一年數(shù)學(xué)下20以內(nèi)退位減法的整理復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)合集五篇-文庫(kù)吧資料
2024-11-03 22:29本頁(yè)面
【正文】 分析、比較，對(duì)20以內(nèi)退位減法能從整體把握，探尋規(guī)律，以提升對(duì)本單元知識(shí)的掌握水平, 為以后學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。教學(xué)反思：教材在“20以內(nèi)退位減法”這部分內(nèi)容分為十幾減十幾減6和十幾減2三個(gè)部分，共4個(gè)例題。師總結(jié)：同學(xué)們，有序整理能夠使我們的學(xué)習(xí)更加有條理，有效的復(fù)習(xí)能夠提高我們學(xué)習(xí)的質(zhì)量。小小的獎(jiǎng)卡不僅是激勵(lì)孩子的一種手段，更是課堂上生成的學(xué)習(xí)素材，一舉兩得，運(yùn)用巧妙。（結(jié)合本單元的題型：有多余條件的問(wèn)題和比多少的問(wèn)題。？統(tǒng)計(jì)班級(jí)獲得各種獎(jiǎng)卡的張數(shù)。又通過(guò)一個(gè)小游戲，使學(xué)生將規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用，學(xué)生深刻地感受到有序地梳理能夠找到規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律能夠很快地解決問(wèn)題，所以有序地整理，按規(guī)律整理是有價(jià)值的。，并加快了運(yùn)算速度。、豎看、斜看差的規(guī)律。一組完成沒(méi)有規(guī)律的題，一組完成有規(guī)律的題。只有經(jīng)歷了這樣的活動(dòng)過(guò)程，孩子們的思維才會(huì)更加縝密，對(duì)20以內(nèi)退位減法表的規(guī)律才能扎實(shí)掌握，靈活運(yùn)用?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師記錄下學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程，能夠成為學(xué)生更好地回憶整理過(guò)程的素材。（3）學(xué)生不斷調(diào)整的過(guò)程。展示的內(nèi)容包括：（1）學(xué)生最初試探的、無(wú)序的擺法。學(xué)生在活動(dòng)中積極探究，合作交流，在不斷的互動(dòng)中碰撞出智慧的火花。（3）邊活動(dòng)邊交流：你們是怎樣整理的？2．學(xué)生分小組游戲，每組一套20以內(nèi)所有退位減法的題卡整理在練習(xí)本上。誰(shuí)來(lái)給大家讀讀？要求：（1）6名同學(xué)為一組，組長(zhǎng)將算式卡片分給組內(nèi)同學(xué)，大家共同合作。怎樣整理，使它更有條理呢？我們來(lái)玩一個(gè)整理算式的小游戲。師：怎樣才能讓它不亂呢？生：我們可以擺整齊些。】三、系統(tǒng)整理，發(fā)現(xiàn)退位減法表的規(guī)律（一）合作整理退位減法表1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上雜亂擺放的20以內(nèi)退位減法的算式。本單元的教學(xué)內(nèi)容分為兩部分，前4個(gè)例題是關(guān)于20以內(nèi)退位減法的計(jì)算，后兩個(gè)例題是用減法解決實(shí)際問(wèn)題，本節(jié)課采用分類復(fù)習(xí)的方法，重點(diǎn)讓孩子對(duì)第一部分內(nèi)容進(jìn)行歸納整理練習(xí)，使學(xué)生對(duì)20以內(nèi)的減法計(jì)算方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固算理。學(xué)生把自己的卡片貼到相應(yīng)的位置?！俊⒁龑?dǎo)學(xué)生觀察第二單元前4個(gè)例題及小標(biāo)題，學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生得出：十幾減9，十幾減6，十幾減2?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)20以內(nèi)不退位減法計(jì)算方法的復(fù)習(xí)，使學(xué)生建構(gòu)20以內(nèi)減法計(jì)算的完整體系，并進(jìn)一步感受到退位的意義?！慷?fù)習(xí)梳理，明確知識(shí)之間的聯(lián)系，學(xué)生匯報(bào)兩道題的計(jì)算方法并區(qū)分其不同的算法，體會(huì)為什么會(huì)有不同的算法。