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正文內(nèi)容

如何上好一堂美術(shù)課-文庫吧資料

2024-11-04 03:49本頁面
  

【正文】 青蛙》一課時,就可以讓幾名同學(xué)透過實物投影儀,做一個筆墨接龍游戲,先由一名同學(xué)在紙上畫一筆,后面的同學(xué)想象前面的同學(xué)畫的像什么,然后添上一筆,以此類推,接下來的同學(xué)不斷添上一筆,其他同學(xué)觀察筆墨的變化。教師要擅于把握,針對游戲的具體內(nèi)容起一個既吸引學(xué)生又具有美術(shù)課特色的名稱。新課程美術(shù)教材的大部分內(nèi)容當(dāng)中,多有潛在的游戲內(nèi)容,教師要擅于挖掘,利用游戲教學(xué)來促使學(xué)生順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在新課改迅速發(fā)展的今天,單一枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。沒有畫法的方法是最好的方法,沒有技巧的技巧是最好的技巧,不留痕跡的教育是最好的教育。藝術(shù)這東西就這樣,你越是急于想找它,它越是不想見你。如果能孩子們大都是在畫著玩時,學(xué)生們就會不知不覺地上了我們的“賊船”。兒童繪畫教學(xué)要講究方法,多給予鼓勵、多引導(dǎo)觀察,就會收益無窮。這樣把握了學(xué)生心理,既緊扣了教材內(nèi)容,又極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,得到了良好的教學(xué)效果。同時又是一種再創(chuàng)造,在不知不覺中感悟美、追求美、創(chuàng)造美、享受美,在觀察思考中鍛煉了創(chuàng)造能力,增長知識,開拓視野。在美術(shù)指導(dǎo)方面的訓(xùn)練尤其可引導(dǎo)孩子對于周圍事物形態(tài)、色彩形成正確的認(rèn)識,使其視覺機(jī)能在美術(shù)學(xué)習(xí)中得到提升和檢驗,使其思維能力在美術(shù)教育中得到培養(yǎng),并激發(fā)其創(chuàng)造潛能。少兒時期是智力開發(fā)和身體成長的關(guān)鍵時期,其音樂智能、空間智能、身體運動智能、語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、人際關(guān)系智能,自我認(rèn)識智能等多方面的智能在這個時期都將有個長遠(yuǎn)的發(fā)展,同時身體各項機(jī)能也能夠在良好的鍛煉下獲得較大的發(fā)展。畢加索曾說過,我要用兒童的眼睛看世界,這也是許多畫家追求的藝術(shù)境界。他們憑自己的感受動畫筆,在圖畫上表達(dá)其內(nèi)心世界,往往能畫出使人倍感親切而又天真、純樸的好畫。少兒喜愛畫畫是其天性。(一)把握少兒心理特點是教學(xué)實現(xiàn)的基礎(chǔ)“愛美之心,人皆有之。如果執(zhí)教無方,便適得其反,事與愿違。W這樣才能使學(xué)生獲得個性發(fā)展的空間,課堂才會因此變得多彩并充滿活力。現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性。每個人的審美觀點不同,對美術(shù)作品的評價結(jié)論也就不同。在教學(xué)中,畫得特別好的學(xué)生,最大期望莫過于得到教師恰如其分地評價和鼓勵;某些技法差的,最害怕的莫過于受到教師的挖苦和冷落。這是教師經(jīng)常運用的教育手段之一。五、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由評價自我表現(xiàn)的舞臺培養(yǎng)學(xué)生能力激勵性評價是教學(xué)中的藝術(shù),教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,學(xué)生是有感情需要的,從上第一堂課開始,他們就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨。由于學(xué)生占有資料充分,吸收了當(dāng)代大量的嶄新信息,拓展了藝術(shù)視野,學(xué)生的設(shè)計思路開拓、思維活躍,而且學(xué)生還能在電腦上進(jìn)行創(chuàng)作。四、為學(xué)生提供更多的現(xiàn)代化教學(xué)手段拓展學(xué)生的視野由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展很快,在教學(xué)中我通過電腦網(wǎng)絡(luò)、收集資料、參觀訪問等方式進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生大量接觸美術(shù)作品,拓展其藝術(shù)視野。從學(xué)生畫出的、剪貼出的、泥捏出的合理有遮擋關(guān)系的景象,你就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生活的創(chuàng)作熱情,展示自我的激情,創(chuàng)作美好未來的豪情。學(xué)生準(zhǔn)備了不同的材料,選擇自己感興趣的表現(xiàn)形式,發(fā)揮自己的創(chuàng)作特長。在制作中,我讓學(xué)生說出可以用幾種形式表現(xiàn)主題。我在導(dǎo)入上直接切入遮擋現(xiàn)象讓學(xué)生觀察,讓學(xué)生說出自己直觀的感受,老師點出這種現(xiàn)象在美術(shù)中叫遮擋關(guān)系。