【正文】 理的重要。）【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)設(shè)計(jì)使學(xué)生明白數(shù)學(xué)就在我們的身邊，小小的獎(jiǎng)卡都能夠成為我們提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的素材?！克?、借助獎(jiǎng)勵(lì)，探究問(wèn)題的解決，用減法解決實(shí)際問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在小組活動(dòng)中過(guò)多注重的是被減數(shù)與減數(shù)的規(guī)律，通過(guò)這個(gè)比賽學(xué)生更完整地感受到被減數(shù)與減數(shù)按照一定規(guī)律排列時(shí)差也是有規(guī)律的，感受被減數(shù)、減數(shù)、差的相互關(guān)系及變化規(guī)律。，擦掉20以內(nèi)退位減法表中的幾個(gè)差，學(xué)生迅速按照差的規(guī)律填出正確答案。，通過(guò)對(duì)比，學(xué)生發(fā)現(xiàn)比賽不公平，獲勝組36道題的差是按規(guī)律排列的?！浚ㄈ┎还降谋荣惏l(fā)現(xiàn)規(guī)律，計(jì)算36道20以內(nèi)退位減法，比比哪組算得更快。學(xué)生們合作整理卡片的同時(shí)不斷地經(jīng)歷完善修改，這其實(shí)就是學(xué)生思維過(guò)程的發(fā)展。（4）學(xué)生逐漸調(diào)整呈現(xiàn)出有序整理的結(jié)果。（2）學(xué)生擺的過(guò)程中遇到的問(wèn)題?！浚ǘ┓窒碚磉^(guò)程及找到的規(guī)律，互相補(bǔ)充交流，從不同角度描述整理完成的算式的規(guī)律。【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是將靜態(tài)地、被動(dòng)地觀察20以內(nèi)退位減法表的規(guī)律，變成動(dòng)態(tài)地、主動(dòng)地找規(guī)律，并按照小組找到的規(guī)律擺成20以內(nèi)退位減法表。（2）整理20以內(nèi)退位減法的算式卡片，使它們更有條理。先來(lái)看看游戲要求。師：也就是我們要把這些算式整理一下。師：同學(xué)們，這些就是20以內(nèi)所有的退位減法，這樣擺在上面你們看著有什么感覺(jué)？生：擺的太亂了。學(xué)生將手中計(jì)算卡片進(jìn)行分類再次鞏固20以內(nèi)退位減法與不退位減法的不同算法，加深學(xué)生對(duì)20以內(nèi)退位減法的理解，及體會(huì)“破十”的必要性?！驹O(shè)計(jì)意圖：初步體會(huì)復(fù)習(xí)梳理的方法，提高整理復(fù)習(xí)的能力。：按20以內(nèi)不退位減法和退位減法的標(biāo)準(zhǔn)分類，看看自己手中練習(xí)題是屬于哪一類。（破十法、想加算減法……）并梳理計(jì)算過(guò)程。通過(guò)對(duì)“整理”與“復(fù)習(xí)”兩個(gè)詞含義的理解，使學(xué)生更明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與方向?！?0以內(nèi)的退位減法”整理和復(fù)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)整理與復(fù)習(xí)的含義?！驹O(shè)計(jì)意圖：獎(jiǎng)卡活動(dòng)的設(shè)計(jì)既鼓勵(lì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，同時(shí)也為后面解決實(shí)際問(wèn)題，提供了問(wèn)題素材。學(xué)情分析：學(xué)生在一年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)進(jìn)位加法和20以內(nèi)不退位減法，理解算理，掌握基本方法，能夠準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行計(jì)算；并通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，將36道20以內(nèi)退位減法算式進(jìn)行整理后形成20以內(nèi)退位減法表；學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)整理20以內(nèi)退位減法表，體會(huì)“有序整理”和“尋找規(guī)律”的教育價(jià)值。，學(xué)會(huì)與他人合作交流，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。第三篇：《20以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：，建構(gòu)20以內(nèi)退位減法的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提升對(duì)本單元知識(shí)的掌握水平，初步感受20以內(nèi)退位減法在知識(shí)體系中的作用。