一年級漢語拼音教學(xué)反思精選合集-文庫吧資料
2024-11-03 22:42本頁面
【正文】 能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。其次，寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。所以在教完拼音之后我特別注重引導(dǎo)小朋友們?nèi)ブ鲃幼R字，一年級上學(xué)期是意義識字的關(guān)鍵期，不僅要求對課文內(nèi)容熟悉，同時加強了課外閱讀。我想，無論在教學(xué)上還是管理班級方面，有時候肢體的運用往往比語言更有效，所謂“無聲勝有聲”，想必就是這個道理，而且手勢的運用還能增強我和小朋友之間的默契，何樂而不為呢？后來我在教學(xué)拼音的時間里，針對孩子們的天性因材施教，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，孩子們很快就掌握了學(xué)習(xí)拼音的竅門，也越學(xué)越好。我用調(diào)節(jié)大拇指和食指之間的距離來表達(dá)，學(xué)生一看便明白了。有時候做的比說出來的更能達(dá)到良好效果。經(jīng)過那位小朋友的表演，其他小朋友也都躍躍欲試，在自己的座位上比劃起來。我曾經(jīng)想過讓學(xué)生在課堂上用肢體語言來加強字形的記憶但卻沒有實施。”多有意思的想法啊，我馬上請他上來表演。這時很多小腦袋都開始動起來了，也舉出了很多有意思的例子。（二）b p m f教學(xué)反思通過b p m f的教學(xué)，讓我感觸較深的一點就是肢體語言的運用，這也是在孩子們身上找到的閃光點，我想我也有必要來學(xué)一學(xué)。見大y，擦掉眼淚笑嘻嘻。一聽，可開心了，趕緊擦掉了眼淚，和大y媽媽一起出去玩了。帶他去玩。急得大哭起來。的爸爸媽媽都出差了，沒人帶小252。至于252。u，w，wu可以讓學(xué)生在我的故事基礎(chǔ)上進(jìn)行改編。（大y和小i在一起，還是讀做i）。大y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的，就牽著手出門了（yi）。星期天，小i一早醒來就吵著要媽媽帶她去游樂場玩。根據(jù)i，y，y i的特點，我把故事表達(dá)為：小i是個愛漂亮的小姑娘，她的頭上戴著蝴蝶結(jié)。i u 252。但小朋友對聽故事的興趣特別濃厚，所以我便把那些講授起來枯燥乏味的知識結(jié)合故事的方式來表達(dá)，學(xué)生上課聽得津津有味，而且記得特別快。學(xué)習(xí)拼音字母無非是要孩子多讀、多記，有些特殊規(guī)則如i標(biāo)上聲調(diào)要去點，252。教學(xué)i u 252?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我很開心！下面就來說說在拼音教學(xué)中遇到的兩件小事情：（一）i u 252。為了給他們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我開始著手培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。短短一星期的班主任工作和教學(xué)工作，使我深深體會到當(dāng)老師的辛苦和喜悅。雖然在開學(xué)前已經(jīng)做了一些準(zhǔn)備，但面對開學(xué)時的一大堆繁雜的瑣事，還是使我覺得有些措手不及。羅燕琴 第四篇：一年級語文漢語拼音教學(xué)反思漢 語 拼 音 教 學(xué) 反 思符榮榮新的學(xué)期開始了，也迎來了新的挑戰(zhàn)。在教學(xué)中，我有時候還會在課堂上經(jīng)常采用開火車、找朋友、摘蘋果等方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣一來，學(xué)生把抽象的知識形象化了，學(xué)生比較感興趣。下面的聲調(diào)兒歌對學(xué)生有所幫助：一聲高高平又平、二聲就像上山坡、三聲下坡又上坡、四聲就像下山坡。252。公雞打鳴ooo，攏圓嘴巴ooo； 大白鵝，水里游，水中倒影eee； 1加小點還念i，牙齒對齊iii； 烏鴉的小窩像個u,突出嘴巴uuu； 小魚躍起吐水泡，像吹笛子252。利用兒歌，兒歌的特點是工整壓韻，瑯瑯上口，淺顯易懂，很適合兒童的語言特點。這樣做意義是很長遠(yuǎn)的，不僅為今后的識字打好基礎(chǔ)，更主要的是發(fā)展了學(xué)生的語文能力，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛語文的情感。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材大綱的要求，要讓他們在一個月內(nèi)讀準(zhǔn)聲母、韻母、一個特殊韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲
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