20以內(nèi)的退位減法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-25 13:25本頁面
【正文】 以內(nèi)不退位減法計算方法的復(fù)習(xí)，使學(xué)生建構(gòu)20以內(nèi)減法計算的完整體系，并進一步感受到退位的意義。】二、復(fù)習(xí)梳理，明確知識之間的聯(lián)系，學(xué)生匯報兩道題的計算方法并區(qū)分其不同的算法，體會為什么會有不同的算法。教學(xué)過程：一、明確獎勵，激發(fā)學(xué)生競爭的意識教師出示自制獎勵卡，分設(shè)為合作獎、守紀獎、傾聽獎、發(fā)言獎、思考獎，6個同學(xué)分成一組，以小組為單位得獎卡，看看哪組得的獎卡最多。教學(xué)準備：36張20以內(nèi)退位減法口算卡片，獎勵卡片。教學(xué)重點：鞏固20以內(nèi)退位減法的計算方法，并能準確計算；通過整理20以內(nèi)退位減法表，體會“有序整理”和“尋找規(guī)律”的教育價值。，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并能夠準確地表達，從而培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括、整理的能力。最后，我又將利用學(xué)生得獎卡的情況作為問題素材，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很容易的事情。這個游戲使學(xué)生強烈地感受到按序整理和尋找規(guī)律并按規(guī)律辦事的重要性。我將這個學(xué)習(xí)過程變成了動態(tài)地、主動地找規(guī)律，學(xué)生在活動中積極探究，合作交流，在不斷的互動中碰撞出知識的火花?！耙惶煤谜n不是在于教師怎么教，更重要的是在于學(xué)生怎么學(xué)?！稊?shù)學(xué)課程標準（2011年版）》提出：“數(shù)學(xué)教育要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面不可替代的作用。通過這兩種題型的比較，使學(xué)生更加理解算理，掌握算法，也為學(xué)生能夠準確、熟練地進行計算打好基礎(chǔ)。通過對這節(jié)課的深度剖析，我認為復(fù)習(xí)課不應(yīng)該只單單地復(fù)習(xí)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而更應(yīng)該與之前學(xué)習(xí)過的知識形成聯(lián)系網(wǎng)，建構(gòu)完整的知識體系。20以內(nèi)退位減法與進位加法，是進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計算和其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，須要從整體上去觀察、分析、比較，對20以內(nèi)退位減法能從整體把握，探尋規(guī)律，以提升對本單元知識的掌握水平, 為以后學(xué)習(xí)作準備。教學(xué)反思：教材在“20以內(nèi)退位減法”這部分內(nèi)容分為十幾減十幾減6和十幾減2三個部分，共4個例題。師總結(jié)：同學(xué)們，有序整理能夠使我們的學(xué)習(xí)更加有條理，有效的復(fù)習(xí)能夠提高我們學(xué)習(xí)的質(zhì)量。小小的獎卡不僅是激勵孩子的一種手段，更是課堂上生成的學(xué)習(xí)素材，一舉兩得，運用巧妙。（結(jié)合本單元的題型：有多余條件的問題和比多少的問題。？統(tǒng)計班級獲得各種獎卡的張數(shù)。又通過一個小游戲，使學(xué)生將規(guī)律進行應(yīng)用，學(xué)生深刻地感受到有序地梳理能夠找到規(guī)律，運用規(guī)律能夠很快地解決問題，所以有序地整理，按規(guī)律整理是有價值的。，并加快了運算速度。、豎看、斜看差的規(guī)律。一組完成沒有規(guī)律的題，一組完成有規(guī)律的題。只有經(jīng)歷了這樣的活動過程，孩子們的思維才會更加縝密，對20以內(nèi)退位減法表的規(guī)律才能扎實掌握，靈活運用?！驹O(shè)計意圖：教師記錄下學(xué)生活動的過程，能夠成為學(xué)生更好地回憶整理過程的素材。（3）學(xué)生不斷調(diào)整的過程。展示的內(nèi)容包括：（1）學(xué)生最初試探的、無序的擺法。學(xué)生在活動中積極探究，合作交流，在不斷的互動中碰撞出智慧的火花。（3）邊活動邊交流：你們是怎樣整理的？2．學(xué)生分小組游戲，每組一套20以內(nèi)所有退位減法的題卡整理在練習(xí)本上。誰來給大家讀讀？要求：（1）6名同學(xué)為一組，組長將算式卡片分給組內(nèi)同學(xué)，大家共同合作。怎樣整理，使它更有條理呢？我們來玩一個整理算式的小游戲。師：怎樣才能讓它不亂呢？生：我們可以擺整齊些?！咳⑾到y(tǒng)整理，發(fā)現(xiàn)退位減法表的規(guī)律（一）合作整理退位減法表1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上雜亂擺放的20以內(nèi)退位減法的算式。本單元的教學(xué)內(nèi)容分為兩部分，前4個例題是關(guān)于20以內(nèi)退位減法的計算，后兩個例題是用減法解決實際問題，本節(jié)課采用分類復(fù)習(xí)的方法，重點讓孩子對第一部分內(nèi)容進行歸納整理練習(xí)，使學(xué)生對20以內(nèi)的減法計算方法進行復(fù)習(xí)，進一步鞏固算理。學(xué)生把自己的卡片貼到相應(yīng)的位置?！俊⒁龑?dǎo)學(xué)生觀察第二單元前4個例題及小標題，學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生得出：十幾減9，十幾減6，十幾減2。【設(shè)計意圖：通過對20以內(nèi)不退位減法計算方法的復(fù)習(xí)，使學(xué)生建構(gòu)20以內(nèi)減法計算的完整體系，并進一步感受到退位的意義?！慷?、復(fù)習(xí)梳理，明確知識之間的聯(lián)系，學(xué)生匯報兩道題的計算方法并區(qū)分其不同的算法，體會為什么會有不同的算法。教學(xué)過程：一、明確獎勵，激發(fā)學(xué)生競爭的意識教師出示自制獎勵卡，分設(shè)為合作獎、守紀獎、傾聽獎、發(fā)言獎、思考獎，6個同學(xué)分成一組，以小組為單位得獎卡，看看哪組得的獎卡最多。教學(xué)準備：36張20以內(nèi)退位減法口算卡片，獎勵卡片。教學(xué)重點：鞏固20以內(nèi)退位減法的計算方法，并能準確計算；通過整理20以內(nèi)退位減法表，體會“有序整理”和“尋找規(guī)律”的教育價值。，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并能夠準確地表達，從而培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括、整理的能力?！苛⒄n堂作業(yè)完成《補充習(xí)題》第13頁。②通過課件演示，對學(xué)生可能遺漏的重要規(guī)律進行預(yù)設(shè)，對教材進行補充，拓展學(xué)生的思維?！窘虒W(xué)設(shè)想：三個層次循序漸進，引導(dǎo)學(xué)生一步步觀察、思考、交流、合作、創(chuàng)新，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)。開放性計算練習(xí)師：猜猜鮮花后面藏著幾?。?）13（）=613（）=112（）=（）（）
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