【正文】 ”的題記，是本文的“綱”，全文圍繞題記展開，其作用在于總領(lǐng)全文。五、懸念式 用題記創(chuàng)設(shè)一個(gè)富蘊(yùn)懸念的氛圍，吸引讀者，誘發(fā)讀者的閱讀興趣。感情直接關(guān)系到認(rèn)知，它常常影響著對(duì)事物的判定。四、點(diǎn)睛式用題記來(lái)揭示文章的主旨，在點(diǎn)題中為行文定向，讓讀者對(duì)文章承載的思想與情感有明確的體味。如陜西一考生2000年寫的《多彩的幸?！罚漕}記為：生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動(dòng)聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩(shī)，意境深遠(yuǎn)；生活如夢(mèng)，絢麗多姿。題記為全文奠定了感情基調(diào)，真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)母親的熱愛(ài)和感激之情，令讀者動(dòng)容。二、交代式借助題記交代文章的寫作目的或?qū)懽鞅尘?，使讀者能迅速進(jìn)入角色。從而寫出了幾代人染發(fā)的目的只有一個(gè)，那就是追求一種積極向上的人生態(tài)度。例如有一篇以“頭”為話題的作文，有一位小作者就引用了李白的一句詩(shī)“不知明鏡里，何處得秋霜”作為題記，在正文里寫了“奶奶”的白發(fā)染黑發(fā)，為的是留住已逝的青春。一學(xué)生在作文《我的美麗鄉(xiāng)愁》中引用艾青的《我愛(ài)這土地》中的詩(shī)句作為題記：為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……“引用式”題記，看似簡(jiǎn)單，關(guān)鍵在于引用恰當(dāng)，題記要與內(nèi)容相符，否則就是牛頭不對(duì)馬嘴，引用得恰當(dāng)，有兩大作用:一是展示作者文化積淀，有文化修養(yǎng)。因此，給作文寫個(gè)題記，已成為學(xué)生作文的一種時(shí)尚的形式，但大多數(shù)學(xué)生卻不知道怎樣寫，結(jié)果弄巧成拙。第四篇：初一上作文題記是指寫在文章題目下面、正文之前的文字。嘗試分別為屏幕全部?jī)?nèi)容和當(dāng)前窗口內(nèi)容照相。：鼠標(biāo)懸停在不同的圖片上時(shí)，你看到了哪幾種情況？ A、出現(xiàn)“點(diǎn)擊小圖看大圖”的文字提示 B、鼠標(biāo)變成手形C、鼠標(biāo)沒(méi)有變化，保持單箭頭形狀D、其它（）第三環(huán)節(jié) 保存網(wǎng)頁(yè)請(qǐng)回答以下問(wèn)題： ：保存網(wǎng)頁(yè)時(shí)，是否需要先進(jìn)行選定操作？（）：（1）保存網(wǎng)頁(yè)文件的同時(shí)，自動(dòng)生成一個(gè)與網(wǎng)頁(yè)文件同名的文件夾，這個(gè)文件夾中存儲(chǔ)的是哪些文件？（）把這個(gè)文件夾刪除后，對(duì)保存的網(wǎng)頁(yè)文件是否有影響？（）（2）比較保存網(wǎng)頁(yè)時(shí)彈出的“保存網(wǎng)頁(yè)”對(duì)話框和保存圖片時(shí)彈出的“保存圖片”對(duì)話框中參數(shù)設(shè)置的異同。不需選定，執(zhí)行【文件】——【另存為】命令，將文件保存類型設(shè)置為“文本文件”第二環(huán)節(jié) 保存圖片：（1）比較保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片與文字信息操作的異同。四、教學(xué)方法根據(jù)《綱要》的要求和對(duì)教材、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)的分析，我確定使用以下的教學(xué)方法：講練結(jié)合，循序漸進(jìn)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，體驗(yàn)成功：分層教學(xué)，應(yīng)才施教：五、教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生提供相應(yīng)的網(wǎng)站地址，電子教室，學(xué)生自評(píng)學(xué)案（教參P35五），包括為學(xué)生們準(zhǔn)備的練習(xí)內(nèi)容已提前分發(fā)到座位上。（五）小結(jié)這節(jié)課你了解了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的哪些新知識(shí)？