小河與青草教案-文庫吧資料
2024-11-03 22:27本頁面
【正文】 所以我們能不能破壞小草？誰再來讀出感謝的語氣1請讀讀第三自然段小河說的話（指讀）1同桌分角色讀，要求小草要夸小河，小河要感謝小草。(把泥沙放入杯中)過渡：所以，小河知道它的河水這么清就是因為小草把河岸的泥土緊緊抱住了，所以小河要感謝小草。小河知道自己的水為什么這么清嗎？你讀了之后知道了嗎？誰來說一說，小河的水為什么這么清（用因為，所以說一說）是啊，多虧了小草把河岸的泥土抱住，它們是這么努力地怎么抱?。ňo緊抱?。┲缸x，讀出緊緊的感覺。你來到小河邊，透過純凈的水能看到什么（顯示小河圖，用你自己的話夸夸它）所以這小河的水。三、教學第2自然段—第三自然段同桌兩人分別做小河、小草讀第二—三自然段。（指讀，齊讀，配樂）過渡小河與小草是一對好鄰居，有一天他們開始了對話。（齊讀，再來讀一讀，讀出意思來。過渡小朋友，你們讀得真好，來看這兩個詞語，看誰讀得好。（1）首先，我們來復習一下這篇課文的詞語，要求字音讀準，讀出詞語的意思。對策緊扣文中的詞句，引導學生體會人物對話時的不同語氣。：：：：？？：？？？教學重點、難點及對策重點正確美觀書寫生字，有感情地朗讀課文。第二課時教學目標1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物對話時的不同語氣。你覺得哪些字容易寫？哪些字難寫師范寫學生描紅、臨寫。對照筆順練習書空。三、指導寫字。自由練讀課文。我們舉行一次朗讀比賽，每組推選5名代表開火車讀課文，看哪一組開得穩(wěn)為了賽出好成績，我們先練練。（4）、讀準了生字，就能更好地讀通課文，大家把課文再讀一遍。自由讀，個別讀，齊讀。相機指導讀準字音。檢查自讀效果（1）、出示帶拼音的生字卡片。學生借助拼音自讀課文，畫出生字詞，拼讀生字。對策借助漢語拼音，自讀課文，教師相機指導 教學過程設計一、看圖導入，揭示課題看圖，談話導入小朋友，你們看圖上畫了些什么，你最喜歡什么揭示課題，齊讀二、初讀，整體感悟。加強寫字指導，確保寫字時間。復習鞏固漢語拼音，學習生字學習生字教學重點、難點及對策重點1讀準字音，讀通句子。(2)指名分角色朗讀。4．齊讀第六自然段。2．動畫演示小河歡快的流淌，小草快樂的生長。3．現在你是一株干枯的小草，你最想說什么呢？你還想說什么？反復讀小草說的話,不斷提升?？墒怯幸惶?，小河里的水漸漸地少了，少了，越來越少了，小草得不到河水的滋潤，一天天、一天天地干枯了。“碧綠碧綠”說明了什么？“真讓人喜愛”就是？2．老師這兒有兩句句子，自由地讀讀這兩個句子，如果你是小草你喜歡聽哪一句？為什么？出示句子：你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛!你長得碧綠的，真讓人喜愛!指導讀、不到位師范讀。老師范讀四、五自然段。男同學來讀小河的部分，女同學讀小草的部分，老師可以做什么呢？準備好了嗎？4．分角色讀。指導朗讀第三自然段。把這種感謝之情讀出來。動畫演示：岸邊的小草被拔光了，小河漸漸變成渾濁的泥水。為了小河的清澈，小草就是這樣緊緊地抱住河岸上的泥土。板書“感謝” 請你來做小河，讀讀第一句話。(3)小河真清呀，能看見小蝦在水里游來游去，這么清的水，你還能看見什么？這就是那條清清的小河，誰來夸夸它？(4)齊讀第二自然段 2．學習第三自然段過渡：聽到小草的贊美，小河怎么說的呢？(1)指名讀第三自然段。清得怎么樣呢？“一眼能看到底”就是說？(2)這么清的小河，多美呀!誰來讀給大家聽一聽。學習二、三自然段過渡：他們生活在一起，是好朋友，有一天，他們聊起天來了，想知道他們聊了些什么嗎？我們一起去看一看??1．我們先來聽小草對小河說了什么？(1)多媒體出示：小草對小河說“你的水真清啊，一眼能看到底。②誰愿意讀給大家聽一聽。二、品讀課文，讀中悟情 學習第一自然段過渡：小朋友們的詞語讀的好，相信課文也能學好！1．出示句子“彎彎的小河邊，長滿了青青的小草。這節(jié)課我們繼續(xù)來學習《小河與青草》，我們一起來讀懂這篇課文，讀好這篇課文。教學重難點：指導朗讀課文、理解課文所蘊涵的道理。所以、導讀（出示第六自然段）四、課堂總結總結：你覺得小河、小草是怎樣的人呢？（能看到別人的長處，謙虛、）五、作業(yè)布置分小組分角色朗讀課文第二篇：小河與青草教案《小河與青草》教學設計標簽： 雜談教學目標：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。出示：這也要感謝你呀！齊讀句子1我們也應該感謝小河，給我們帶來這么美的小草。（出示圖片）這就是一片干枯的小草，如果沒有充足的水份那碧綠的小草就會變成干枯的小草。顯示：充足（正因為小河給了小草充足的水分）充足就是什么意思呢？（很多的水）指讀，讀出水很多。（出示：這要感謝你呀?。┲缸x，讀出感嘆語氣。透過河水你看到了什么？現在因為沒有小草把河岸的泥沙緊
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