【正文】 準(zhǔn)。寫板報稿要突出它的特點：標(biāo)題要醒目，正文要簡明扼要。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。閱讀記敘文，能抓住富有感情彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會文章的中心思想。正確把握詞語的意思。四、復(fù)習(xí)難點：正確使用標(biāo)點、讀懂標(biāo)點，感受標(biāo)點的表達作用。三、復(fù)習(xí)重點：正確書寫、聽寫生字詞背誦課文及日積月累中的名言警句。對學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，并給與鼓勵指導(dǎo)。特別是懶學(xué)生，要想方設(shè)法調(diào)動起他們的積極性，從基礎(chǔ)抓起，讓他們把基礎(chǔ)知識全面牢固地掌握。對于字、詞、句部分，采用歸類復(fù)習(xí)法；對于閱讀、習(xí)作部分，則采用分單元復(fù)習(xí)法。為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復(fù)習(xí)。調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，老師作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高分?jǐn)?shù)。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出學(xué)生仍存在的問題，進行重點指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習(xí)測驗，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。四、實施步驟第一階段以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題，并以單元測試卷為載體，適當(dāng)練習(xí)測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進行復(fù)習(xí)。多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復(fù)習(xí)課實際中來，學(xué)以致用。切實減輕學(xué)生負擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。要求學(xué)生認真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。（三）、寫作從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。認識分號和破折號。（3）能準(zhǔn)確運用用關(guān)聯(lián)詞語。（1）要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。聯(lián)系上下文理解詞語的意思。詞語。加強學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；二、復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）基礎(chǔ)知識漢字。理解詞語和課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀。在最后的這段時間里，教師應(yīng)集中精力，抓住時機，把復(fù)習(xí)作為促進學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計復(fù)習(xí)過程，恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法，從而最大限度地提高每個學(xué)生的語文素養(yǎng)。四、復(fù)習(xí)時間安排表復(fù)習(xí)內(nèi)容第一二單元復(fù)習(xí)第三四單元復(fù)習(xí)第五六單元復(fù)習(xí)時間安排 ——考試 根據(jù)具體情況 適時做一些調(diào)整。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫，講解。能根據(jù)文章回答相關(guān)問題。本冊中要求背誦的課文，利用早自習(xí)時間檢查背誦。正確使用標(biāo)點。閱讀：抓住練習(xí)冊和卷子上的篇章練習(xí)為主，在其中的字，詞，句都進行練習(xí)。關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。會用修改符號修改病句。能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。句：所有日積月累里的句子全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關(guān)。多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。(五)閱讀理解的相關(guān)答題技巧的訓(xùn)練。(三)向?qū)W生提供類似于課文的內(nèi)容，進行先單一方法再提升到綜合方法的訓(xùn)練。(一)抓住要點，系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)，做到分步訓(xùn)練，整體推進。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。(三)復(fù)習(xí)課中要把復(fù)習(xí)的主動權(quán)要交給學(xué)生。(二)復(fù)習(xí)課要做到內(nèi)容新穎，形式多樣。(四)模擬考試：時間：3課時　　形式：當(dāng)堂完成模擬試卷內(nèi)容：期末模擬試卷措施：分析講解試卷。措施：(1)對于中下生加強寫得出的個別指導(dǎo)。(6)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。(4)輔差工作不放松。(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。(二)閱讀復(fù)習(xí)：時間7課時形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點評講，內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。(2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進行單項專題復(fù)習(xí)，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。措施：(1)編寫訓(xùn)練題一份，進行堂上練習(xí)。七、復(fù)習(xí)時間：12月21日至1月10日。五、復(fù)習(xí)辦法：按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí)，層層落實。多聽聽學(xué)生的意見，少自作主張。多問問學(xué)生的困難，少一點訓(xùn)斥。可以出現(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進行見識和鍛煉?！蔽覀?nèi)匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解。深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。而后進生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”，對本學(xué)期的知識給予補習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實基礎(chǔ)。分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不了，在復(fù)習(xí)時與平時的教學(xué)一樣，也要注意實行分層教學(xué)。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。進一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對自己的習(xí)作進行修改，并根據(jù)不足進行指導(dǎo)。掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。學(xué)會照樣子寫句子，能運用規(guī)范的修改符號修改病句。其他方面：由于年級升高，教材對學(xué)生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難，有部分學(xué)生隨著年級的升高而變得怕難為情，因此上課發(fā)言的次數(shù)漸漸少了起來，對面向全體學(xué)生開展教學(xué)工作帶來了一定的影響。所以，今后在這方面還要多花功夫。特別是中下生，寫作水平的提高速度很快。做閱讀題方面，也是這個問題，差的學(xué)生由于對文章的整體感知能力不強，對的幾率不高，很容易不及格。到現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生能說幾句至一段話，有些優(yōu)等生甚至能接連說幾段話。閱讀：在閱讀訓(xùn)練中，我十分強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的說話能力?？蓪狱c字的意思的掌握方面，后進生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。二、學(xué)生情況分析基礎(chǔ)知識：到了中高年級，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的難度由大量的識字越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類，讓學(xué)生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。背誦。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。(3)分段和概括段落大意。關(guān)于閱讀