三、為學(xué)生提供廣泛的表現(xiàn)形式空間提高學(xué)生創(chuàng)作能力 我在美術(shù)教學(xué)的表現(xiàn)形式上突出了選擇性,使每個學(xué)生都能自由的選擇自己感興趣的表現(xiàn)方式,都能突出自己的閃光點,都能獲得成功。兒童們年齡雖小也都有自尊,教學(xué)中只有了解學(xué)生,了解學(xué)生的想法和意圖,才能恰當(dāng)?shù)靥岢鼋ㄗh和給予合適的幫助。(3)給予學(xué)生安全感。實驗表明,教師在教學(xué)中與學(xué)生之間的空間距離,很大程度上,影響學(xué)生主動參與教學(xué)的強度及時間。(1)一般來說,微笑可以造成一種融洽和諧的課堂氣氛,能起到提高學(xué)生的活動積極性和學(xué)習(xí)成績的作用?!鹅`巧的手》一課,在進(jìn)行手偶游戲時,在學(xué)生已按捺不住自己可以創(chuàng)造奇妙的手偶形象的激動心情時,我便讓學(xué)生上臺表演,有的學(xué)生做出了各種小動物的形象,如:穿裙子的小女孩,鴕鳥,蝸牛,長頸鹿,大灰狼??還有的學(xué)生積極思維,做出了各種“百花齊放”的形象,真讓人贊嘆不已,我也及時地參與其中,教師的一句肯定話語,同時讓學(xué)生們的創(chuàng)造力有了進(jìn)一步地發(fā)揮,有理由相信,在以后的活動中,學(xué)生會逐漸學(xué)會自己運用創(chuàng)造的策略進(jìn)行更高水平的創(chuàng)造。學(xué)生對集體完成的形象和突出的色彩感到興奮和愉悅。課堂效率的高低,直接決定著課業(yè)負(fù)擔(dān)的輕重,決定著學(xué)生課外活動時間和空間的拓展。這時的學(xué)生們早已按捺不住自己的愉悅心情急著想把自己的作品第一個貼在前面。我在上《家鄉(xiāng)的橋和塔》一課時,先是讓同學(xué)們閉上眼睛聆聽一首“我們的家鄉(xiāng)”歌曲,讓學(xué)生感受那無邊的田野、美麗的土地、藍(lán)色的群山、飛翔的雄鷹等帶來得美感。如果學(xué)生由頭至尾都不能走進(jìn)你的思路,那么美術(shù)教學(xué)就難以繼續(xù)開展下去。教學(xué)中,教師要不失時機(jī)有計劃地巧妙設(shè)疑,置疑,創(chuàng)設(shè)問題情景, 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由生動活潑的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生進(jìn)行交流,使學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)者,欣賞者,模仿者,而且與教師共同面對問題情景,解決問題,成為講授者,表演者,創(chuàng)造者。在教學(xué)中,教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)特有的魅力,讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞:美術(shù)課堂 情感魅力 創(chuàng)新培養(yǎng)一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由生動活潑的學(xué)習(xí)空間使學(xué)生自主發(fā)展 “興趣”是開啟知識大門的金鑰匙,興趣也是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。第四篇:淺談如何上好一堂小學(xué)美術(shù)課建構(gòu)情感課堂,感受創(chuàng)新魅力——淺談如何上好一堂小學(xué)美術(shù)課日照街道中心小學(xué) 鄭麗麗內(nèi)容摘要:為兒童創(chuàng)造開放的教學(xué)空間,開發(fā)課堂教學(xué)的生命潛力,讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中尋找快樂、體驗快樂、獲得快樂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。讓學(xué)生在活動中學(xué)、在玩中學(xué),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。我覺得一位美術(shù)教師需將自身的教學(xué)智慧、豐富的知識積累、扎實的專業(yè)知識技能有機(jī)地整合起來,注意上課的藝術(shù)性,如此才有可能將你的美術(shù)課堂變得有聲有色,充滿藝術(shù)魅力。通過學(xué)生談設(shè)計思路、表現(xiàn)手法等,把握學(xué)生的愿望和索求,結(jié)合自評、互評,使評價活動從創(chuàng)新實踐上升為創(chuàng)新思考,使學(xué)生獲得帶有深刻情感體驗的獨特理性認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生課外拓展性的閑暇活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望,形成基本的設(shè)計素養(yǎng),促進(jìn)教學(xué)過程的最優(yōu)化和主題的深化。強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價,促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展,讓不同的學(xué)生有不同程度的發(fā)展。本人通過取舍、整理,為學(xué)生設(shè)置創(chuàng)意投影專項練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生獲取生活中創(chuàng)作靈感,讓每個學(xué)生能體會到創(chuàng)作的快樂,發(fā)揮其個性創(chuàng)意。