大班語言活動顛倒世界活動反思-文庫吧資料
2024-11-04 03:34本頁面
【正文】 動作。發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。，再次感受顛倒現象的滑稽、好笑。這些事都非常奇怪巧妙，非常有趣好笑。老師也畫了一些奇怪的事情，你們看看什么事情很奇怪?；顒舆^程（一）一個奇怪的地方 《顛倒世界》提問：烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？奇怪在哪里？第1頁 / 共2頁 “顛倒”的情節(jié)：老鼠在追貓，人拉著馬車、小孩在哄老爺爺睡覺等等。、繪畫大膽表現有趣新奇的“顛倒世界”?；顒娱_始以后，我運用導入方式進行提問，“貓喜歡抓什么？”，根據幼兒回答的“喜歡抓老鼠”進一步提問“有沒有見過老鼠抓貓的？”，然后引出故事的主角亞伯，告訴幼兒亞伯就見過老鼠抓貓，引發(fā)幼兒的好奇心和興趣，吸引幼兒的注意力，最后為他們講述故事《顛倒世界》，最后請他們來畫出自己心中的顛倒世界。第二篇：大班美術活動：《顛倒世界》大班美術活動：《顛倒世界》設計意圖《顛倒世界》活動內容非常有趣新奇，把我們生活中常見的事物，打破常規(guī)思維，重新組合，塑造各種奇妙的形象。三、總結通過這次活動，我看到了自己很多不成熟的地方。在幼兒回答時，因為我希望能夠給幼兒一個好的反饋，所以我會重復一遍他們的答案，但是，物極必反，我對于每個幼兒的答案都進行重復，這樣很累贅，如果幼兒回答清楚了，我反饋“很好，請坐”可能會更好，如果幼兒回答的小聲或不清楚，我可以再請他大聲說一遍或幫助他一起回答。這個過程中我請了許多幼兒來發(fā)表意見，整個過程的時間也比較長，一些小朋友開始表現出不耐心，講話等等。里面的圖片在故事中出現過的，可以在上面展示給幼兒看，沒有出現過的也可以采取請小朋友一個一個瀏覽的方式。（三）討論與繪畫在講完故事后，我先請小朋友看我準備的圖畫書，我采取的形式是坐在前面，翻開圖片讓他們看。在講故事的時候，我的語速比較快，語音語調起伏不大。根據教案，應該要講兩遍故事，但是，當我講完第一遍故事時，幼兒都能很好的掌握故事內容，所以，我沒有再講第二遍故事，而是直接提問：亞伯看到這些時候心里會怎么想？幼兒回答“有趣”“奇怪”等。問題：亞伯來到了一個怎樣的地方？亞伯看到了哪些事情？但是，由于有點緊張，我在講故事之前忘記提問，直到講完故事才發(fā)現，所以講完故事后，我再提問，由于故事《顛倒世界》比較短小簡單，幼兒對于這兩個問題都能
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1