【正文】 問題的。它是太平天國的革命綱領(lǐng)。（投影：《天朝田畝制度》書影）（1）《天朝田畝制度》──建國綱領(lǐng)（板書）教師：《天朝田畝制度》從字面上理解是太平天國的土地制度。二、《天朝田畝制度》與《資政新篇》（板書）教師：太平天國定都天京后，頒布了一個(gè)重要的文。至此，太平天國在軍事上達(dá)到了全盛時(shí)期，革命聲威震撼全國。奪取揚(yáng)州，攻破江北大營。北伐、西征之后，太平天國又進(jìn)行了東征。18年，楊秀清派石達(dá)開指揮西征軍，在鄱陽湖打敗湘軍，急得曾國藩要跳水自殺，西征軍取得了很大勝利，后進(jìn)入江西，占領(lǐng)許多州縣，鞏固了天京革命大本營。183年，太平天國派賴漢英率兵西征。教師指出：北伐的同時(shí)，東王楊秀清統(tǒng)一指揮下，太平天國還進(jìn)行了西征，北伐和西征是并舉的。北伐軍進(jìn)行了兩年浴血奮戰(zhàn)，終未取得成功，最后失敗。（結(jié)合地圖）北伐將士從揚(yáng)州出發(fā)，經(jīng)安徽、河南等地進(jìn)入直隸，攻到天津郊區(qū)。（4）北伐、西征和東征──軍事上全盛（板書）（投影：《太平天國形勢示意圖》）①北伐（板書）教師：要推翻清朝統(tǒng)治，太平軍必須北伐。教師：太平天國定都天京后，清軍在天京附近建立了江南、江北大營以圍困天京。教師提問：太平軍勝利進(jìn)軍的原因有哪些？學(xué)生各種回答。太平軍從金田起義、永安建制、進(jìn)軍武漢到定都天京，歷時(shí)兩年三個(gè)月。不久，在洪秀全、楊秀清指揮下，太平軍從武昌出發(fā)，沿江東下，連戰(zhàn)連捷，183年占領(lǐng)南京。兩位將領(lǐng)的早逝，對太平天國是重大的損失。第二年春，太平軍從永安突圍北上，出廣西入湖南。（投影：《永安封王表》）此時(shí)，清軍3萬余人包圍了永安。之后，太平軍北上，9月攻克永安。金田起義后，太平軍由于受到清軍圍堵，轉(zhuǎn)戰(zhàn)至武宣東鄉(xiāng)。這表達(dá)了起義農(nóng)民要實(shí)現(xiàn)“天下一家，共享太平”的愿望。他們決心借助“上帝”的權(quán)威，推翻清朝的統(tǒng)治，下面我們就一起先來了解一下太平天國前期的斗爭。（2）太平天國領(lǐng)導(dǎo)核心的形成──組織準(zhǔn)備（板書）教師：最初加入拜上帝教的只有洪秀全的同學(xué)馮云山、族弟洪仁玕等幾人，在洪秀全從事宗教理論研究宣傳的同時(shí)，馮云山在廣西桂平紫荊山區(qū)傳播拜上帝教，發(fā)展焦土，開展反封建斗爭，勢力發(fā)展到周圍數(shù)百里。這些是洪秀全思想中的重要內(nèi)容，它奠定了太平天國運(yùn)動的理論基礎(chǔ)，對廣大勞動人民具有很大的號召力，從而分析其反封建性。①思想：西方基督教教義、中國儒家大同思想和農(nóng)民的平均主義（板書）②著作：《原道醒世訓(xùn)》《原道覺世訓(xùn)》《原道救世歌》③教義：a“皇上帝”唯一真神論b上帝面前人人平等打倒“閻羅妖”（投影：教材第4頁[學(xué)思之窗]節(jié)選材料）教師：請同學(xué)們結(jié)合這材料思考，這反映了洪秀全怎樣的思想？學(xué)生：（思考并回答）教師：很顯然，這則材料反映了以洪秀全為代表的中國農(nóng)民千百年來所要求的擺脫封建壓迫、封建剝削的強(qiáng)烈愿望，號召人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)平等自由而斗爭。醞釀（1）洪秀全創(chuàng)拜上帝教──思想發(fā)動（板書）（投影：洪秀全塑像）教師：洪秀全是廣東花縣人，幾次參加科舉，都名落孫山，屢試不第后，受宣傳基督教的小冊子《勸世良言》的影響，于1843年創(chuàng)立了拜上帝教?？傊?，太平天國運(yùn)動是長期以來不斷激化的階級矛盾，在民族矛盾刺激下的總爆發(fā)。教師分析封建主義和人民大眾的矛盾是太平天國運(yùn)動爆發(fā)的主要原因，引申出太平天國的主要矛頭：反封建。學(xué)生：鴉片戰(zhàn)爭巨額的軍費(fèi)和賠款，全部轉(zhuǎn)嫁到貧苦農(nóng)民身上，使本已十分尖銳的社會矛盾更加激化。教師：太平天國運(yùn)動是中國近代史上偉大的反侵略、反封建運(yùn)動，在中國近代史上產(chǎn)生了重大影響，今天我們就學(xué)習(xí)太平天國運(yùn)動的具體情況。農(nóng)民階級不堪忍受，終于揭竿而起，掀起了轟轟烈烈的太平天國農(nóng)民起義。[型、教學(xué)方法]新授談話法、講授法、討論法[教具設(shè)計(jì)]多媒體、投影儀等[教學(xué)過程]導(dǎo)入：教師提問：鴉片戰(zhàn)爭使中國的社會性質(zhì)發(fā)生了什么變化？學(xué)生回答。[教材分析]本節(jié)內(nèi)容講授1時(shí)重點(diǎn)：太平天國興起的原因；金田起義；《天朝田畝制度》《資政新篇》；太平天國運(yùn)動的失??；太平天國運(yùn)動的歷史意義。