③組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生在組際交流的過(guò)程中有所思、有所悟、有所得，進(jìn)一步學(xué)會(huì)整理的方法，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的重要性。教師則始終處于引導(dǎo)者的位置，體現(xiàn)在：①通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)和板書(shū)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)表格的分析，初步滲透了函數(shù)的思想。以后讓我們?cè)谟?jì)算中更加的熟練?，F(xiàn)在老師這里有7個(gè)數(shù)字，你根據(jù)這7個(gè)數(shù)字，能寫(xiě)出哪些算式呢？課件出示：1115 師：每個(gè)數(shù)字可以重復(fù)使用，但是每個(gè)算式里的數(shù)字只能在這7個(gè)數(shù)字之中選擇。師：由黑板上的這道減法算式，你能想到另外的哪些算式呢？（這些算式由學(xué)生上課伊始舉例的20以內(nèi)退位減法的算式。開(kāi)小火車報(bào)答案的目的是讓更多的孩子參與到教學(xué)的活動(dòng)中來(lái)，避免一對(duì)一的形式。完成P24的第三小題。運(yùn)用規(guī)律，口算實(shí)踐。還可引導(dǎo)學(xué)生將減法表縮小，只記住一個(gè)系統(tǒng)（20道）就要以記住全部。20以內(nèi)退位減法和加法一樣，共有36道題。從減法表中，還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？（1）－6＝6，14－7＝7，16－8＝8，18－9＝9．（2）每一橫排中，第一個(gè)和最后一個(gè)，第二個(gè)和倒數(shù)第二個(gè)，……兩個(gè)減數(shù)的和，正好是這一排中的被減數(shù)．如12－9和12－3；12－8和12－4；12－7和12－5．學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)其他有規(guī)律的排列，要給予表?yè)P(yáng)．師：你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列嗎？【教學(xué)設(shè)想：通過(guò)小組的討論，然后匯報(bào)整個(gè)退位減法表的規(guī)律。對(duì)此，我要因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生分類，然后再把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到這節(jié)課復(fù)習(xí)上來(lái)。最外面一行的算式答案都是9，依次是8，7 師：差是6的算式有哪幾道呢？（11－12－6；13－14－159）【教學(xué)設(shè)想：這個(gè)問(wèn)題并沒(méi)有限定差是6的算式的范圍。豎看：（1）從左到右各行是按十幾減減減……的順序排列的．（2）各豎行的被減數(shù)都是按111……減幾的順序排列的．（3）各豎行式題中的得數(shù)，下邊一題比上邊一題大1．比如13－7比12－7的得數(shù)大1?！咳?0以內(nèi)退位減法表的整理找規(guī)律，填表（課件出示需要補(bǔ)充的退位減法表）師：像這樣的算式還有很多，我把它們請(qǐng)到了課堂，你瞧！但有些算式找不到了家，請(qǐng)把它們放到合適的位置上！四人小組討論一下，從已有的算式中找到規(guī)律，想填哪格就填哪格！說(shuō)說(shuō)為什么這樣填，你是怎么想的？明星小組?！窘虒W(xué)設(shè)想：因?yàn)檫@是一節(jié)復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)的第一步，我采用了口算卡片復(fù)習(xí)的形式。卡片出示5題退位減法題目，選擇兩題讓學(xué)生說(shuō)算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，口算卡片，每個(gè)四人小組一套20以內(nèi)退位減法卡片。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)退位減法表中算式的排列規(guī)律，正確熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。，提高口算能力。展示學(xué)生排出是算術(shù)表。三、引導(dǎo)觀察：出示：20以內(nèi)退位減法表問(wèn)：你們能從這個(gè)表中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？四人小組里互相說(shuō)說(shuō)自己找的規(guī)律。說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算方法。二、整理發(fā)現(xiàn)規(guī)律：189= 158= 157= 156=學(xué)生計(jì)算，請(qǐng)生上臺(tái)計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力和總結(jié)整理的能力。整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)