【正文】 是：”末位淘汰制“是一種向競爭機(jī)制發(fā)展的過渡性措施，可以試行；但要因情況而異，不能一刀切。二、當(dāng)前對有些單位實施的39。比如：（1）尋找根源，激發(fā)合力；（2）合理用人，各盡其能；（3）明確職責(zé)，按制獎懲；（4）定編定崗，引進(jìn)競爭機(jī)制。三個和尚沒水喝39。三個臭皮匠賽過一個諸葛亮39。競爭者是否思路清晰，能否靈活應(yīng)變，考慮問題是否全面。利用一切有利因素將工作完成并保證質(zhì)量。面對這種情況，你該怎么處理？【測評要素】執(zhí)行力【評分參考】首先要進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查研究，查找相關(guān)資料，迅速了解相關(guān)情況，并制訂具體的工作計劃，找出工作中可能遇到的問題。競爭者分析問題能否把握實質(zhì)、判斷準(zhǔn)確、分析全面、論證有力、說理透徹。在生活和工作中，無論是新組建的單位、家庭、還是部門的新老同事之間，都需要在性格、工作方式等方面進(jìn)行磨合，才能達(dá)到默契、形成合力。請你分析這種現(xiàn)象說明的道理，并結(jié)合實際，談?wù)剬@種磨合效應(yīng)的認(rèn)識。競爭者的個人特點(diǎn)與所競爭職位是否具有較強(qiáng)的匹配性。第四篇：科級干部競爭上崗面試題科級干部競爭上崗面試題一、請你用三分鐘時間，簡要介紹自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，并談?wù)勛约焊偁幧陥舐毼坏膬?yōu)勢和劣勢【測評要素】自我認(rèn)知能力【評分參考】競爭者的自我介紹是否簡明、清晰。4有人說權(quán)力是上級對下級的控制，也有人說權(quán)力是下級對上級權(quán)威的承認(rèn)，對此，你有什么看法？ 評分參考思路：（1）明確自己的觀點(diǎn)；（2）分析兩種說法的特點(diǎn)；（3）辯證的看待權(quán)力；（4）正確地使用權(quán)力。4你的前任科室長作風(fēng)散漫，紀(jì)律松散，工作無序，管理混亂，給你留下一個爛攤子，到任后，你將如何開展工作？評分參考思路：（1）理清存在的主要問題；（2）分析問題產(chǎn)生的原因；（3）對癥下藥，探求解決問題的辦法；（4）嚴(yán)格管理，倡樹正氣。（4）進(jìn)一步健全監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)對行政執(zhí)法的監(jiān)督檢查。（2）進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范行政執(zhí)法，落實執(zhí)法責(zé)任制，確保政令暢通。④再次聽取他倆的意見，在充分討論的基礎(chǔ)上作出決定依法行政是貫徹依法治國基本方略的重要組成部分。②暫緩決策，要求他們進(jìn)一步思考、論證。他們的意見都有合理之處，分別得到其他同志的支持。面對這種情況，你應(yīng)當(dāng)如何處理？評分參考：①要冷靜對待；②通過進(jìn)一步的調(diào)查研究，全面分析自己意見的正確性和可行性；③如果認(rèn)為自己的意見切實可行，則可向主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步反映和陳述；④如果仍舊得不到贊同和支持，可以保留意見；如屬重大原則問題，要向上級反映。③努力支持和配合對方的工作。你怎樣對待這個問題？評分參考：①冷靜而客觀地分析，充分肯定對方的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的不足。3在這次競爭上崗中，你的某個同事通過競爭走上科長崗位，成為你的領(lǐng)導(dǎo)。④加強(qiáng)監(jiān)督，賞罰分明。②加強(qiáng)教育和培訓(xùn)，全面提高人員素質(zhì)。評分參考：①充分肯定干工作的同志，保護(hù)其積極性；②對工作少抱怨多的同志進(jìn)行個別談話和幫教，恰如其分地指出其不足，并逐步增加其工作量；③不要回避矛盾，防止出現(xiàn)干好干壞一個樣；④建立工作實績檔案，準(zhǔn)確地把握下屬工作情況，以便妥善安排工作。3在實際工作中，有人即便工作負(fù)擔(dān)很重，也不會告訴領(lǐng)導(dǎo)，而有人沒干什么工作，卻經(jīng)常一大堆抱怨。3作為一名科長，在工作中除充分調(diào)動下屬的積極性之外，你將如何取得上級支持與幫助？評分參考：（1）一級領(lǐng)導(dǎo)要能用科學(xué)方法取得上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)。（3）認(rèn)真領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，已達(dá)到相互適應(yīng)，目標(biāo)一致。3你競爭上崗走上工作崗位后，對分管領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)感到不適應(yīng)，你應(yīng)該如何對待？評分參考：（1）保持良好的心態(tài)，不要有悲觀情緒。你打算如何扭轉(zhuǎn)這一局面？評分參考：（1）深入群眾，摸清情況，弄清原因。