【正文】 撓、要挾和嘲笑，毅然主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路，為讀者勾勒出了一位杰出愛(ài)國(guó)工程師的高大形象?！白鎳?guó)在我心中”這一主題進(jìn)行學(xué)習(xí)，入情入境地朗讀課文，感受炎黃子孫、海外赤子的愛(ài)國(guó)情懷。第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元集體備課五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元集體備課五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元集體備課，注意以學(xué)定教； 教材無(wú)非就是個(gè)例子 重視結(jié)合課堂內(nèi)外 重視各種資源的開發(fā)利用 我和老師們交流的是五年級(jí)上冊(cè)第二單元的一些想法：一、單元教材分析：本單元圍繞“祖國(guó)在我心中”這一主題，共安排了四篇文章，《詹天佑》描寫了杰出愛(ài)國(guó)工程師詹天佑為我國(guó)鐵路建設(shè)事業(yè)艱苦卓絕的奮斗歷程，歌頌了他崇高的愛(ài)國(guó)主義精神和杰出的創(chuàng)造才能；《懷念母親》表現(xiàn)了著名學(xué)者季羨林在德國(guó)留學(xué)時(shí)對(duì)祖**親和生身母親無(wú)限眷戀的感情；《彩色的翅膀》一課從普通的海島戰(zhàn)士扎根海島、建設(shè)海島的平凡事跡著手，寫出邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的一片忠誠(chéng)和熱愛(ài)之情；《中華少年》以詩(shī)歌的形式熱情贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了作為中華少年的自豪，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)祖國(guó)美好未來(lái)的決心。在自改過(guò)程中，學(xué)生重新感受寫作的過(guò)程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過(guò)后的愉悅感。二、用?心?改，改出水平請(qǐng)劃出你自認(rèn)為寫的比較好的句子與大家共享。（可以選擇自己的材料，可以選擇課文中的《球賽》）再次讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在20分鐘內(nèi)完成450字左右的文章。全班交流自己寫的開頭，修改。（1）文章給人的感覺(jué)真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？（2）范文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心里活動(dòng)的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？（3）?好笑?、?有意思?中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個(gè)性的有趣的事嗎？四、寫出?有趣?，寫出個(gè)性請(qǐng)同學(xué)們把自己想好的題目告訴大家。（學(xué)生人手一份）。）三、范文引路，討論寫法。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……）②要根據(jù)我們的特點(diǎn)而展開。拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）教師簡(jiǎn)要提示。二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，引出話題。課前準(zhǔn)備搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。要求把看到的、想到的、聽到的寫下來(lái)。老師推薦書目：《盛世繁花》、《一路風(fēng)景》、《霧都孤兒》。課堂交流，老師、同學(xué)及時(shí)做出評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，要求：清楚、具體。指名請(qǐng)同學(xué)分別說(shuō)一說(shuō)《冬陽(yáng)〃童年〃駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》講述的內(nèi)容。能清楚、具體地說(shuō)自己童年生活中難以忘懷的事情。寫一首兒童詩(shī)。朗讀或背誦這些詩(shī)句。?說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句特別在什么地方？（1）很有韻味。（1）?牽著萬(wàn)縷陽(yáng)光，/悠啊，悠——/悠出聲聲春的歌唱?（2）?忽然撲騰一聲人影碎了，/草地上蹦跳著魚兒和笑聲。（3）有感情的朗讀詩(shī)歌，體會(huì)童年生活的美好。③在江面上打水仗。印象最深刻的是什么？①靜靜地在街頭閱讀《水滸傳》?！蟠号ㄩ_的時(shí)候，坐在綠綠的草地上…… ◇在陽(yáng)光下，春風(fēng)中起舞…… ……（3）有感情的朗讀詩(shī)歌。①朗讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)?我?