīng)科學(xué)發(fā)展的需要，在依法行政、依法治價中認真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，按照區(qū)委提出的“服務(wù)他人就是發(fā)展自己”的理念，進一步轉(zhuǎn)變觀念，變管理為服務(wù)、變監(jiān)督為服務(wù)，擺正自己的位置，發(fā)揮好“當裁判、搞服務(wù)”的職能作用，真正為企業(yè)的經(jīng)營者、為廣大消費者服好務(wù)，以服務(wù)促管理、以管理促服務(wù)，努力開創(chuàng)物價工作新局面，力求在工作中實現(xiàn)新的突破。三、充分發(fā)揮基層價格職能作用，努力開創(chuàng)物價工作新局面新的形勢賦予了基層物價部門重要的職責(zé)，我們在保持市場價格基本穩(wěn)定和維護群眾利益方面，發(fā)揮著越來越大的作用。價格調(diào)查研究工作是深化價格改革、強化價格監(jiān)管、拓展價格服務(wù)的一項基礎(chǔ)性工作。這是直接為黨委、政府及其管理部門和面向社會服務(wù)的基礎(chǔ)工作。作為基層價格主管部門，應(yīng)該從強化價格形勢分析、成本監(jiān)審、成本調(diào)查、價格監(jiān)測、咨詢服務(wù)、價格認證等方面加強和改進。價格工作搞服務(wù)的本質(zhì)，就是履行政府的公共服務(wù)職能。一定要充分認識到價格監(jiān)督檢查只是手段，不是目的。正因為如此，我們就更應(yīng)該認真、嚴肅、客觀、公正地執(zhí)法。因為價格監(jiān)督檢查是維護價格政策嚴肅性、規(guī)范價格秩序、提升物價部門地位與形象的直接有效手段。曾有人形象地比喻說，價格檢查與管理是“車之兩輪”、“鳥之兩翼”?！爱敳门小?，也就是要開展價格監(jiān)督檢查、整頓和規(guī)范市場價格秩序，制止各種亂收費行為，對違反價格法規(guī)政策的價格違法行為進行查處。當好裁判。在這種新形勢下，我們更應(yīng)進一步增強科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感，充分發(fā)揮職能作用，加大服務(wù)力度，積極創(chuàng)新，不斷推動價格工作上水平，服務(wù)全區(qū)經(jīng)濟的又好又快發(fā)展。因此，作為基層物價部門，就要做到在轉(zhuǎn)變職能中完善職能，在發(fā)揮職能中鞏固職能。當然，“定規(guī)則、當裁判、搞服務(wù)”在各級物價部門之間各有側(cè)重。長期下去，就會失去自身存在的價值，極不利于機構(gòu)和隊伍的穩(wěn)定。作為基層物價部門，既存在價格管理上的“越位”問題，又存在價格服務(wù)上的“缺位”問題。當前，在市場配置資源發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的前提下，政府定價的范圍和內(nèi)容愈來愈少，物價部門開展價格宏觀管理的職能作用是有限的。“當裁判”以“定規(guī)則”為前提，“定規(guī)則”以“當裁判”為保障，“定規(guī)則、當裁判”都是以“搞服務(wù)”為目的。所謂“搞服務(wù)”就是為了促進經(jīng)濟社會發(fā)展、為了價格事業(yè)從事的工作，就是借助于一定的工作平臺，開展的面向政府、經(jīng)營者、消費者的一系列價格服務(wù)活動，包括成本調(diào)查、成本監(jiān)審、價格監(jiān)測、信息咨詢、價格認證等工作。所謂“定規(guī)則”就是抓管理，包括