教學(xué)過(guò)程：一、明確獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)教師出示自制獎(jiǎng)勵(lì)卡，分設(shè)為合作獎(jiǎng)、守紀(jì)獎(jiǎng)、傾聽(tīng)獎(jiǎng)、發(fā)言獎(jiǎng)、思考獎(jiǎng)，6個(gè)同學(xué)分成一組，以小組為單位得獎(jiǎng)卡，看看哪組得的獎(jiǎng)卡最多。教學(xué)準(zhǔn)備：36張20以內(nèi)退位減法口算卡片，獎(jiǎng)勵(lì)卡片。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確計(jì)算；通過(guò)整理20以內(nèi)退位減法表，體會(huì)“有序整理”和“尋找規(guī)律”的教育價(jià)值。，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并能夠準(zhǔn)確地表達(dá)，從而培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括、整理的能力?！苛⒄n堂作業(yè)完成《補(bǔ)充習(xí)題》第13頁(yè)。②通過(guò)課件演示，對(duì)學(xué)生可能遺漏的重要規(guī)律進(jìn)行預(yù)設(shè)，對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充，拓展學(xué)生的思維?！窘虒W(xué)設(shè)想：三個(gè)層次循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生一步步觀察、思考、交流、合作、創(chuàng)新，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)。開(kāi)放性計(jì)算練習(xí)師：猜猜鮮花后面藏著幾?。?）13（）=613（）=112（）=（）（）同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，你想到了哪些答案呢？（2）16（）﹥7五、課堂總結(jié)師：這節(jié)課，你有什么收獲？你認(rèn)為這節(jié)課誰(shuí)的表現(xiàn)最好？ 師：今天我們對(duì)20以內(nèi)的退位減法進(jìn)行了復(fù)習(xí)和整理，從表中找到了很多的規(guī)律。）（3）、根據(jù)所給的數(shù)字來(lái)寫(xiě)加減法算式?！刻皆兗訙p法間的關(guān)系（1）、一圖四式（課件出示P13的第1題）師：這幅圖表示什么意思？ 師：誰(shuí)能根據(jù)圖意，來(lái)列算式？ 師：關(guān)于這四個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（只要學(xué)生說(shuō)出算式中有三個(gè)數(shù)是相同的就可以了，問(wèn)：是哪三個(gè)數(shù)字？師：那么如果有這個(gè)減法125=7，你又能想到其他什么算式呢？（2）、根據(jù)所給的算式寫(xiě)另外的算式。比一比，誰(shuí)算得又對(duì)又快！【教學(xué)設(shè)想：運(yùn)用規(guī)律提高計(jì)算的速度，但是我自己感覺(jué)在這里，表格的規(guī)律似乎在計(jì)算中很難來(lái)用運(yùn)。師：看著這張表，老師隨便指一個(gè)算式，你能很快說(shuō)出得數(shù)嗎？為什么你算得這么快呀？設(shè)計(jì)的目的：運(yùn)用規(guī)律，加強(qiáng)計(jì)算的速度。】四、學(xué)以致用、鞏固練習(xí)?？勺寣W(xué)生感受從多角度看減法表的規(guī)律是不一樣的，發(fā)現(xiàn)規(guī)律可以讓學(xué)生更好地記憶。引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律的觀察，豎行、橫行、斜行。學(xué)生可能說(shuō)出：60＝71＝82＝2014＝6引導(dǎo)他們分類：其中哪些是上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)的？哪些是新學(xué)的20以內(nèi)的退位減法？哪些是以后要學(xué)的？】板書(shū)算式：11121314159 師：這些算式有什么特點(diǎn)嗎？師：差是7的一組退位減法算式你能都說(shuō)出來(lái)嗎？ 師：你還能說(shuō)出一組差是幾的退位減法？ 教師在這里穿插了練習(xí)五中第一小題的題目。所以也許學(xué)生會(huì)說(shuō)出原來(lái)學(xué)過(guò)的10以內(nèi)差是6的算式，個(gè)別學(xué)生還可能由148＝159＝6類推出1610＝1711＝6等尚未學(xué)習(xí)的減法算式。橫看：（1）第一排都是11減幾，第二排都是12減幾，……（2）每一橫排的減數(shù)是按從大到小排列的．減減減……（3）每題的得數(shù)都是右邊一題比左邊一題
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