依據(jù)學(xué)生所感知的生活、審美情趣以及學(xué)生所理解、掌握的美術(shù)知識,提供典型的、與學(xué)生生活較貼近的設(shè)計師作品,從多角度探究作品成功的原因和規(guī)律,找尋設(shè)計師創(chuàng)作的靈感來源。三、課堂上隨時捕捉創(chuàng)造思維的火花,讓學(xué)生體會到創(chuàng)作的快樂。還因為得到教師的尊重而增強自信心和對教師的親近感。給學(xué)生介入教學(xué)設(shè)計的機(jī)會。其次經(jīng)常讓學(xué)生來談自己的收獲。對于畫畫悟性較差的學(xué)生的作品應(yīng)說:“這些這樣畫更好,多練習(xí),你會做得更好的!”一旦這類學(xué)生有了進(jìn)步,我便及時鼓勵“做得太好了!我感到特別高興,但畫畫技巧方面還要努力,看,這樣畫,就把想畫的都表達(dá)出來了。當(dāng)評價畫畫悟性高作品好的同學(xué)時,鼓勵是應(yīng)當(dāng)?shù)?,但不必次次鼓勵,有時要提出更高的要求,以求進(jìn)步。首先課堂上要多從鼓勵的角度評價學(xué)生的畫畫很重要。比如教師微笑著走進(jìn)課堂,用明亮有神的眼光看著大家,學(xué)生能從目光中,感受到教師的親切,學(xué)習(xí)的快樂,從而充滿信心上好這節(jié)課?,F(xiàn)代教學(xué)論指出:教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實質(zhì)就是師生之間的互動,即相互之間交流、溝通及共同發(fā)展?!倍⒄n堂上加強情感交流,促進(jìn)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。當(dāng)然這些材料的運用需要把握好尺度,否則過多過雜的其他課外資料的運用會使美術(shù)課失去其學(xué)科特點。這既有助于學(xué)生對作品的理解,也激起了學(xué)生欣賞的動機(jī)和興趣。因此在一些美術(shù)作品的欣賞教學(xué)中,我們也可找一些與作品相關(guān)的歷史背景、影視資料、作者生平故事等穿插其中,將學(xué)生置身于特定的環(huán)境中,幫助學(xué)生去理解美術(shù)作品所要表達(dá)的情感。其次光有一個好的課堂環(huán)境還不夠。”例如:在進(jìn)行山水畫教學(xué)時,我們可以在學(xué)生練習(xí)作畫的過程中利用多媒體播放《高山流水》等一些古代名曲,并配以古代優(yōu)秀山水畫的幻燈片展示,筆墨琴韻相得益彰。首先美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一定的生活情境,增加文化內(nèi)涵,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí),加深對文化和歷史的認(rèn)識,加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識,樹立正確的文化價值觀。擔(dān)任學(xué)校美術(shù)教師的我因此受到極大啟發(fā):以貼近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用為原則,把美術(shù)設(shè)計課教學(xué)與現(xiàn)實生活相融合,注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián),使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,提高審美意識和審美能力,增強對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感,發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授,把學(xué)習(xí)僅僅局限在書本上,脫離學(xué)生的日常生活實際,在這種學(xué)習(xí)觀念下,不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神,而且會泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,最終影響學(xué)生的發(fā)展。第三篇:淺談如何上好一堂美術(shù)課淺談如何上好一堂美術(shù)課我國九年義務(wù)教育初中階段的美術(shù)課,是實施美育的重要途徑。還需要我們一線的美術(shù)教師繼續(xù)為之努力。由此看來,把握好課堂教學(xué)的過程與方法,對上好一節(jié)課,對于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),對于學(xué)生自學(xué)能力,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),分析和解決問題及綜合探究能力,具有積極有效的影響。如《道路交通安全》路標(biāo)標(biāo)志、運動會的廣告、春節(jié)電視晚會的底幕、晚會主持人的服裝、演員的服裝、等等,這些都是發(fā)生在學(xué)生們身邊和眼前的事情,也是他們經(jīng)常談?wù)摰脑掝},這些鮮活的內(nèi)容最容易激起學(xué)生的興趣,體會到美術(shù)就在我們身邊,美術(shù)無處不在。以更直觀、更形象的畫面出現(xiàn)在學(xué)生面前,吸引學(xué)生的視覺,聽覺
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