小數(shù)加減法的簡便計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-文庫吧資料
2024-11-03 22:27本頁面
【正文】 小組合作完成（1）根據(jù)題目確定解答方法（2）寫出解答過程，并說說理由四、展示（1）+++（2）+++= ++= += 34（秒）比較：你喜歡哪種方法，為什么？怎么算比較簡便？根據(jù)什么？五、鞏固拓展=（+）+（+）=17+17 = 34（秒）第三篇：小數(shù)加減法簡便計(jì)算教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過有限個例證明使學(xué)生理解整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。教學(xué)難點(diǎn)：會運(yùn)用運(yùn)算定律和性質(zhì)靈活地進(jìn)行簡便計(jì)算。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在探索與交流的活動中，體會解決問題策略的多樣性，增強(qiáng)優(yōu)化意識，體會數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)正確應(yīng)用加法的運(yùn)算定律和減法的性質(zhì)進(jìn)行簡便運(yùn)算。板書：小數(shù)加減法的簡便計(jì)算六、布置作業(yè)： 第3題、第5題。四、拓展練習(xí)師激勵：你能設(shè)計(jì)一些小數(shù)加、減法的題目，使它可以用簡便的方法來計(jì)算嗎？請舉例說明，并把自己設(shè)計(jì)的題目寫出。小宇跳了多少米？讀題后，要求學(xué)生列出算式：－＋ 指名說說每一步算式的意思。集體訂正后追問：比較計(jì)算的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么結(jié)果相同？（運(yùn)用了減法的性質(zhì)）板書：整數(shù)減法的性質(zhì)對小數(shù)加法同樣適用。：先讓學(xué)生觀察每組題中上下兩題的相同點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)簡算。（2）練一練第2題：五年級一班女子4100米接力賽跑4位同學(xué)的成績?nèi)缦卤怼??）練習(xí)：（1）練一練第1題：++ ++ 指名板演，集體訂正。繼續(xù)湊整。整數(shù)簡便計(jì)算一般是要把加數(shù)湊成整百整千數(shù)，而小數(shù)加法一般只要湊成整數(shù)就可以了。問：運(yùn)用了什么運(yùn)算律？（加法的結(jié)合律和交換律）師：通過上面幾道題目的驗(yàn)證，看來整數(shù)加法的運(yùn)算律對小數(shù)加法同樣適用。師：有不同的方法嗎？指名板演。二、探究新知出示：， 師：數(shù)學(xué)運(yùn)動會上，老師給大家準(zhǔn)備了一些獎品，你們看，老師都買了什么？每件文具老師都買了一個，那么老師一共花了多少元錢？你能列出算式嗎？指名列式：＋＋＋（可能會有學(xué)生列式的時候就考慮了簡便的問題，指出：列式的時候，我們一般要按照給出條件的順序，這樣可以不遺漏不重復(fù)。問：分別用了哪些運(yùn)算定律或運(yùn)算性質(zhì)？你能用字母表示嗎？ 指名回答，并依次板書：a+b=b+aa+b+c=a+(b+c)abc=a(b+c)（3）師：上面三題都是整數(shù)加、減法的簡便計(jì)算？（板書：加減法的簡便計(jì)算
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