認(rèn)識太平天國運(yùn)動的興起和失敗有一定的必然性。（3）太平天國的軍事斗爭表現(xiàn)了太平軍將士反抗清朝統(tǒng)治的英雄氣概，對學(xué)生進(jìn)行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德的教育，進(jìn)行正確的價(jià)值觀、道德觀、英雄觀的教育。但它只是一種空想，根本無法實(shí)現(xiàn)。時(shí)代賦予了太平天國運(yùn)動不同于以往任何一次中國農(nóng)民戰(zhàn)爭的新特點(diǎn)，即在反封建同時(shí)還擔(dān)負(fù)起反侵略的歷史重任，沉重打擊了中外反動勢力。（）通過介紹太平天國運(yùn)動的有關(guān)書籍，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀參考書的方法以及獲取參考書的途徑。（3）通過填寫北伐、東征和西征簡表，教會學(xué)生列表歸納史實(shí)的方法。過程與方法：（1）通過學(xué)習(xí)太平天國運(yùn)動的爆發(fā)、發(fā)展、失敗，使學(xué)生感知、認(rèn)識歷史事的發(fā)展過程，探求歷史現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律。⑤關(guān)于太平天國運(yùn)動的性質(zhì)，適當(dāng)引入史學(xué)界的爭論，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史實(shí)論證觀點(diǎn)的能力。通過對其進(jìn)步性和局限性的評價(jià)培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，綜合分析問題的能力以及正確評價(jià)歷史事的能力。[教學(xué)目標(biāo)]知識與能力：（1）知識要求：掌握洪秀全創(chuàng)立拜上帝教；《原道救世歌》《原道醒世訓(xùn)》《原道覺世訓(xùn)》；馮云山在紫荊山區(qū)傳教；金田起義；永安建制；定都天京；北伐、西征、東征和太平天國軍事上的全盛；《天朝田畝制度》《資政新篇》；天京事變；重建領(lǐng)導(dǎo)核心；后期防御戰(zhàn)；天京陷落。――《天朝田畝制度》 你認(rèn)為《天朝田畝制度》有實(shí)施的可能嗎？ 太平天國發(fā)給農(nóng)民的田憑 聽王陳炳文頒發(fā)的田憑 太平天國的結(jié)婚證書太平天國烈士墓太平天國烈士墓位于上海川沙縣高橋鎮(zhèn)，1954年為紀(jì)念太平軍1862年進(jìn)攻上海時(shí)犧牲的戰(zhàn)士而建。曾國藩兵敗要跳水自殺，后被部下勸阻。他們的理想是什么？為什么會走向失敗？ 金田起義 導(dǎo)入 洪秀全雕像（位于廣西壯族自治區(qū)桂平縣城北24公里處的金田村）洪秀全塑像 洪秀全故居（位于廣東省廣州市花都區(qū)新華鎮(zhèn)）洪氏祠堂（位于洪秀全故居旁）洪氏故居前的月字池 金田村全景（金田村位于廣西省桂平市）金田起義畫（想像畫）返 回 返 回 金田起義 導(dǎo)入 天國興衰 太平軍前期進(jìn)軍路線 太平天國天王洪秀全玉璽 太平軍作戰(zhàn)圖 太平天國號帽、號衣 太平軍女官 太平軍武器 太平軍發(fā)布的安民告示 太平天國時(shí)代的天京（南京）太平天國時(shí)期的武昌 太平天國時(shí)期銅錢 太平天國刊行的書籍 太平軍北伐地圖 太平軍北伐圖（想像畫）太平天國北伐軍發(fā)出的軍情稟報(bào) 太平軍西征軍所頒路憑 曾國藩兵敗要跳水自殺太平天國定都天京后，進(jìn)行了西征。廣西民眾在鄉(xiāng)村塾師洪秀全率領(lǐng)下，揭竿而起。教學(xué)實(shí)踐表明，課堂中提供的材料和觀點(diǎn)有正面的，也有負(fù)面的；有中國的，也有外國的，通過多元的材料、多元的評論，不僅能激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生探索歷史問題的意識，在學(xué)習(xí)過程中體會歷史研究的方法，而且，還使學(xué)生對太平天國運(yùn)動有了更為全面的認(rèn)識和思考，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們這個(gè)民族有太多的不幸，有太多的流血，希望以后不要再出現(xiàn)這樣的悲劇。通過再次學(xué)習(xí)太平天國運(yùn)動的歷史，我還看到了人性的弱點(diǎn)：一己之私，導(dǎo)致生靈涂炭。通過學(xué)習(xí)太平天國運(yùn)動，我看到了這場運(yùn)動背后中國數(shù)以千萬計(jì)生命的消失，讓我感到震撼和驚恐?！币灿袑W(xué)生從人性的角度，反思這場運(yùn)動。但重新學(xué)習(xí)這段歷史后，我看到了歷史的另一面，看到了太平天國運(yùn)動對中國近代社會的負(fù)面影響。有學(xué)生從歷史發(fā)展的角度，反思大規(guī)模革命的血腥與破壞，理性思考社會