第三章從因特網(wǎng)上下載信息第1節(jié)保存圖文一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)科學(xué)上網(wǎng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的構(gòu)成特點(diǎn)有正確的認(rèn)識(shí)，并能自主篩選健康有用的信息技能目標(biāo)A、有選擇地選定并保存網(wǎng)頁(yè)上的文字信息 B、有選擇地保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片 C、保存整個(gè)網(wǎng)頁(yè)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生健康的信息使用習(xí)慣，尊重他人作品，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是保存網(wǎng)頁(yè)上的信息，難點(diǎn)是有選擇地保存網(wǎng)頁(yè)上的文字，疑點(diǎn)是區(qū)別保存網(wǎng)頁(yè)與收藏網(wǎng)頁(yè)的不同。搜索引擎是怎樣工作的？生閱讀，并交流“搜索引擎是怎樣工作的？”（三）課堂練習(xí)學(xué)生交流答案。生嘗試。生搜索，小組內(nèi)交流看一看。生搜索，并交流搜索到的成語(yǔ)。2）在網(wǎng)頁(yè)中查找信息的方法“編輯”――“查找” 當(dāng)在信息量大的網(wǎng)頁(yè)中查找信息時(shí)有什么快捷方法？ 生交流，師補(bǔ)充說(shuō)明。生閱讀。那么我們?cè)撛趺崔k呢？我們需要一個(gè)新朋友的幫助，它就是搜索引擎。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是使用搜索引擎查找文字、圖片等各種信息； 難點(diǎn)是如何高效準(zhǔn)確地搜索有價(jià)值的信息。（三）鞏固與提高練習(xí)題2學(xué)生展示練習(xí)2（四）拓展延伸做完作業(yè)的同學(xué)可以嘗試“導(dǎo)入、導(dǎo)出收藏夾”，師個(gè)別指導(dǎo)。了解“信息的特性” 學(xué)生閱讀“信息的特性”。（2）討論：當(dāng)收藏的網(wǎng)址越來(lái)越多時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？（3）小組合作，嘗試一下“收藏夾”中的“整理收藏夾”都可以做些什么 學(xué)生交流。交流：與輸入網(wǎng)址相比，你有什么感受？整理收藏夾中的網(wǎng)址（1）任務(wù)：依次進(jìn)入下列網(wǎng)站，選擇你認(rèn)為有價(jià)值的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行收藏。學(xué)生交流，師補(bǔ)充指導(dǎo)。（二）新授使用收藏夾收藏網(wǎng)址（1）任務(wù)：登錄“中國(guó)科普網(wǎng)”，瀏覽其中網(wǎng)頁(yè)，將你感興趣的網(wǎng)頁(yè)收藏起來(lái)。而如果把網(wǎng)頁(yè)記下，過(guò)后再仔細(xì)閱讀，才是一種高效的獲取信息的方法。請(qǐng)同學(xué)們觀察,師邊講解邊演示: 第一步：打開瀏覽器；第2節(jié) 捕獲信息教學(xué)目標(biāo)：了解網(wǎng)址收藏的意義及分類的方法；了解信息的特征，能夠根據(jù)需求甄別、捕獲信息；學(xué)會(huì)在信息瀏覽過(guò)程中捕獲有價(jià)值的信息； 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠運(yùn)用收藏夾管理所捕獲的信息； 難點(diǎn)：能根據(jù)需要甄別、捕獲信息。做完練習(xí)的同學(xué)，可以嘗試一下“瀏覽器的下面我們一起去了解一下魯迅先生的生平設(shè)置與修復(fù)”。登錄網(wǎng)站閱讀“助力”中的“萬(wàn)維網(wǎng)”。（二）新授上網(wǎng)技巧認(rèn)識(shí)IE瀏覽器 1）試一試IE常用工具欄中的“后退”師邊演示邊講解： “前進(jìn)”“停止”“刷新”按鈕； 認(rèn)識(shí)IE瀏覽器圖標(biāo)，簡(jiǎn)介IE瀏覽器； 2）試一試在超鏈接擊右鍵“在新窗口如果工具欄、地址欄找不到，進(jìn)行“查看/中打開鏈接”； 工具欄/地址欄”。引導(dǎo)學(xué)生掌握瀏覽網(wǎng)頁(yè)的方法，認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁(yè)中同學(xué)們，你們想不想上網(wǎng)看看？ 