的那么多愿望中，那一個(gè)最令你神往？②默默誦讀最令你神往的愿望，想象那是一個(gè)怎樣的情景？ ◇你好象看到了什么？◇你有什么感受？比如：?牽著萬(wàn)縷陽(yáng)光?是怎樣的感覺(jué)？?成為柳絮和蒲公英，飛呀，飛?是怎樣的感覺(jué)？③有感情的朗讀最令你神往的愿望。（3）《我想》描寫的是?我?的一些美好的愿望，《童年的水墨畫》描寫的是童年的生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景。引導(dǎo)學(xué)生注意其中的區(qū)別：組詩(shī)有小標(biāo)題；每一節(jié)詩(shī)歌寫的是不同的內(nèi)容……（2）《我想》是押韻的，《童年的水墨畫》不押韻。課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。朗讀課文，能把詩(shī)歌流暢的朗讀下來(lái)。教學(xué)過(guò)程一、出示課題，朗讀詩(shī)歌出示課題《兒童詩(shī)兩首》，說(shuō)說(shuō)你知道那些兒童詩(shī)。教學(xué)反思：兒童詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)能有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，感受童年幸福快樂(lè)的生活和美好的愿望。三、作業(yè)有感情地朗讀自己喜歡的段落。（3）童年很美好。比如：（1）我們?cè)谌粘５纳钪幸B(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，遇到問(wèn)題要敢于動(dòng)腦思考，要大膽創(chuàng)新，最為重要的是有堅(jiān)持不懈的勤奮鉆研的精神。?◇朗讀這句話，體會(huì)其中的幽默和機(jī)智。?教師可以引導(dǎo)學(xué)生舉例，比如：哥白尼熱情地宣傳新天文學(xué)說(shuō)，被教會(huì)視為異端，教會(huì)將他押到了羅馬的宗教法庭，在監(jiān)禁的七年中他受到了殘酷的毒刑，最后被押至羅馬百花廣場(chǎng)的火刑柱下被活活燒死。①?幸虧他沒(méi)有容我解釋……我明白了——世界上重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。?◇想象?我?研究以條魚的樣子，朗讀這句話?！笙胍幌耄@些問(wèn)題之間有什么關(guān)系？（一個(gè)問(wèn)題套著另一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)問(wèn)題都是對(duì)前一個(gè)問(wèn)題的追問(wèn)）◇想象當(dāng)時(shí)的情景，分角色朗讀這段話。①?那天我們幾個(gè)人決定去見(jiàn)我們的老師，讓他來(lái)解答這個(gè)奇妙的問(wèn)題……等你們升入高年級(jí)，上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解。?◇朗讀這段話，哪些地方是?我?的幻想？◇當(dāng)?我?發(fā)現(xiàn)或者是幻想了這樣一個(gè)規(guī)律時(shí)，?我?是怎樣的心情？（格外高興、得意……）◇有感情地朗讀這段話。◇如果你也做了這樣一個(gè)夢(mèng)，或者你真的能飛了，你會(huì)是什么樣的心情？（高興、驚喜、新奇……）◇帶著自己的感受，有感情地朗讀這段話。①?每天夜里做夢(mèng)我都會(huì)飛……似乎想去哪里就能飛到哪里。課堂交流，根據(jù)學(xué)生的理解，大概可以從下面幾個(gè)方面隨機(jī)指導(dǎo)。用自己的話說(shuō)說(shuō)?我?的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。（4）我對(duì)?九月懷胎?進(jìn)行思考，終于找到了問(wèn)題的答案，有了偉大的?發(fā)現(xiàn)?。（2）我們一起找老師請(qǐng)教，老師給我們解答。小組匯報(bào)，課堂交流。（2）理解有關(guān)的句段，把它概括成一句話或一個(gè)詞語(yǔ)。三、循果查因，了解過(guò)程默讀課文，思考：?我?那非凡的發(fā)現(xiàn)，是怎樣發(fā)現(xiàn)的？根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，分小組合作學(xué)習(xí)。?母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程。?仔細(xì)地讀讀著幾句話，并用自己的話轉(zhuǎn)述。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，又折合成一個(gè)月。?人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間。默讀課文，思考：?我?童年的發(fā)現(xiàn)是什么？在課文中找出有關(guān)的句段。教學(xué)過(guò)程一、談話揭題，激發(fā)興趣教師介紹有關(guān)胚胎發(fā)育的科學(xué)知識(shí)。能有感情地朗讀課文，體會(huì)?我?童年時(shí)的天真可愛(ài)以及求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。四、積累語(yǔ)言，留住記憶選擇你最喜歡的一個(gè)或幾個(gè)自然段背誦。◇?要做什么，就做什么? ◇?要怎么樣，就怎么樣? ◇?