地球的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)1-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 03:13本頁(yè)面
【正文】 ：近日點(diǎn)（）和遠(yuǎn)日點(diǎn)（）（備注：該部分可以補(bǔ)充右圖講解）讀地球在公轉(zhuǎn)軌道不同位置時(shí)公轉(zhuǎn)速度的變化，觀察角速度和線速度的關(guān)系（補(bǔ)充知識(shí)：開(kāi)普勒三定律增加學(xué)生對(duì)公轉(zhuǎn)角速度和線速度的理解）【板書(shū)】 方向：自西向東周期：365天6時(shí)9分10秒軌道：近似正圓的橢圓形速度：近日點(diǎn)（）和遠(yuǎn)日點(diǎn)（）【課堂總結(jié)】【探究性作業(yè)】P16活動(dòng)3【板書(shū)設(shè)計(jì)】第三節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)第一課時(shí)：地球運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)一、地球的自轉(zhuǎn)1．方向3．地球自轉(zhuǎn)速度二、地球的公轉(zhuǎn)1．方向：自西向東2．周期：365天6時(shí)9分10秒3．軌道：近似正圓的橢圓形4．速度：近日點(diǎn)（）和遠(yuǎn)日點(diǎn)（）第三篇：地球的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：第一章地球和地圖 第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng) 課型：新授課主備人：孫玥婧（怡園中學(xué)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：①使學(xué)生掌握地球自轉(zhuǎn)的含義、方向和周期，理解地球上的晝夜交替現(xiàn)象②使學(xué)生掌握地球公轉(zhuǎn)的含義、方向和周期，利用圖或親身體驗(yàn)比較分析二分二至?xí)r太陽(yáng)照射情況的差異，說(shuō)明四季的變化③利用圖說(shuō)明五帶的界限，并舉例說(shuō)明各自特點(diǎn)。24＝15度/每小時(shí)【討論】線速度：讀圖P15自轉(zhuǎn)角速度和線速度圖思考各地的線速度和角速度的關(guān)系？【學(xué)生回答】略。注意交代：恒星（除太陽(yáng)外）距離地球很遙遠(yuǎn)，不論地球公轉(zhuǎn)到何處，所看到的恒星方位幾乎不變結(jié)論：恒星日23ｈ56 ＇4＇＇（3600）——自轉(zhuǎn)的真正周期太陽(yáng)日24ｈ（360059＇）——晝夜交替的周期【板書(shū)】【引導(dǎo)看書(shū)】？南北兩極點(diǎn)的角速度和線速度是多少？【同時(shí)展示模型】 展示與之對(duì)應(yīng)的立體紙制模型，幫助學(xué)生理解角速度和線速度的含義。我們一般以太陽(yáng)和天空中的恒星為參照物，相應(yīng)的周期我們分別稱之為太陽(yáng)日和恒星日?！咎釂?wèn)】 生活在地球上的人怎樣知道地球自轉(zhuǎn)了一周？地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是多少呢？【學(xué)生回答】略。記憶方法：右手——四指半握，大拇指代表地軸指向北極星，四指為自轉(zhuǎn)方向【提問(wèn)】 自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是多少？【學(xué)生回答】略。【提問(wèn)】 描述從北極看和南極看到的地球自轉(zhuǎn)狀態(tài)。【學(xué)生回答】略?！狙菔尽?教師轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀?！景鍟?shū)】一、地球的自轉(zhuǎn)1．方向【提問(wèn)】 教室的東西南北方向。這些主要是由于地球的運(yùn)動(dòng)造成的，這節(jié)課我們就解決這些問(wèn)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。3．使學(xué)生能夠看懂“恒星日和太陽(yáng)日示意圖”，說(shuō)出兩者的差異及其原因二、能力目標(biāo)學(xué)會(huì)運(yùn)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，形成空間想象能力。S 南回歸線南溫帶176。N 北極圈北溫帶176。)為鞏固學(xué)生的記憶,教師在黑板上板圖,然后找學(xué)生到黑板上就以上問(wèn)題填圖: 繪圖、填圖,進(jìn)一步理解五帶的分布規(guī)律。寒帶終年寒冷。①地球上的五帶名稱分別是什么?(熱帶、南北溫帶、南北寒帶)②五帶的劃分界線是怎樣的?(熱帶與溫帶的分界線是回歸線,溫帶與寒帶的分界線是極圈)③五帶中有陽(yáng)光直射的是_,有極晝極夜現(xiàn)象的是_。冬季,晝短夜長(zhǎng)。我們當(dāng)?shù)匾荒戤?dāng)中,白晝時(shí)間一樣長(zhǎng)嗎?如何變化?(不一樣。