【正文】 里研究對象就是初中語文教學，研究的問題就是指導自主教學法。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫得不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質(zhì)量。課題開題報告的寫法根據(jù)課題研究的類別略有不同。三、開題報告(研究方案)的結(jié)構(gòu)與寫法撰寫開題報告是進行科研課題申請的首要工作。因此，我們進行科學研究，一定要多方面地收集資料。其次，要掌握與研究課題相關(guān)的基礎理論知識。首先，要了解別人在這一領域研究的基本情況。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視?？梢哉f，課題開題報告水平的高低，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑。開題報告主要說明這個課題有價值進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告就是課題研究方案的設計、規(guī)劃和制定。何謂有價值、有創(chuàng)見性的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要研究者長期實踐、細心觀察和深思熟慮。為了使廣大教師更加積極而有效地開展課題研究活動，培養(yǎng)、提高教師撰寫課題開題報告的能力和水平，本文針對當前教育科研的實際，結(jié)合從事教育科研課題研究，從科研課題開題報告的含義、作用、結(jié)構(gòu)等方面來談教師應該如何規(guī)范撰寫開題報告，力求對想開展教育科研的教師提供一點啟示。因此，制定開題報告是課題由設想轉(zhuǎn)化為實際行動的關(guān)鍵步驟。對于課題研究，開題報告(計劃或方案)如同建筑師的藍圖。事實證明，通過開展課題研究，邊學習邊做課題，邊研究邊實踐，逐漸成為研究型的教師不乏其人。第四篇：怎樣撰寫課題研究開題報告怎樣撰寫課題研究開題報告隨著新一輪國家基礎教育課程改革的不斷深人，“教師成為研究者”的觀念逐漸深人人心。每個課題對人員和設備方面都有不盡相同的要求，要講清開展本項研究已經(jīng)具備的基本研究條件。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗，這個課題主無法很好地完成，也就無法批準立項。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。并且一個目標可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn)，他們不一定是一一對應的關(guān)系。我們進行教學模式創(chuàng)新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據(jù)。（四）課題研究的理論依據(jù)我們現(xiàn)在進行的課題基本上都是應用研究和發(fā)展研究，這就要求 我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學性。開題報告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。不要都寫成是堅持黨教育方針、實施素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量等一般性的口號。這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術(shù)價值。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。有個課題名稱叫“培養(yǎng)學生自主學習能力，提高課堂教學效率”，這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。有時候還要把研究方法寫出來，比如“小學生心理健康教育實驗研究”，這里面研究的對象是小學生，而不是中學生或者大學生，研究的問題的心理健康教育，研究的主要方法是實驗研究，這就說的很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。那么，給課題起名稱要注意：（1）名稱要準確、規(guī)范。三、開題報告的結(jié)構(gòu)與寫法（一）開題報告主要包括以下幾個方面：課題名稱課題研究的目的、意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢課題研究的理論依據(jù)課題主要研究內(nèi)容、方法研究工作的步驟課題參加人員的組成和專長現(xiàn)有基礎經(jīng)費估算（二）寫法課題開題報告各部分內(nèi)容的寫法是：課題名稱課題名稱如果不準確、不恰當，會影響整個課題的形象與質(zhì)量。首先，我們要了解別人在這一領域研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過的路，而會站在別人研究的基礎上，從事更高層次、更有價值的東西去研究；其次，我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎理論知識，理論基礎扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難研究深入進去，很難有真正的創(chuàng)造。開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。第三篇：課題開題報告的撰寫方法課題開題報告的撰寫方法一、課題開題報告的含義與作用開題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調(diào)查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。每個課題對人員和設備方面都有不盡相同的要求，要講清開展本項研究已經(jīng)具備的基本研究條件。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗，這個課題主無法很好地完成，也就無法批準立項。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。并且一個目標可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn)，他們不一定是一一對應的關(guān)系。研究的基本內(nèi)容我們有了課題的39。比如我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據(jù)。我們進行任何科學研究，必須對該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解，這在第一部分已經(jīng)談到。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術(shù)價值。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。有個課題名稱叫“培養(yǎng)學生自主學習能力，提高課堂教學效率”，這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。有時候還要把研究方法寫出來，比如“小學生心理健康教育實驗研究”，這里面研究的對象是小學生，而不是中學生或者大學生，研究的問題的心理健康教育，研究的主要方法是實驗研究，這就說的很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。那么，給課題起名稱要注意：（1）名稱要準確、規(guī)范。三、開題報告的結(jié)構(gòu)與寫法開題報告主要包括以下幾個方面：課題名稱課題研究的目的、意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢課題研究的理論依據(jù)課題主要研究內(nèi)容、方法研究工作的步驟課題參加人員的組成和專長現(xiàn)有基礎經(jīng)費估算四、課題開題報告各部分內(nèi)容的寫法是：課題名稱課題名稱如果不準確、不恰當，會影響整個課題的形象與質(zhì)量。首先，我們要了解別人在這一領域研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過的路，而會站在別人研究的基礎上，從事更高層次、更有價值的東西去研究；其次，我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎理論知識，理論基礎扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難研究深入進去，很難有真正的創(chuàng)造。開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。課題開題報告撰寫方法2一、開題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調(diào)查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。但要實事求是，不能多多益善，胡寫亂要。?任何研究都需要一定的研究經(jīng)費和設備條件，教科研課題研究也不例外。同時，還要注意課題組成員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負責人的水平。課題組的分工必須明確合理，讓每個人了解自己的工作和責任。一個課題組應該包括三方面的人，一是有“權(quán)”(學科權(quán)威人士)之士，二是有識之士，三是有志之士。要確定課題組長、副組長、課題組成員以及分工。同時也有利于課題管理者據(jù)此對課題進行檢查驗收。但不管是什么形式，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題沒有完成。課題研究的成果形式包括專著、研究報告、教育論文、軟件、課件等多種形式。從而保證課題研究按時保質(zhì)保量完成，課題管理者也可據(jù)此對課題研究進行檢查、督促和管理。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎性問題開始，分階段進行，每一階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有明確規(guī)定。我們在應用各種方法時，一定要嚴格按照每一具體科研方法的要求，不能憑經(jīng)驗、常識去