愿意爬上房，就爬上房? ◇?愿意開一朵花，就開一朵花? ◇?愿意接一個(gè)瓜，就接一個(gè)瓜? ◇?愿意長(zhǎng)多高，就長(zhǎng)多高? ……③有感情地朗讀這一自然段，體會(huì)其中的自由和快樂(lè)。①朗讀課文第17自然段，你從這段話中讀出了什么？從哪些句子里讀出來(lái)的？②課堂交流。③選擇句子或段落有感情地朗讀，讀出?我?的快樂(lè)。①默讀課文4——15自然段，畫出?我?干活和玩的句子，細(xì)細(xì)地讀讀這些句子，想象我是怎么干活，怎么玩的。（充滿生機(jī)、熱鬧、美麗……）③有感情的朗讀，讀出熱鬧和生機(jī)勃勃的感覺(jué)。①朗讀第一自然段，想象描寫的情景。三、走進(jìn)園子，品味童年默讀課文，園子里的哪些情景給你留下了特別深刻的印象？課堂交流。（4）祖父的園子是一個(gè)很自由的地方。（2）祖父的園子里充滿了快樂(lè)。二、初讀課文，整體感知自由朗讀課文，把課文讀通順，同時(shí)思考：祖父的園子給你留下的是什么印象？你是從課文中的哪些地方讀出來(lái)的？教學(xué)中要尊重學(xué)生的理解和體驗(yàn)，只要能從課文中找出有關(guān)的詞句，言之有理的，都應(yīng)該鼓勵(lì)。1933年與蕭軍自費(fèi)出版第一本作品合集《跋涉》。介紹作者。教學(xué)過(guò)程一、出示課題，介紹作者。揣摩、品讀重點(diǎn)句段，體會(huì)我在園子里的心情，選擇課文段落能有感情地朗讀。推薦閱讀《城南舊事》。三、拓展延伸，珍惜童年作者的童年如此有趣，那么同學(xué)們的童年又有什么記憶最深的事情嗎？學(xué)生們說(shuō)說(shuō)自己童年最有趣的事情。二、吟誦課文，回味童年輕聲吟誦課文，體會(huì)作者對(duì)童年的感情。童年又重領(lǐng)于我的心頭。◇?夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。（3）童年很快就過(guò)去了，過(guò)去就不會(huì)回來(lái)了?！?我?的心中充滿了留戀?！?我站在駱駝面前，看他們咀嚼的樣子……? ◇?冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。（2）童年可以做自己喜歡的事。?◇?我真想拿把剪刀替他們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。①找出有關(guān)的句子。課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。第二課時(shí)一、繼續(xù)品讀，感悟童年自由朗讀課文，思考：到底是什么讓?我?如此的想念童年和童年的生活？在課文中找出有關(guān)的句子朗讀體會(huì)?！谟懈星榈乩首x這句話?！?我?很喜歡駱駝。（3）?駱駝也脫掉了它的舊駝毛袍子啦！……因?yàn)樘徽R了。◇說(shuō)明?我?已經(jīng)想了很久，深思熟慮了?！笪矣字傻男撵`中有一個(gè)和大人們不同的想法?！?我?可能把自己也當(dāng)作了駱駝，覺(jué)得自己更知道駱駝的心思。學(xué)生可以從不同的側(cè)面去理解和體會(huì)，但一定要在課文中找到依據(jù)，比如：◇?我?很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險(xiǎn)，他是不會(huì)遇到狼的。（2）?我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：‘不是的……增加一些行路的情趣?！谙胍幌耄谑裁辞闆r下，你會(huì)呆呆地看一樣?xùn)|西，會(huì)不由自主地動(dòng)起來(lái)，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。?◇?我?看的時(shí)候很投入：?我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。（1）?我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度……我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。三、深入閱讀，品味童年作者的童年生活中最有意思是什么？在課文中找出有關(guān)的句子讀一讀。（4）懷念駱駝隊(duì)。（2）看駱駝脫皮毛。說(shuō)說(shuō)課文寫了作者童年時(shí)的哪些事情？并個(gè)別朗讀相應(yīng)的課文。三個(gè)詞語(yǔ)能在學(xué)生的頭腦中組合出無(wú)數(shù)的畫面，教師要鼓勵(lì)學(xué)生流暢地說(shuō)出自己的想象。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《冬陽(yáng)〃童年〃駱駝隊(duì)》。這是根據(jù)我國(guó)當(dāng)代作家林海音的小說(shuō)《城南舊事》拍攝的電影《城南舊事》的片斷，這是一部怎樣的小說(shuō)呢？閱讀課文后面的?資料袋?。認(rèn)識(shí)?氈、嚼、傻?等生字，積累課文中有意蘊(yùn)的句子，了解小說(shuō)《城南舊事》。教學(xué)反思： 冬陽(yáng)〃童年〃駱駝隊(duì)教學(xué)目標(biāo)讀懂課文，了解作者童年時(shí)對(duì)駱駝的關(guān)注，想象課文描寫的童年生活畫面。四、課外拓展，延伸?美?背誦這首詞。作者辛棄疾看到此情此景，也陶醉在這樣的畫面之中。）作者偶爾看到了白發(fā)翁媼的生活環(huán)境，心里又想些什么呢？