的導(dǎo)航欄，簡(jiǎn)介超鏈接，注意鼠標(biāo)形狀的變師：這節(jié)課讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)“瀏覽網(wǎng)站”。而因特網(wǎng)是由許許多多的網(wǎng)站使用垂直和水平滾動(dòng)條等。那么同學(xué)們，生活中生實(shí)踐，師指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：訪問(wèn)網(wǎng)站，瀏覽信息 教學(xué)難點(diǎn)：能選擇正確、合法、健康的網(wǎng)頁(yè)鏈接，感受健康、有意義的信息 教學(xué)方法：演示講解法、上機(jī)實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入 第二步：在地址欄中輸入網(wǎng)址閱讀第223頁(yè) “”； 師：大家都知道現(xiàn)在是信息時(shí)代，人們對(duì)信第三步：按Enter鍵確定。： 如何縮小主題范圍，快速找到所需主題？ 提示：分別使用“排”、“繞排”作為關(guān)鍵詞列出主題的不同，探究關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確度與查找結(jié)果的關(guān)系。（１）如何刪除表格中的某一列？（２）如何插入一幅圖片？ 在畫圖軟件中，確定以下問(wèn)題的搜索主題并搜索。（１）討論以下技術(shù)屬于哪類技術(shù)？ Ａ 文本框的繞版 Ｂ 把文章中所有的“我”替換成“我們” Ｃ 設(shè)置第一頁(yè)不打印頁(yè)號(hào) 參考答案：排版、編輯、打?。ǎ玻┎檎摇胺謾凇奔夹g(shù)幫助時(shí)，如何展開、關(guān)閉項(xiàng)目？（３）查找“文本框繞排”技術(shù)的幫助 ：索引方式是按哪種模式索引。例如：１．打開備份文件 使用撤消功能拓展跨軟件復(fù)制嘗試以下軟件間的復(fù)制１．畫圖軟件與ＷＰＳ軟件之間的內(nèi)容復(fù)制。（２）按住左鍵移動(dòng)光標(biāo)，任意選取區(qū)域（３）進(jìn)行刪除或其他編輯操作 ：在Shift鍵或Ctrl鍵配合下進(jìn)行連續(xù)與不連續(xù)選擇多個(gè)文件。第2節(jié)編輯操作一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：理解編輯操作的通用方式方法技能目標(biāo)：掌握選擇對(duì)象的一般操作，包括單擊選擇與框選以及配合ctrl和shift鍵的選擇操作；掌握刪除、移動(dòng)、復(fù)制等基本編輯操作，嘗試在不同軟件之間的進(jìn)行數(shù)據(jù)復(fù)制情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生合理、合法地刪改信息，尊重別人的版權(quán)、隱私等合法權(quán)益二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是掌握選擇操作、刪除、移動(dòng)和復(fù)制操作，難點(diǎn)是不同軟件之間數(shù)據(jù)的相互復(fù)制三、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié) 選中對(duì)象：選中對(duì)象（１）選中單個(gè)文件的操作是：（２）框選文件的操作是：（３）在畫圖中框選一部分圖形：：通過(guò)了解在畫圖軟件中可以不規(guī)則選擇圖塊（繩套操作），了解特殊的選擇工具。(在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的軟件中使用菜單，供基礎(chǔ)較差學(xué)生選作)(2)為你的桌面選擇新的壁紙，設(shè)置屏幕保護(hù)程序，提高刷新頻率．(體驗(yàn)對(duì)話框的使用)(3)打開WORD，根據(jù)自己的需要為其定制工具欄，然后將文章的顯示比例調(diào)整為110％。現(xiàn)在我們就進(jìn)一步來(lái)體驗(yàn)一下菜單和對(duì)話框的使用方法，請(qǐng)大家根據(jù)自己的情況完成下列操作。（2）與DOS環(huán)境下的列磁盤文件目錄命令DIR命令進(jìn)行比較，得出結(jié)論：WINDOWS下的操作比DOS命令簡(jiǎn)單而且不容易出錯(cuò)，操作更加直觀。終于，圖形用戶界面操作系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生，大家熟悉的WINDOWS就是一種典型的圖形用戶界面的操作系統(tǒng)。