【正文】 心靈清洗得纖塵不染，提升我們的品位和素養(yǎng)。唯此方能找到我們的生存法則和生命真諦，找到我們的文化使命和文明擔(dān)當(dāng)。有人說，一個(gè)人終其一生是否留下遺憾，要問自己三個(gè)問題：一是身后是否留下精神財(cái)富，二是是否曾經(jīng)挑戰(zhàn)過自己的人生極限，三是是否具有向權(quán)威挑戰(zhàn)的魄力和能力。即如學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替；學(xué)詩可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀；學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非?！贝_然，不讀書，無以言；不讀書，無以思；不讀書，更無以行。讀書，能讓人少幾分“卷帷望月空長嘆”的煩惱糾結(jié)，多一分“一蓑煙雨任平生”的淡定從容；它能讓人放慢原本急匆匆的步伐，撇掉內(nèi)心的喧囂和浮躁；它能滋潤心靈、塑造人格、熏陶氣質(zhì)。 可以隨李敖一起快意恩仇，和金庸一同倚劍天涯。倫敦的激情，雨果的憂郁。” 翻開書卷，心香與書香共繾綣，它是歷史沙漏里不會枯竭的豐滿沙粒，是歲月綠洲中盛開不敗的百花爭艷，是海德格爾所說的，永遠(yuǎn)懷著鄉(xiāng)愁的沖動到處尋找家園。博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之，千百年來是中華民族薪火相傳的寶貴精神，是中國文化不墜其志的智慧武庫。中華民族自古有著耕讀傳家的傳統(tǒng)。對比一下其他國家，美國人人均閱讀量為21本，日本人40本，俄羅斯人56本，以色列人則高達(dá)64本，也就是說，比中國人人均一年的讀書量還要多。而大部分國人“不知讀書日，閑時(shí)不讀書”。4月23日已經(jīng)是全球各國愛書的人們的節(jié)日。明天4月23日，是“世界閱讀日”。與書為伴，與書為友，與書為親，書香不斷……我的演講完畢，謝謝大家！書香浸潤人生演講稿2尊敬的校長、老師，親愛的同學(xué)們：大家早上好！我是高二（15）班的鄧?，|。在之后的日子里，我經(jīng)常在晨光地沐浴下，在朝霞地?fù)崦?，捧一本書，坐在小沙發(fā)上，在書海里漫溯。放下書，已是深夜了。晚風(fēng)吹拂著我的頭發(fā)，為我翻動書頁；螢火蟲為我照光。開頭的一幅圖就吸引了我，那是一幅地圖，中央有一個(gè)城堡，城堡的前方是一片大湖，湖的前方是車站，城堡的后方還有森林，其間還有球場，南瓜地。一個(gè)人待在家里，無人能與吾談。”而書，更是我的知心朋友。”蘇軾說：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。面對成績和榮譽(yù)，我們決心再接再厲，奮勇開拓，開創(chuàng)萌山小學(xué)更加美好的明天！謝謝！第五篇：書香浸潤人生演講稿書香浸潤人生演講稿書香浸潤人生演講稿1尊敬的各位評委老師：大家好！今天，我演講的題目是“書香伴我成長”。一到五年級，每個(gè)班級都形成了自己的誦讀特色，依托我們的校本課程《稚聲可馨》、《古今對話》，每天都有固定的讀書時(shí)間，從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》等古代蒙學(xué)教材中取其精華，誦讀為主，適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子們在日積月累的誦讀活動中慢慢感悟，受到經(jīng)典文化的教化和滋養(yǎng)。我們的師生在誦讀經(jīng)典的瑯瑯書聲中接受著道德的教化和精神的滋養(yǎng)。經(jīng)過不懈的努力，我校被評為第三批“淄博市優(yōu)秀家長學(xué)校”。通過家?；?，廣開書香校園建設(shè)途徑。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師認(rèn)可我在讀書中的不斷成長，讓我負(fù)責(zé)學(xué)校書香校園建設(shè)工作，幾年來，我們學(xué)校圍繞著創(chuàng)建在全區(qū)范圍內(nèi)有影響力的書香校園、打造在全區(qū)范圍內(nèi)有影響力的書香教師，培養(yǎng)在全區(qū)范圍內(nèi)有影響力的書香少年這一目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)開展了一系列活動。