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正文內(nèi)容

分享一個小故事5篇-文庫吧資料

2024-11-04 01:37本頁面
  

【正文】 節(jié):課前引入談話,創(chuàng)設(shè)情景(一組與課文有關(guān)的畫面),學(xué)生邊看邊想,引入課題,由課題入手,教師相機引導(dǎo),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激活了學(xué)生思維,讓學(xué)生大膽去想,體現(xiàn)了以人為本的思想。并通過多種形式的讀,讓學(xué)生在讀中體會、感悟。我們要吸取這個沉痛的教訓(xùn),!共同來保護我們美麗的家園吧!(課件六:愛護大自然,愛護環(huán)境)俗話說,心動不如行動。(4)有感情地朗讀課文。洶涌奔騰的洪水已沖垮了他們的房屋,沖走了他們辛辛苦苦換來的一切。在我們生活中你遇到過這樣的事嗎?(4)指導(dǎo)朗讀過渡:我們雖然生氣、我們雖然難過,不管怎樣,家家戶戶靠著鋒利的斧頭,日子過得還都不錯。(4)小結(jié)(板書:隨意砍樹)師:人們在擁有了房子、犁之后他們停止砍樹了嗎? 你是從哪里知道的?生:: 一年年,一代代,山坡上的樹木不斷減少,裸露的土地不斷擴大?(1)(課件五)一年年,一代代,山坡上的樹木不斷減少,裸露的土地不斷擴大??(2)理解“不斷砍樹”(板書:不斷砍樹)(3)理解“柴煙”柴煙是指木柴燃燒后所產(chǎn)生的氣體。就這樣,山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。不懂的詞句用“—”畫下來,可在小組學(xué)習(xí)中解決,如果小組解決不了,提到班上解決。整個山村充滿了祥和的氣氛和勃勃的生機。不遠(yuǎn)處有所小學(xué)校,從校園里傳出孩子們朗朗的讀書聲?!景鍟恳粋€小村莊的故事 美麗 森林郁郁蔥蔥(空氣清新甜潤)小河清澈見底 斧頭 什么都沒有了 天空湛藍深遠(yuǎn)一個小村莊的故事教學(xué)過程: : 課件出示:山谷中,一個美麗的小村莊的圖片.(課件一)你覺得這個小村莊及周圍的環(huán)境怎么樣?用一些詞語來形容— 今天,我們就一起來學(xué)習(xí)第十課, (一)學(xué)習(xí)第一自然段課文中是怎樣描述這個小村莊的?引出第一自然段: , 畫出并體會優(yōu)美的詞語:郁郁蔥蔥,清澈見底,湛藍深遠(yuǎn),.(花樣讀)過渡:是呀!多么美麗可愛的一個小村莊,那里綠樹成蔭,樹木成林。那在生活中,我們應(yīng)該怎樣保護環(huán)境?(1)不亂丟垃圾(2)愛護花草樹木(3)保護益蟲益鳥(4)同破壞環(huán)境的行為做斗爭(5)宣傳環(huán)保知識??七、總結(jié):是啊,小村莊的消失可以重建,可是,我們?nèi)祟惞灿械募覉@——地球!卻只有一個,所以如果我們破壞了大自然,那我們最終還是會受到大自然的懲罰。)過渡:唉,一個美麗的小村莊就這樣消失了,只留下一個令人深思的故事(擦板書,留下“故事”二字)。歸根到底,造成災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)资鞘裁??(亂砍濫伐)這時,你又是什么心情呢?(沉重,很難過,不好受)就用你沉重的心情去讀吧。師:大大小小的房子,各式各樣的家具,整個小村莊都沒有了。)五、了解小村莊的結(jié)果:學(xué)習(xí)第5自然段:什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭?!