由此可見(jiàn)，DOS命令對(duì)操作者的要求是很高的，不僅要記住眾多的命令和繁蕪的語(yǔ)法，而且在鍵入命令的時(shí)候還要仔細(xì)認(rèn)真，否則一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)，計(jì)算機(jī)就不會(huì)執(zhí)行。目的是為了將這些帶參數(shù)的操作與圖形用戶界面下的“以各種形式顯示C盤文件”的操作相對(duì)比）（5）思考與討論：計(jì)算機(jī)為什么能理解DOS命令，甚至還能判斷你輸入的DOS命令的正誤？（學(xué)生討論）揭秘：人們將每條DOS命令與它代表的操作一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，并提前存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)里。同學(xué)們想不想親身體驗(yàn)一下DOS命令的神奇魅力？下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的提示進(jìn)行操作： 實(shí)踐1學(xué)生在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)DOS命令（1）切換至MS－DOS方式（2）在教師的引導(dǎo)下嘗試使用：DIR、CLS兩條命令。那么人類又是如何把自己的想法或要求告訴計(jì)算機(jī)的呢？ 2 DOS命令和提示在DOS時(shí)代，人們用DOS命令解決這個(gè)問(wèn)題：人們通過(guò)鍵盤輸入DOS命令，計(jì)算機(jī)就能理解并執(zhí)行相應(yīng)的操作。它到底要告訴我們些什么呢？ 實(shí)踐1開機(jī)提示“說(shuō)”了些什么？（老師針對(duì)自己計(jì)算機(jī)的開機(jī)提示重點(diǎn)講解CPU、內(nèi)存、硬盤容量等信息，然后讓學(xué)生查看自己的計(jì)算機(jī)的開機(jī)提示，并回答以下問(wèn)題：你用的計(jì)算機(jī)CPU的時(shí)鐘頻率是多少？?jī)?nèi)存和硬盤的容量各有多大？有沒(méi)有裝軟驅(qū)，軟驅(qū)是什么類型的等）你看，開機(jī)提示告訴我們的信息還真不少。他們想到的第一種途徑，是使用文字、數(shù)字等字符與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流。所以今天這節(jié)課我們就要一起學(xué)習(xí)人類和計(jì)算機(jī)打交道的第一道關(guān)口用戶界面的有關(guān)知識(shí)，探索人類和計(jì)算機(jī)溝通交流的奧秘。板書設(shè)計(jì)：準(zhǔn)備原材料工具繪圖放樣貼圖 制作過(guò)程構(gòu)圖放樣下料粘貼第三篇：泰山信息技術(shù)初一上教案第一章信息技術(shù)通用操作第1節(jié)用戶界面一、教學(xué)目標(biāo)：A、了解提示信息、操作命令、菜單、對(duì)話框等用戶界面基本元素，知道菜單與命令的區(qū)別與聯(lián)系B、了解用戶界面的發(fā)展歷史和發(fā)展趨勢(shì)C、嘗試用戶界面的定制，更科學(xué)、更高效地進(jìn)行技術(shù)操作 過(guò)程與方法：主要通過(guò)DOS命令和圖形界面下的菜單操作、對(duì)話框設(shè)置等實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)比，使學(xué)生在體驗(yàn)中感受與總結(jié)情感態(tài)度價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置，改良界面，保護(hù)視力等。材料：底板吹塑紙，其它不限。完成一幅作品?！捕硠?chuàng)意壁掛創(chuàng)意壁掛的含義：上節(jié)課我們介紹了一些壁掛的制作，圖釘壁掛、布粘壁掛、粘貼壁掛、簡(jiǎn)易壁掛的基本形式，同學(xué)們已基本有了概念。放樣：將圖案放大樣，在相應(yīng)的吹塑紙上，將共圖形剪下。工具：水、刻刀、直尺、剪子、一塊硬紙板〔三合板〕。二、授課：簡(jiǎn)易粘貼壁掛〔一〕什么是簡(jiǎn)易粘貼壁掛呢？我們通常采用吹塑紙和“及時(shí)貼”做為原材料，剪刻比較方便、隨意性強(qiáng)，價(jià)格便宜，利用它制作的壁掛，稱之為“簡(jiǎn)易壁掛”。同學(xué)們，如果我們自己動(dòng)手制作一幅壁掛，不僅能點(diǎn)綴室內(nèi)的環(huán)境，美化生活，還能感受自己的勞動(dòng)成就感。