小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃★-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 16:03本頁(yè)面
【正文】 要分析學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤，把一些典型的錯(cuò)誤再反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，爭(zhēng)取把錯(cuò)誤率降到最低。然后采用分類復(fù)習(xí)，教師分工把詞、句、按課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)知識(shí)整理出來(lái)，讓學(xué)生再進(jìn)行練習(xí)，減少學(xué)生在這方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。具體安排這樣：講解課文花一課時(shí)，利用早上時(shí)間給學(xué)生聽寫詞語(yǔ)，主要是詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)，默寫要背誦的課文。一些學(xué)生錯(cuò)誤率較高的題目讓學(xué)生多觀注。二、復(fù)習(xí)措施(一)復(fù)習(xí)方法首先采用單元復(fù)習(xí)法，教師把課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)再跟學(xué)生一起回憶。指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用。針對(duì)以上問(wèn)題，制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：一、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)從漢語(yǔ)拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫詞語(yǔ)盤點(diǎn)的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞?；丶易鳂I(yè)的完成率總是達(dá)成不到100%。有可能學(xué)生也隨著復(fù)習(xí)階段的進(jìn)入，心情變得煩躁起來(lái)吧!大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，只在老師的監(jiān)督下學(xué)習(xí)，離開老師的視線他們就只想著玩了。每當(dāng)你平息了這一次的**之后，下一次**又正悄悄地走來(lái)。六年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃隨著一個(gè)又一個(gè)繁忙而又緊張的星期過(guò)去，這個(gè)學(xué)期也接近尾聲了。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語(yǔ)理解，還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫，講解。能根據(jù)文章回答相關(guān)問(wèn)題。本冊(cè)中要求背誦的課文，利用早讀和周三、周四下午第三節(jié)課的時(shí)間檢查背誦。能正確背誦、默寫本冊(cè)古詩(shī)，理解詩(shī)意，理解古詩(shī)所表達(dá)的思想感情，了解詩(shī)人及相關(guān)內(nèi)容。將書上所有精讀課文內(nèi)容都過(guò)一遍，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。會(huì)正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。能掌握基本的病句特點(diǎn)。能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。句所有日積月累里的句子、段、文全部會(huì)背，會(huì)默寫，天天早讀背，天天抽考。復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。所有四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)牢記，聽寫，并會(huì)填空。每個(gè)單元的聽寫要過(guò)關(guān)。多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。對(duì)中等生既要鼓勵(lì)又要關(guān)注。培養(yǎng)優(yōu)生。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施更加重視差生。對(duì)于字、詞、句部分，采用歸類復(fù)習(xí)法。為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復(fù)習(xí)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)從習(xí)作興趣的激發(fā)和習(xí)作方法的指導(dǎo)這兩個(gè)方面著手，著力提高學(xué)生的作文能力，從而達(dá)到整體提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的目的。而積累和運(yùn)用，均離不開學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，因?yàn)椤笆谥贼~，不如授之以漁”，學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)的方法，才不需要每時(shí)每刻都依賴?yán)蠋煟拍苡懈蟮陌l(fā)展空間和更快的發(fā)展速度。三、反思與對(duì)策要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)和課外的閱讀，積累大量的知識(shí)和信息，知識(shí)積累多了，基礎(chǔ)才能厚實(shí)。很多學(xué)生都能結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡的書來(lái)寫，但也有內(nèi)容空泛，缺乏真情實(shí)感，語(yǔ)句不夠通暢，書寫不夠工整、規(guī)范等問(wèn)題。第三部分：習(xí)作習(xí)作部分滿分為30分，平均得分約21分。在回答問(wèn)題時(shí)答的不全、不準(zhǔn)，顯然是對(duì)短文主旨理解不透。書寫不規(guī)范的也占相當(dāng)大的比例，說(shuō)明平時(shí)在寫字教學(xué)中對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，對(duì)良好的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)還不夠。從這部分的答卷中，可以看出學(xué)生在漢語(yǔ)拼音拼讀、詞語(yǔ)的辨析運(yùn)用能力、句型變換、詞句積累以及良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成等方面存在問(wèn)題。習(xí)作一項(xiàng)的開放性也比較明顯，主要寫一寫關(guān)于愛的故事和感受，選材范圍貼近學(xué)生生活，只要具備基本的習(xí)作能力和一定的生活積累，應(yīng)該是有話可說(shuō)，有情可抒的。試題具有一定的開放性，有利于學(xué)生的自主發(fā)揮。課內(nèi)外相結(jié)合，全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。試題覆蓋面廣，全卷共六大題，分為拼寫、詞語(yǔ)、句子、積累、閱讀、習(xí)作，涉及到的知識(shí)和能力有：讀拼音寫詞語(yǔ)、漢字的規(guī)范書寫、組詞、詞語(yǔ)分類、選詞填空、按要求寫句子、課內(nèi)外積累、課內(nèi)外閱讀、習(xí)作等。四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排表復(fù)習(xí)內(nèi)容 第一二單元復(fù)習(xí)第三四單元復(fù)習(xí)第五六單元復(fù)習(xí)時(shí)間安排 － － － － ——考試根據(jù)具體情況 適時(shí)做一些調(diào)整。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語(yǔ)理解，還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫，講解。分段、分層及段意、層意的歸納；能根據(jù)文章回答相關(guān)問(wèn)題。正確使用標(biāo)點(diǎn)。閱讀：抓住練習(xí)冊(cè)和卷子上的篇章練習(xí)為主，在其中的字，詞，句都進(jìn)行練習(xí)。關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。會(huì)用修改符號(hào)修改病句。能夠按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子。句：所有日積月累里的句子全部會(huì)背，會(huì)默寫，天天早讀背，天天抽考。復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。所有四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)牢記，聽寫，并會(huì)填空。每個(gè)單元的讀讀寫寫全部都會(huì)寫，聽寫要過(guò)關(guān)。多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。（五）閱讀理解的相關(guān)答題技巧的訓(xùn)練。（三）向?qū)W生提供類似于課文的內(nèi)容，進(jìn)行先單一方法再提升到綜合方法的訓(xùn)練。（一）抓住要點(diǎn)，系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)，做到分步訓(xùn)練，整體推進(jìn)。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。（三）復(fù)習(xí)課中要把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。（二）復(fù)習(xí)課要做到內(nèi)容新穎，形式多樣。1寫得不怎么樣，但還是有希望的。1他這樣做雖然過(guò)分了點(diǎn)，但還是有道理的。星期天,我們必須去看排球賽。我們建成了希望小學(xué)。這是偉大的奇觀。我對(duì)同學(xué)們的勇敢精神，從心底里感到無(wú)限的敬佩。您為我們付出了這樣高的代價(jià)，足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼?！叭薄叭肌薄叭俊庇谩皼](méi)有??不”“無(wú)不” 5表示推測(cè)?！耙欢ā薄氨仨殹庇谩胺??不可”“不能不” 3表示不情愿、不得已?？隙ň涓臑殡p重否定句的方法1表示判斷。相信在短時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平一定會(huì)提高。）?讀了這篇短文或這段話，你有什么感受？（結(jié)合內(nèi)容具體談：全文中心、主要人物品質(zhì)、主要事情所蘊(yùn)含的道理）課外閱讀（重在方法的運(yùn)用）把學(xué)生人手一本
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