我在要求自己讀書的同時(shí)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書?！案褂性姇鴼庾匀A”，書讀得多了，不由自主地我也喜歡動動筆，寫反思，寫案例，寫心得。作為一名教師，我深知要做到傳道、授業(yè)、解惑，必須有選擇地閱讀一些提高自身教育教學(xué)實(shí)踐能力的書籍，在讀書的過程中不斷地提高自己的文化知識水平。從學(xué)生時(shí)代的與書為伴到至今的與書為友，我的每一步成長，書都給了我勇氣與智慧。如舉辦讀書匯報(bào)交流會，讀書征文比賽，開展課外閱讀知識競賽，國學(xué)經(jīng)典誦讀等活動。如對一般的書籍文章可進(jìn)行瀏覽性地泛讀；對一些反映現(xiàn)實(shí)生活的書籍則要進(jìn)行探究性的解讀，從中悟出一些道理來；對一些文學(xué)名著進(jìn)行品味性地精讀，理解它的內(nèi)涵，揣摩它的寫法，將讀與寫有機(jī)地結(jié)合起來。在讀書時(shí)要多動腦，從讀書中得到一些啟示，生成一些自己的見解，在讀書后能夠?qū)懗鲆恍┬牡皿w會。二是“不動腦筋不讀書”。我在平時(shí)著重指導(dǎo)學(xué)生注意三點(diǎn)，一是“不動筆墨不讀書”，把閱讀與動手動筆結(jié)合起來。讓學(xué)生多讀課外書，不能放手不管，而是要指導(dǎo)學(xué)生以好的方法去讀有意義的書。這逐步改變了過去那種學(xué)生無書讀、無時(shí)間讀、無心情讀的局面。自我校開展“本色教育”的課題研究以來，我校更是把創(chuàng)造讀書條件、營造讀書環(huán)境、開展讀書活動、指導(dǎo)讀書方法作為語文教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我逢到雙休日、節(jié)假日，一般不給學(xué)生布置語文作業(yè)，而是布置一些課外讀書的任務(wù)。首先我們語文學(xué)科要深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。這些方法既能夠幫助學(xué)生把握正確的讀書方向，促使學(xué)生讀有益的書，又給學(xué)生自主選擇讀書內(nèi)容的空間，有利于激發(fā)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的主動性、積極性?？梢越Y(jié)合具體的語文教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生自己去收集、選擇相關(guān)的若干篇文章，而學(xué)生自己收集文章的過程，就是一個(gè)讀書的過程。選擇恰當(dāng)?shù)淖x書內(nèi)容，首先要符合學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，選擇學(xué)生能夠產(chǎn)生興趣的書，能夠自己讀懂的書，切忌成人化傾向，其次要選擇寓思想性、知識性、科學(xué)性、人文性和趣味性于一體的書，能夠激發(fā)學(xué)生求知的欲望、讀書的興趣，能夠促使學(xué)生通過讀書活動在認(rèn)知、情感、能力等方面都有所收益。一個(gè)人在青少年時(shí)代，特別是中學(xué)時(shí)代讀了哪些書，又是怎么讀的書，將會潛移默化地影響他的一生。當(dāng)然也不是簡單地在語文教學(xué)之搞一些讀書活動，而是要與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。因此，在語文教學(xué)中，我更注重指導(dǎo)學(xué)生。在當(dāng)今學(xué)習(xí)化社會，只有培養(yǎng)學(xué)生愛讀書，會讀書的良好品質(zhì)，才能為學(xué)生今后終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。參加工作后，很榮幸地，我