（繼續(xù)品味?醉?字。用生動(dòng)的語(yǔ)句將你欣賞到的這副畫面描繪給大家聽聽。）（5）讀讀看，從讀中感受到了什么呢？（6）同學(xué)們讀得真好！是的，這戶人家雖然住的是——?茅檐低小?，但是周圍的環(huán)境很美——?溪上青青草?，這戶人家翁媼之間——?醉里吳音相媚好?，大兒?鋤豆溪東?，中兒?正織雞籠?，最喜小兒?無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬?。）僅僅是酒讓他們醉了嗎？如此溫馨、幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？（3）一對(duì)白發(fā)夫妻操著吳音正在親密地聊天，他們?yōu)槭裁锤械竭@樣幸福呢？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)閱讀下片。（2）?醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。特別是青青草讓人想起了春天踏青的美好感受。?看圖知道。注意說(shuō)話要有條理，先說(shuō)字意、詞意、再說(shuō)句意。三、品讀，感受?美?通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)自己的收獲。讀懂的記下來(lái)，不懂的做記號(hào)。學(xué)生再讀。做到字字讀準(zhǔn)，句句通順。?居?什么意思？（居?。?村居?呢？（居住在鄉(xiāng)村）二、初讀，走近?美?聽朗讀錄音，看圖畫。（2）簡(jiǎn)介宋詞以及詞牌名：清平樂(lè)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、揭題，初知?美?今天我們一起學(xué)習(xí)南宋詞人辛棄疾寫的一首詞《清平樂(lè)?村居》。六、拓展延伸，想象畫卷選擇其中一幅畫面，進(jìn)行想象，改寫成一篇有趣的記敘文或者散文。（3）朗讀詩(shī)句，讀出孩子的調(diào)皮，感受那悠閑的畫面。?理解詩(shī)句意思，從中你感受到了什么？（釋義：十分奇怪為什么沒(méi)有雨，他們也把傘張?jiān)谀莾?，原?lái)他們是在遮雨，而是別出心裁，用傘試風(fēng)。?說(shuō)說(shuō)詩(shī)意，你好象看到了什么？釋義：一只小船上坐著兩個(gè)小孩子，他們把篙收了，棹停了，坐在船上。學(xué)習(xí)第二首詩(shī)。（可愛(ài)、調(diào)皮、疲倦）（4）、再說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描繪的畫面?？梢愿惺艿降氖呛⒆拥男那槭悄敲吹氖鏁?，他的生活是無(wú)憂無(wú)慮，非常愜意。?你看到了什么？說(shuō)說(shuō)感受和意思，然后朗讀。可以感受到孩子是那么的悠閑自得、怡然而樂(lè)，感受到的是一種野趣。?你感受到了什么？朗讀。四、品讀詩(shī)文，走進(jìn)畫卷學(xué)習(xí)第一首詩(shī)。自由組合小組，合作探究，選擇一首詩(shī)進(jìn)行研讀，了解詩(shī)意，理解字詞，逐句解決。請(qǐng)同學(xué)們朗讀兩首古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、回顧激趣我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)不少關(guān)于描寫兒童的詩(shī)，你還記得嗎？試著背一背。體會(huì)詩(shī)詞的意境，豐富學(xué)生情感，從詩(shī)句中感受童年的快樂(lè)。學(xué)習(xí)這組課文后，可以組織學(xué)生圍繞?永遠(yuǎn)的童年?這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教材的整合和課內(nèi)外的融合，努力把書本與生活結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生對(duì)生活充滿熱愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在閱讀中結(jié)合自己的生活實(shí)際，理解詞句，體會(huì)詞句表達(dá)的感情，豐富語(yǔ)言積累；更重要的是讓學(xué)生留心觀察生活，用心感受生活，培養(yǎng)積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度?？谡Z(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作23課時(shí)，“”2課時(shí)。課時(shí)劃分:本組教材可用1114課時(shí)。教學(xué)手段：讀中感悟法、小組合作學(xué)習(xí)法、練習(xí)法。教學(xué)重難點(diǎn)：過(guò)對(duì)詞句的理解了解課文內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握演講稿的寫作方法。感受炎黃子孫、海外赤子的愛(ài)國(guó)之情。正確讀寫“杰出、修筑、施工??”等詞語(yǔ)?！吨腥A少年》以詩(shī)歌的形式，熱情贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了作為中華少年的自豪之情，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心?！稇涯钅赣H》表