對確有困難辦不到的，應(yīng)向領(lǐng)導(dǎo)反映情況或請示領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整工作量，而不能擅自作主改變計劃，更不能采取消極態(tài)度。3作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部，對上級交待的任務(wù)，在具體運(yùn)作過程中，由于種種原因難以完成，你該怎么辦？（1）牢記下級服從上級的組織原則。你認(rèn)為，實施批評，應(yīng)注意哪些問題？答辯參考思路：（1）本著團(tuán)結(jié)批評團(tuán)結(jié)的愿望，端正批評動機(jī)；（2）要對癥下藥，有的放矢，不能不著邊際；（3）把握好分寸，選擇合適的批評場合和批評方式，以理服人，以情感人；（4）要堅持原則，敢于思想交鋒，避免好人主義。2你的科室人手很少，而工作任務(wù)又很重，有幾項工作急需你去處理，這時領(lǐng)導(dǎo)又交給你幾項不屬于你科室職責(zé)的工作任務(wù)，你如何辦？答辯參考思路：（1）以積極的態(tài)度接受工作任務(wù)；（2）向該領(lǐng)導(dǎo)說明本科室的情況，取得領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持；（3）區(qū)分輕重緩急，合理安排；（4）確保按要求完成工作任務(wù)。你打算如何扭轉(zhuǎn)這一局面？評分參考：（1）深入群眾，摸清情況，弄清原因；（2）開展多種形式的思想教育活動，表彰先進(jìn)，樹立正氣；（3）建立健全各項規(guī)章制度，并切實抓好落實；（4）切實解決工作人員的實際困難。2你作為一名科室長，如何調(diào)動科室人員的積極性？答辯要點(diǎn)：（1）向科室人員經(jīng)常灌輸本職工作的重要性，使其增強(qiáng)干好工作的責(zé)任心和光榮感；（2）堅持原則，處事公道，以身作則，當(dāng)好表率；（3）對表現(xiàn)好的及時表揚(yáng)，表現(xiàn)差的經(jīng)常進(jìn)行批評教育，弘揚(yáng)正氣，獎罰分明；（4）關(guān)心體貼科室工作人員，注意幫助解決工作和生活中遇到的困難和問題。2科室內(nèi)有一名工作人員在工作中出現(xiàn)了失誤，你作為科室長應(yīng)如何處理？答辯要點(diǎn)：（1）問清情況，查明原因；（2）采取積極措施彌補(bǔ)因失誤造成的影響；（3）對出現(xiàn)失誤的同志進(jìn)行批評教育，影響較大的向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報；（4）作為科室長應(yīng)主動承擔(dān)責(zé)任，并注意總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，加強(qiáng)對科室人員的教育管理，避免類似情況的發(fā)生。要充分調(diào)動干部積極性，除了建立制度上的激勵機(jī)制之外，還要注意關(guān)心干部的生活，注意解決他們生活上的實際困難。這樣，同樣能激發(fā)所有干部的工作積極性。科級領(lǐng)導(dǎo)干部實行競爭上崗制。這樣可以使先進(jìn)更先進(jìn)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，真正形成一種爭先恐后的良好局面。樹立典型，表彰先進(jìn)。真正做到有章可循，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事。建立健全制度，嚴(yán)格按制度辦事。這種原因是多種多樣的，或者是制度不嚴(yán)，或者是處領(lǐng)導(dǎo)處事不公，或者是因有后顧之憂而沒有得到解決，或者是處、科級領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)不力，等等。2“為什么有的單位能‘三個臭皮匠賽過一個諸葛亮’，而有的單位則是‘三個和尚沒水喝’”？對待后一種情況，如果你去上任，該怎樣處理？答：之所以能出現(xiàn)“三個臭皮匠賽過一個諸葛亮”的良好局面，我想這和一個單位的領(lǐng)導(dǎo)善于激勵人、團(tuán)結(jié)人有關(guān)，一個人的力量也許是有限的，但作為領(lǐng)導(dǎo)人如何能把大家的聰明才智集中起來，把群眾的力量整合起來，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，做到人盡其能，物盡其材，則這個單位必將蒸蒸日上，推廣開來，如果一個民族，一個國家也能把每一分子的力量整合起來，而不是搞內(nèi)訌，那么這個民族，這個國家的復(fù)興光大也指日可待。（3）從領(lǐng)導(dǎo)和決策角度看：不同意見能夠互補(bǔ)并遏制片面性，是正確決策必備的前提，所以作為領(lǐng)導(dǎo)者，要集思廣益，善于聽取不同意見。（1）從哲學(xué)的角度看，這一論述體現(xiàn)了辯證法的對立統(tǒng)一，互相排斥體現(xiàn)了事物自身的片面性，結(jié)合在一起才具有全面性。2古希臘哲學(xué)家赫拉克利特認(rèn)為：互相排斥的東西結(jié)合在一起，不同的單調(diào)才能造成最美的和諧。（5）樹立權(quán)威的目的，是為了更好的服務(wù)。