八年級語文組聽評課總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-04 00:58本頁面
【正文】 校視導，語文組三位老師參與了上課，其余老師分別在本年級段聽課，課后上課、聽課老師都聆聽了教研員的評課指導。課堂教學是主渠道主陣地，是教學教研工作的重中之重，課程改革的主陣地主要在課堂教學中，因而我們非常重視課堂教學的研究。第四篇：XXXX語文組聽評課活動總結(jié)XXXX語文組聽評課活動總結(jié)XXXX語文組聽評課活動小結(jié)本次活動，可以看作是本學期工作的縮影。但也存在個別教師一是書寫質(zhì)量太差；二是存在空項現(xiàn)象；三是教學建議缺乏指導性的現(xiàn)象。2016年1月12日第三篇：聽評課組情況總結(jié) 2012范文聽評課組情況總結(jié)本次常規(guī)檢查，在聽評課方面多數(shù)教師聽評課節(jié)數(shù)足，書寫認真，內(nèi)容符合實際，指導性意見中肯，各環(huán)節(jié)記錄詳實，能體現(xiàn)課改精神?？傊徽撌裁礃拥恼n，都始終把學生成長放在第一位置上；不論什么樣課堂，每時每刻不忘為師者的責任，這是我們共同追尋目標。要克服教學不依據(jù)課標的現(xiàn)象，要糾正為了應試而忽視用好教材的問題。大部分教師評價單一。獨特教學風格呈現(xiàn)不明顯，喪失了教師的個人魅力。，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。全體老師暢所欲言，既肯定了執(zhí)教老師亮點，又誠懇地提出了商榷之處，使聽課、評課活動達到了預期效果。為了使教學理念與教學實踐更好融合，以評促教，教學相長。謝富剛、姜春茜、王翠淑等年輕教師在教學中技藝嫻熟，教學風格娓娓道來，有如清泉從山谷中蜿蜒而來，令我們老師嘖嘖贊嘆。低段教師（六、七年級）已滲透了課程改革的新模式，學生互助合作已正式展開。積極探索教學模式，盡顯風采。每位老師都能帶領學生充分閱讀文本，從不同形式、不同層次的讀中去感悟課文、感悟人生?！北敬位顒又校蟛糠终Z文教師都能以讀促悟，通過朗讀來體會人物思想感情；或抓關鍵詞句（重點詞語）來反映人物或景物的特點，這點做得非常到位。而讀就是培養(yǎng)語感最積極有效的刺激。注重學生的朗讀體驗。本次公開課活動，大多數(shù)語文教師都是提前準備、積極備課、勇于參與，運用新型教學設備來設計課型。多位老師全程參與、細心傾聽了授課教師的語文課，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：一、聚焦課堂比教學。非畢業(yè)年級語文老師積極參加了本次活動，活動中，每位老師都展現(xiàn)了自己獨有風采。第二篇：語文組聽評課總結(jié)廣饒縣實驗中學語文教研組聽課評課總結(jié)本學期我校開展以“一師一優(yōu)課，一課一名師”為指導思想的聽評課活動?？傊?，不論什么樣的課，都始終把學生成長放在第一位置上；不論什么樣課堂，每時每刻不忘為師者的責任，這是我們共同追尋目標。通過這次聽評課活動的開展，我們不僅看到了本階段教學的不足、紕漏之處，而且對于語文文言文。課堂上教師預設的不要太多，不要讓學生的思維一直禁錮在教師事先設計好的條條框框之中，對于課堂中學生碰撞出來的思維火化，教師要及時的把握住，并使之得
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