日期 陽(yáng)光直射的地點(diǎn) 晝夜長(zhǎng)短情況春分日夏至日秋分日冬至日及時(shí)對(duì)難點(diǎn)加以鞏固。引導(dǎo)學(xué)生讀圖,通過(guò)讀圖,加深對(duì)地球公轉(zhuǎn)過(guò)程的理解,培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。③當(dāng)太陽(yáng)直射點(diǎn)兩次在赤道上時(shí),分別在3月21日或9月23日前后,北半球獲得的太陽(yáng)熱量與南半球相等,晝夜長(zhǎng)短也相等,即晝夜平分,因此把這兩個(gè)節(jié)氣分別叫做春分和秋分。②當(dāng)太陽(yáng)直射南回歸線時(shí),這一天是12月22日前后,也就是北半球的冬至日,北半球獲得的太陽(yáng)熱量、晝夜長(zhǎng)短情況與夏至日完全相反。同時(shí)把夏至目前后的8三個(gè)月,規(guī)定為北半球的夏季。①太陽(yáng)直射點(diǎn)在北回歸線上時(shí),大約是6月22日前后,請(qǐng)大家想,這時(shí)北半球獲得的太陽(yáng)熱量是否是一年中最多的? 這一天,北半球的白天時(shí)間最長(zhǎng),夜晚時(shí)間最短,也就是晝長(zhǎng)夜短,并且越向北去,白晝時(shí)間越長(zhǎng),在北極圈及其以北地區(qū)長(zhǎng)到24小時(shí)都是白天,這就是極晝現(xiàn)象。關(guān)于四季的產(chǎn)生,“地球公轉(zhuǎn)示意圖”來(lái)詳細(xì)具體地解釋一下。由此看來(lái),正是因?yàn)榈厍蛐敝碜庸D(zhuǎn),才會(huì)有太陽(yáng)直射點(diǎn)的來(lái)回移動(dòng),才會(huì)使地球表面接受的太陽(yáng)熱量不同,才會(huì)有寒暑往來(lái),于是就產(chǎn)生了四季。沒(méi)有熱量的變化,會(huì)不會(huì)有氣溫的變化?不會(huì)。學(xué)生思考后回答:不會(huì)移動(dòng),始終在赤道上。搭建一知識(shí)臺(tái)階,幫助學(xué)生理解。試想,假如地球不是斜著身子,而是直著身子,也就是地軸與地球公轉(zhuǎn)軌道夾角是90176。它斜著身子,是因?yàn)榈剌S與公轉(zhuǎn)軌道面有個(gè)尖角,176。注意:老師演示時(shí)速度不要太快,若運(yùn)行一周學(xué)生還沒(méi)有看清楚的話,可以反復(fù)一次。導(dǎo)入上節(jié)課,我們留了一個(gè)問(wèn)題,地球公轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象?本節(jié)課,我們重點(diǎn)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。二是依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求確定教學(xué)要求,講授知識(shí)做到深入淺出,注意聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)有已有的知識(shí),幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。層層深入地理解有關(guān)地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生能力。四季的形成,具有空間動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn),學(xué)生理解起來(lái)有一定的困難?！瘛鹬攸c(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)及公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。①使學(xué)生初步了解地球是不斷運(yùn)動(dòng)著的,地球上許多地理現(xiàn)象都同地球的運(yùn)動(dòng)有關(guān),從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物論與無(wú)神論的教育。嘗試運(yùn)用已獲得的地理基本原理,對(duì)地理事物進(jìn)行分析,做出判斷。③利用圖說(shuō)明五帶的界限,并舉例說(shuō)明各自的特點(diǎn)。根據(jù)課標(biāo)要求:學(xué)會(huì)運(yùn)用地球儀的基本技能。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)地球的運(yùn)動(dòng)(二)●○教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能①用地球儀正確演示地球的公轉(zhuǎn),并解釋其基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。_時(shí),竿影最短。①首先,在學(xué)?？諘缙教沟目盏厣洗怪辈辶⒁桓妥?然后,在晴朗的日子,分別在早晨、中午和下午,觀察和測(cè)量
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