初中歷史課堂教學(xué)中滲透德育的案例研究-文庫吧資料
2024-11-04 01:51本頁面
【正文】 企圖打通南北交通之咽喉重慶。二、教師要利用我國歷史上的發(fā)展成就對學(xué)生進(jìn)行情感教育教師在課堂教學(xué)中，可以利用我國在歷史發(fā)展史上取得的輝煌成就的案例或者作品，來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、情感、價(jià)值觀等無疑是一種最好的說辭和教育。對于德育的教學(xué)來說，言傳身教具有重要的作用和積極的影響，對于教師來說，在進(jìn)行課堂的教學(xué)和管理中，也是展現(xiàn)其風(fēng)采和人格魅力的時(shí)候。這樣一來，也是給學(xué)生最為直接、最為真切的影響。如一個(gè)老師在教學(xué)過程中兢兢業(yè)業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、對學(xué)生有耐性和信心，這些都是一種精神的榜樣，以一種精神上的力量來鼓舞學(xué)生，影響他們。一、教師要在潛默移化中影響學(xué)生教師是教學(xué)的重要主體之一，在對學(xué)生的教育和培養(yǎng)方面，老師起著較為重要的作用。作為高中歷史學(xué)科的教師，深深地認(rèn)識到歷史教育在提高學(xué)生德育與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨(dú)特作用。抓好德育，其他問題便會迎刃而解。課堂教學(xué)。在高中歷史教學(xué)中，自然也就孕育著巨大的德育功能，而要達(dá)到這一要求和目標(biāo)，就需要教師在教學(xué)中讓歷史教學(xué)與德育教育進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，使兩者成為相互促進(jìn)，相互滲透的有機(jī)整體。在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，耳濡目染，潛移默化，逐步提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性，使學(xué)生在潛移默化中受到德育的熏陶，達(dá)到“潤物無聲”的最佳效果，最終形成文明的行為習(xí)慣和良好的思想品德。在具體教學(xué)中，學(xué)生不僅可以從知識中受到教育，而且可以從教師的教學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)和思想情感中潛移默化地受到思想道德教育，在教書的同時(shí)達(dá)到育人的效果。隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步,我們越來越深刻的認(rèn)識到，教育的首要任務(wù)是育人，其次才是育才。有的同學(xué)完成家庭作業(yè)用的時(shí)間很少，而有的同學(xué)要花很長的時(shí)間，原因是什么，是不是花較短時(shí)間做作業(yè)的同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量也是最好的呢？請做作業(yè)做得又快又好的同學(xué)介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。課上我讓同學(xué)們之間互相進(jìn)行交流，互相了解一下其他同學(xué)是怎樣進(jìn)行安排自己生活的。你們想認(rèn)識它嗎？教師對七巧板歷史的介紹可以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣，增強(qiáng)民族自豪感，鼓舞學(xué)生不斷探索、不斷追求得進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度。師：你真是一個(gè)孝敬父母的好孩子！在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，除了教授學(xué)生有關(guān)“分”和“平均分”的數(shù)學(xué)知識外，還滲透了尊敬父母，孝敬父母的良好習(xí)慣。師：他把桃子分成了3個(gè)，2個(gè)和1個(gè)。師：這個(gè)小朋友是把6個(gè)桃子分成2個(gè)，2個(gè)和2個(gè)，你為什么這樣分呢？ 生2：“我，爸爸，媽媽，每人都是2個(gè)，一樣多，這樣誰也不吃虧。你為什么要這樣分呢？ 生1：因?yàn)槲易钕矚g吃桃子了，爸爸媽媽肯定給我多吃。案例一：[分桃子]二年級數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材中 “認(rèn)識平均分”一課時(shí)，提出這樣一個(gè)問題：“如果你有6個(gè)桃子，你和你的爸爸媽媽吃，你準(zhǔn)備怎么分？為什么？”生1：爸爸1個(gè)，媽媽1個(gè)，我吃4個(gè)。這些要求充分說明了德育教育在我們教育教學(xué)過程中占有重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)也必須重視德育教育。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的德育滲透案例小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的德育滲透案例雍妮瑛新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。政治、經(jīng)濟(jì)和文化上的交流促進(jìn)了各民族的發(fā)展，增進(jìn)了相互的了解與信任，推動著社會的進(jìn)步。在本節(jié)課情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的設(shè)計(jì)中，我突出了兩方面：一方面我考慮到我校七年級學(xué)生的特點(diǎn)，把學(xué)生熟悉的歷史人物——抗金將領(lǐng)岳飛作為一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開，通過讓學(xué)生課外查找資料，掌握岳飛的抗金事跡，分析岳飛受到人們尊敬的愛戴的原因，理解岳飛身上所具備的以愛國主義為核心的民族精神。中國各地遠(yuǎn)古人類都創(chuàng)造了人類早期的文明，這些地域性的遠(yuǎn)古文明各具特色，在漫長歲月中融合在一起，構(gòu)成了中華燦爛的文明。三、強(qiáng)化民族團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)民族自豪感中學(xué)歷史教學(xué)的一個(gè)重要責(zé)任是把民族團(tuán)結(jié)、共同繁榮作為重要的內(nèi)容進(jìn)行教授，寓德于教，讓年青一代從小就樹立起熱愛國家、熱愛民族團(tuán)結(jié)的信念，產(chǎn)生對國家、民族文化的自我認(rèn)同，反對民族分裂主義，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，建立統(tǒng)一、繁榮、和諧的民族關(guān)系，為國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)而努力。在八年級第二學(xué)期的教材中還有許多科技文化藝術(shù)領(lǐng)域的杰出代表，他們的成就都是智慧和汗水的結(jié)晶。推而廣之，世界上、地球上每一個(gè)生命都是自然界的成員，都有其生存的權(quán)利，都應(yīng)得到尊重和珍愛，人與人、人與自然都應(yīng)和諧相處于這個(gè)世界上。生命在戰(zhàn)爭中顯得何等渺小，何等脆弱。通過觀看《南京大屠殺》錄像，再現(xiàn)“南京大屠殺”這一鐵證如山的歷史史實(shí)，從聽覺、視覺等不同感觀器官刺激學(xué)生，使其產(chǎn)生對戰(zhàn)爭血腥性和殘酷性的認(rèn)識，從而產(chǎn)生心
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