三、教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手設(shè)計(jì)的培養(yǎng)四、教學(xué)難點(diǎn)：壁掛的制作技巧，圖案設(shè)計(jì)五、教法選擇：演示與講授相結(jié)合，參考動(dòng)化影片中的造型六、教、學(xué)具準(zhǔn)備：吹塑紙、兩面膠、剪刀、尺、繪圖筆一、導(dǎo)言：壁掛是室內(nèi)常用的裝飾品，種類很多。第七節(jié)制作壁畫課時(shí)安排：一節(jié)一、知識(shí)、能力教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生增強(qiáng)想象力和美化環(huán)境的生活力，學(xué)習(xí)中提高動(dòng)手能力，每個(gè)學(xué)生會(huì)設(shè)計(jì)一幅簡(jiǎn)單的壁掛。小結(jié)：本課設(shè)計(jì)上，遵循一些廢棄物再利用為本，結(jié)合生活實(shí)際，開發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)作力為終止，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力為出發(fā)點(diǎn)。生1：用鐵絲及包裝網(wǎng)膜制作，可供休閑、娛樂(lè)用，如果投產(chǎn)用較輕的易攜帶的材料。（三）作品展評(píng)及交流：學(xué)生展示自己制作的小躺椅。③制作出造型新穎、獨(dú)特的、富有個(gè)性的躺椅。要求：①合作完成或獨(dú)立完成。生：動(dòng)手制作。生：欣賞（從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情）。師：除了一次性方便筷，想想身邊還有哪些材料可制作？（開拓學(xué)生的想象力與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系）生：易拉罐、鐵絲、紙、木條等。（引出榫接）師：我們身邊還有哪些采用這種方式連接（拓開思路）生：椅子、桌子等師：演示一次性方便筷制作小躺椅（方法、步驟、注意事項(xiàng)）。二、教學(xué)活動(dòng)展開：（一）了解基本制作方法及材料的運(yùn)用。躺著比較舒服?？烧郫B，攜帶方便。師：如果上身向后傾斜（生猜又是什么造型）？ 生：躺椅。教學(xué)過(guò)程：一、課題引入：為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)躺椅與人體的結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系等。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀1臺(tái)、實(shí)物躺椅、躺椅小制作若干、示范材料、工具一套。學(xué)習(xí)材料：一次性方便筷、竹片、彩色卡紙、細(xì)鐵絲、吸管、包裝網(wǎng)膜、碎布。二、教學(xué)方案設(shè)計(jì) 《制作小躺椅》這一課，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力的同時(shí)，聯(lián)系生活，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這已成為世界各國(guó)教育改革共同關(guān)注的焦點(diǎn)。一、設(shè)計(jì)理念21世紀(jì)是強(qiáng)調(diào)知識(shí)、重視能力的全面發(fā)展、高度競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)。重點(diǎn)：能利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料制作小躺椅。嘗試制作與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系、從中體驗(yàn)樂(lè)趣。課時(shí)：1課時(shí) 教材：浙教版義務(wù)教育勞動(dòng)與技術(shù)教育教材（實(shí)驗(yàn)本）七年級(jí)（選用）三、作品欣賞注意事項(xiàng)操作時(shí)要注意安全，用剪刀剪鋁片時(shí)應(yīng)特別注意剪切的方向，出現(xiàn)毛刺要立即剪掉，以免扎手。第五步：卷一個(gè)與鼠頭大小相仿的錐形做身子。在鼠嘴處開一小口，剪一條小鋁片從中穿過(guò)，然后將兩邊分別剪開，形成胡須。第五節(jié)鋁片的圓錐造型制品一、器材準(zhǔn)備工具：美工刀、剪刀、尖嘴鉗、錐子、直尺、筆、圓規(guī) 材料：鋁質(zhì)易拉罐一只（加工成20cm 10cm的鋁片）、膠帶紙、彩色紙、配發(fā)的材料二、制作過(guò)程第一步：