（3）領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，從根本上說，就是為人民服務(wù)；就本單位而言，就是為下屬創(chuàng)造最佳工作條件和充分施展才能的環(huán)境。人們通常又認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)干部必須要有權(quán)威，如果你是一位副廳級領(lǐng)導(dǎo)干部，你對此怎么看？（1）重點(diǎn)考察對本單位服務(wù)與權(quán)威的理解。（3）加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)的日常溝通，多請示，多匯報，讓領(lǐng)導(dǎo)及時掌握自己的工作進(jìn)度、完成質(zhì)量，便于今后統(tǒng)籌工作任務(wù)。1假如你晚上要去送一個出國的好朋友去機(jī)場，但單位臨時通知有事非你辦不可，你怎么辦？（1）合理分析對比這兩件事的緊急和重要程度，本著事業(yè)為重、兼顧友情的原則，確定合理的應(yīng)對方法：（2）如果單位的事可以推遲或者別人可以替代自己的話，請求領(lǐng)導(dǎo)給自己一點(diǎn)時間到機(jī)場送別朋友，或者請領(lǐng)導(dǎo)暫時換別人，除非迫不得已一個人性化的領(lǐng)導(dǎo)是會答應(yīng)的；（3）.如果單位的事實在不能推遲，并且非自己辦不可，只能是忠義不可兩全，個人服從組織，但應(yīng)向朋友解釋，尋求朋友的理解，必要時請自己的親人或其它的朋友替自己去送朋友。（4）競爭是手段不是最終目的，不能為了競爭不擇手段，競爭必須公平有序，堅決反對不正當(dāng)競爭，避免惡性競爭，即使有利于自己的不正當(dāng)競爭，也不會參與。（3）競爭必然有成功和失敗，必然正視競爭的得失，不以一時一事的競爭成敗論英雄，做好勝不驕敗不餒。1市場經(jīng)濟(jì)下充滿了競爭，同事之間也存在著競爭，談?wù)勀闳绾蚊鎸ぷ髦械母偁?？?）競爭是時代的特征，是市場經(jīng)濟(jì)的必要要求，競爭也是事業(yè)發(fā)展的動力，是增強(qiáng)工作活力的重要途徑。（2）如果自己確有錯誤，及時檢討，立即糾正自己的缺點(diǎn)，并要與同事交流，希望他今后先直接找自己解決，以免矛盾擴(kuò)大化，也避免增加領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)擔(dān)。1領(lǐng)導(dǎo)前一天交代你將文件交給A,第二天卻直接責(zé)怪你應(yīng)該交給B，為什么交給了A,遇到這種情況你該怎么辦？（1）當(dāng)時冷靜對待這種現(xiàn)象，不能直接頂撞，讓領(lǐng)導(dǎo)下不了臺，這樣會加劇上下級的矛盾，更不利于今后與領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系；（2）馬上按領(lǐng)導(dǎo)的意圖辦理，及時補(bǔ)救，將不良影響降到最??；（3）事后客觀分析問題的原因，如果是自己當(dāng)時聽錯了，及時向領(lǐng)導(dǎo)承認(rèn)錯誤，并吸取教訓(xùn)，保證今后不再發(fā)生類似問題；（4）.如果是領(lǐng)導(dǎo)下錯了命令，并且文件很重要，及時向領(lǐng)導(dǎo)溝通，當(dāng)面委婉地指出領(lǐng)導(dǎo)的錯誤，給領(lǐng)導(dǎo)自己糾正錯誤的機(jī)會；要是文件不很重要，權(quán)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的失誤算了，不必放在心上；（5）以后在領(lǐng)導(dǎo)安排工作時，多動腦筋，分析領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)的正確性、可行性，如果發(fā)現(xiàn)有偏差的，及時請示，避免事后出現(xiàn)問題。（2）認(rèn)真聽取這名 科員的意見，分析利害，做好思想工作，實現(xiàn)認(rèn)識上的統(tǒng)一。（3）以身作則，率先垂范，發(fā)揮帶頭作用（4）嚴(yán)格按規(guī)章和程序辦事，大膽管理，帶 好隊伍，樹好形象（5）服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排，注重與其化科室的溝通配合，創(chuàng)造良好的工作熱情（6）注重作好思想政治工作，關(guān)心同志們的學(xué)習(xí)、工作和生活，激發(fā)工作熱情。1科長是辦公室的一個重要層次，你如果競爭上科長這個職務(wù)將怎樣做好工作？（1）熟悉情況，明確職責(zé)，盡快進(jìn)入角色。主動為處理問題不當(dāng)?shù)南聦俪袚?dān)責(zé)任，推功攬過。幫助下屬具體分析處理問題不當(dāng)?shù)脑?，總結(jié)汲取教訓(xùn)，并找出解決 問題的辦法。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的下屬處理問題不當(dāng)時，作為領(lǐng)導(dǎo)及時找其談話，指出處 理問題不當(dāng)?shù)睦碛珊秃蠊＃?）同時，提出完成該任務(wù)的可行性建議，可請其他同志完成。假設(shè)你的手頭有好幾項工作沒有完成，可是主要領(lǐng)導(dǎo)又給你布置了一項工作任務(wù)。（2）然后穩(wěn)定來者的情緒，耐心問明事由，根據(jù)其反映情況，做好