保煟菏裁词恰按笥隂]喘氣兒”? 是誰在“咆哮”?(洪水)師:來看一看(多媒體課件渲染洪水“咆哮”情境)師:這是什么樣的洪水?(“咆哮”)師:為什么洪水這樣咆哮,這樣猖狂?(因為小村莊的人不愛護自然界的樹木,隨便地亂砍亂伐。師:啊,就是因為村民沒有想到這些后果,亂砍樹木,最終,災(zāi)難終于怎么樣?}}(課件出示句子:“然而,不知過了多少年,多少代,在一個雨水奇多的八月,大雨沒喘氣兒,一連下了五天五夜,到了第六天黎明,雨才停下來。{{不管怎樣,村民們的日子過得還都不錯,什么叫“日子過得還都不錯”? 誰再來說一說,為什么用這個“還”字?預(yù)設(shè)1:村民把樹木砍斷。同學(xué)們,樹木的作用不僅僅可以造成房子,做家具,還可以凈化空氣,遮風(fēng)擋雨,更能防止水土流失??!那你們看到村民大量地砍樹,心情怎樣?(難過)請同學(xué)們用難過的心情去讀這個句子。裸露是什么意思?村民們看到了土地出現(xiàn)了裸露,停止砍樹了嗎?2)沒有,他們還是一年年,一代代的砍,山上的樹木不斷減少,裸露的土地不斷擴大??A、問:一年年,一代代說明什么?(時間很長)每一年,每一代都這樣砍樹,山坡上的樹不斷減少,裸露的土地不斷擴大(指課件)B、這個省略號還表示什么?想像一下,這個小村莊慢慢地變成了什么模樣?3)那樹木變成了(引生讀句子)(多媒體點句子)樹木變成了一棟棟大大小小的房子,變成了各式各樣的工具,變成了應(yīng)有盡有的家具,還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中了。如果不砍的話樹木可以——抵擋洪水,這個小村莊就不會變成今天這樣子 師:也就是說是村民自己把自己的小村莊給毀了。)B.句子訓(xùn)練(課件出示)誰家想蓋房,誰家想造犁,誰家想(),誰家()??就拎起斧頭到山上去。四、探究小村莊變化的原因:學(xué)習(xí)第2——4自然段出示學(xué)習(xí)要求:讀一讀:第2—4自然段;畫一畫:小村莊被山洪卷走的原因的句子;說一說:從畫的句子中,你體會到什么?哪位同學(xué)能說一說造成小村莊最終消失的原因是什么? 1)誰家想蓋房,誰家想造梨,就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍下來。這個美麗的小村莊可真是個令人向往的地方啊。誰想展示一下個人風(fēng)采?指名讀,評價)這么美麗的小村莊,誰不喜歡呢?那我們就用喜歡的的語氣再來讀出小村莊的美吧!齊讀。邊讀邊想:這個小村莊曾經(jīng)是怎樣的?師:我想,你們這些愛讀書的孩子肯定在書中找到答案了,誰來說一說,這個小村莊曾經(jīng)是怎樣的?(美麗)課文第幾自然段告訴我們了?三、感受小村莊的美麗和驚人變遷哦,這么美麗的小村莊就藏在第一自然段里,課件出示第一自然段,咱們把第一自然段讀一讀,看看課文圍繞小村莊的美寫了哪幾種景物?(齊讀)生回答,師畫詞語:課文是怎么具體地把小村莊的美描寫出來的?(1)森林——幾棵樹算是郁郁蔥蔥嗎?哪又怎樣才算是郁郁蔥蔥呢?這么郁郁蔥蔥的樹,我想那里的空氣肯定很——住在這里的村民肯定覺得很——(2)小河——村邊是清澈見底的小河,發(fā)揮想象河里可以看到什么(板書:清澈見底)(4)天空——湛藍深遠(yuǎn)看到這么美麗的景色,你的心情怎樣?(愉快)那我們就帶著愉快的心情去讀一讀這兩句話吧。今天,老師也帶來了一個故事,一個小村莊的故事(板書課題)讓我們一起來讀一讀這個題目。同學(xué)們喜歡聽或看故事
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