【正文】 積極參與體育活動(dòng)，形成良好的生活方式情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、拼搏、自信、堅(jiān)持等等的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。那么如何使學(xué)生都能積極、主動(dòng)地參加練習(xí)？教師不公要了解學(xué)生的身體、理、心理狀態(tài)，更主要的是要從教法上多下功夫，將枯燥乏味的教法變?yōu)殪`活多樣的趣味教學(xué)，使學(xué)生在心理愉悅中完成課的任務(wù)和達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。絕大多數(shù)的同學(xué)談跑變色。四、學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象為南岳中學(xué)初三1班，該班學(xué)生活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的理解和模仿能力，身體素質(zhì)相對(duì)比較好，班級(jí)紀(jì)律好，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。初中生練習(xí)耐久跑，要求一般掌握耐久跑的基本技術(shù)；重點(diǎn)掌聲耐久跑的呼吸方法以；了解“極點(diǎn)”。它能有效地提高心肺功能、發(fā)展耐久能力的增加意志品質(zhì)。同時(shí)也是教師在教學(xué)中要對(duì)其單調(diào)和枯燥予以高度重視的項(xiàng)目。二、教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容是選自七――九年級(jí)《體育與健康》耐久跑為教材火炬接力（情景）耐久跑競(jìng)走接力比賽（游戲）三、教材分析耐久跑是一種運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不大，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的有氧運(yùn)動(dòng)。操練要領(lǐng)：變速跑、按時(shí)跑，使命式A式：跑內(nèi)道B式：跑第4道C式：跑第8道要求：留意安詳；各組操練進(jìn)程中要有組織性，組員要相互勉勵(lì)，不脫隊(duì)，不掉隊(duì)；三、賽跑接力（游戲）（10’）游戲進(jìn)程：分組上同接力游戲各組一分鐘的接頭、部署開(kāi)始游戲門生報(bào)告心得（四）竣事部門（4’）薈萃放松（吐納法）課后評(píng)價(jià)，師生互動(dòng)收回東西師生作別四、園地器械：火把三個(gè)五、估量均勻心率為：130135次/分，最高心率為180次/分，呈此刻第二十、三十五分鐘行為密度約為45%,行為負(fù)荷為中上初中體育教師說(shuō)課稿（二）一、本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)耐久跑技術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的意識(shí)。（三）根基部門（30’）一、火把接力（6’）組織情勢(shì)：同時(shí)舉辦班級(jí)在奧運(yùn)火把的配景下，營(yíng)造一種起勁向上，康健的行為精力，同時(shí)引發(fā)門生的熱情。全課的組織布局不拘泥于過(guò)度的同一規(guī)整，而以處事操練與解說(shuō)為方針，力爭(zhēng)公道、緊湊、流通、新奇。開(kāi)導(dǎo)解說(shuō)法：通過(guò)開(kāi)導(dǎo)讓門生更好的相識(shí)排球的根基常識(shí)，引發(fā)門生的進(jìn)修樂(lè)趣游戲法：通過(guò)游戲活潑教室空氣，固定技能，作育門生的協(xié)作手段和集團(tuán)主義精力。六、解說(shuō)法與學(xué)法解說(shuō)是西席教授常識(shí)與門生進(jìn)修常識(shí)的互動(dòng)進(jìn)程。五、解說(shuō)方針：行為參加：通過(guò)景象解說(shuō)，使門生主動(dòng)參加經(jīng)久跑的體育勾當(dāng)，成長(zhǎng)體能，得到舉下手藝，進(jìn)步康健程度，養(yǎng)成精采熬煉的風(fēng)俗和終生體育的意識(shí)。怕苦、怕累，不能僵持耐久?？墒菍?duì)付經(jīng)久跑這樣單調(diào)又死板的行為項(xiàng)目，樂(lè)趣不大，加上老舊的解說(shuō)要領(lǐng)，讓門生對(duì)經(jīng)久跑有些誤解和抵觸情結(jié)。降服頂點(diǎn)現(xiàn)像是經(jīng)久跑的難點(diǎn)。是作育“終身材育”的有用途徑。經(jīng)久跑是人得到的保持康健的根基途徑，是成長(zhǎng)康健性體能最很輕盈的要領(lǐng)、最有用的途徑之一。它對(duì)園地器械沒(méi)有過(guò)高的要求，且技能簡(jiǎn)樸，它貫串于學(xué)校體育解說(shuō)的全進(jìn)程，也是最輕易把握和開(kāi)展、終身都可參加的群眾性健身項(xiàng)目之一。確保“康健第一”頭腦落到實(shí)處，使門生康健生長(zhǎng)。十一、教學(xué)特色本次課充分體現(xiàn)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)理念：第一、堅(jiān)持健康為第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng) 第二、激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí) 第三、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位 第四、注重學(xué)生個(gè)性差異，確保每個(gè)學(xué)都受益本節(jié)課始終在愉快、輕松、活潑的課堂氛圍中完成的，力求在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)也娛樂(lè)學(xué)生身心，已達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。學(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn)動(dòng)作，正確理解動(dòng)作要領(lǐng)，然后師生互動(dòng)交流，相互評(píng)價(jià)鞏固掌握正確的技術(shù)動(dòng)作。游戲競(jìng)賽法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。那么怎么更好的完成本節(jié)課的任務(wù)？下面我說(shuō)下本節(jié)課的教法和學(xué)法。技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使大部分學(xué)生掌握運(yùn)球的正確技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)發(fā)展學(xué)的身體協(xié)調(diào)能力、移動(dòng)能力等身體素質(zhì)。教師教學(xué)中要注重活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，抓住學(xué)生的求知心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就可以達(dá)到事半功倍的效果。五、重點(diǎn)：行進(jìn)間運(yùn)球難點(diǎn)：行進(jìn)間手對(duì)球的控制能力六、學(xué)情分析中學(xué)學(xué)生好奇心強(qiáng)，同時(shí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的體育學(xué)科的學(xué)習(xí)，具備了一定的體育基礎(chǔ)知識(shí)。四、教材分析：根據(jù)中學(xué)《體育健康》教材第二冊(cè)，籃球運(yùn)球在籃球的整個(gè)教學(xué)中處于基礎(chǔ)地位，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的基礎(chǔ)，本節(jié)課是籃球教學(xué)的第二次課，在第一節(jié)課學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握運(yùn)球技術(shù)。三、結(jié)束部分 5′（一）學(xué)生一臂間隔圍成圓形，在音樂(lè)《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動(dòng)。要求學(xué)生在動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)與他人合作，主動(dòng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立自尊心和自信心（五）學(xué)生交流練習(xí)體會(huì)，學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)設(shè)計(jì)意圖：以練習(xí)中完成動(dòng)作要領(lǐng)較好的學(xué)生為榜樣，鼓勵(lì)其他學(xué)生改正錯(cuò)誤動(dòng)作，更好的掌握動(dòng)作技能。（不用的籃球及時(shí)放入籃球筐，注意安全）（四）教師講解示范雙手胸前傳接球，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作利用口訣“蹬腿、伸臂、指撥球；迎球緩沖于胸前”便