【正文】 云在小華的（）面?！浚?）鞏固練習(xí)①說一說請你用“上、下、前、后”說一說教室里的人或者物品的位置。初步感受“上、下”，“前、后”方位的相對性。思考6：大客車的前面有什么？小轎車的后面有什么？學(xué)生說出大客車的前面有卡車和轎車，小轎車的后面有卡車和大客車。思考5：大家一會兒說卡車在后面，一會兒又說卡車在前面，這又是怎么回事??？怎樣才能說清楚呢？通過卡車的位置，學(xué)生說出（）在（）的前面，（）在（）的后面。誰能把話說得更完整一些？【設(shè)計意圖：充分利用主題圖，學(xué)生在對這幅情境圖的觀察和表述中，根據(jù)輪船、火車和汽車三者的位置關(guān)系，認(rèn)識“上、下”方位，體會位置關(guān)系的相對性。小結(jié)：有時我們需要說清楚誰在誰的上面，誰在誰的下面，這樣別人才能聽明白各種物品的位置關(guān)系。思考1：觀察這幅美麗的江上大橋圖，各種車輛、船只往來有序，能用“上、下”這樣的詞說一說這些交通工具的位置關(guān)系嗎？活動1：學(xué)生觀察主題圖，說一說圖中的交通工具，小組交流互相說一說輪船、火車、汽車的位置。）【設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生已有的知識經(jīng)驗進行活動，初步感受上、下、前、后，從而揭示課題。說一說：桌面上有什么？數(shù)學(xué)書的上面有什么？鉛筆盒的下面有什么？（2）活動中初步感受前后學(xué)生舉手發(fā)言：自己的前面有幾名同學(xué)？后面有幾名同學(xué)？剛剛我們用到的“上下”“前后”是我們描述物體之間位置關(guān)系的方位詞，今天讓我們進一步了解它們，感受它們的作用。觀察圖中，都有什么？說一說它們的位置關(guān)系。（）在（）的前面，（）在（）的后面。請你用“上、下、前、后”說一說你們家里的人或物品。思考：它們的位置關(guān)系是怎樣的呢？。二、學(xué)習(xí)設(shè)計（一）課前設(shè)計 （1）說一說生活中什么時候用到“上、下、前、后”，并用“上、下、前、后”各說一句話。（五）教學(xué)難點在具體的情境中理解“上、下”“前、后”的相對性和用語言正確的表達(dá)。2．借助主題圖，會用“上、下”“前、后”描述物體的相對位置。（二）核心能力“位置” 這節(jié)課，通過經(jīng)歷物體之間位置相對性的確認(rèn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。是學(xué)生學(xué)習(xí)“圖形與幾何”知識的起始課。本節(jié)課是人教版數(shù)學(xué)一年級上冊第二單元的第一課時，學(xué)生在生活中對“上、下、前、后”空間方位已經(jīng)積累了一些感性的認(rèn)識?！段恢谩肥恰皥D形與幾何”這一部分的課程內(nèi)容?！菊n堂小結(jié)】【課時檢測】/ 7提示：教師可根據(jù)班級學(xué)情選擇A/B卷進行課堂訓(xùn)練，A卷較基礎(chǔ)，B卷稍有難度。資源和工業(yè)分布的影響：南部有豐富的礦產(chǎn)資源，且通過幾大工業(yè)區(qū)。地形和氣候的影響：北部地區(qū)緯度較高，有很深的凍土層，修建鐵路難度大。對照下面兩幅圖，想想西伯利亞大鐵路沿南部山區(qū)修建的原因。接下來，我們進入共同探究環(huán)節(jié)，以教師引導(dǎo)，學(xué)生共同討論的形式來探討/ 7分析西伯利亞大鐵路線路選擇的主要原因。通過動畫展示俄羅斯交通運輸線，讓學(xué)生更形象直觀的了解俄羅斯交通的分布特征。通過俄羅斯客貨運輸方式圖，可以得出，俄羅斯貨運：以鐵路和管道運輸為主，其中管道主要運輸石油和天然氣。任務(wù)2利用地圖知道俄羅斯交通線路的分布特點，探究歸納其分布特點的成因以及主要城市。出口這類商品的原因在于俄羅斯與人民生活密切相關(guān)的消費品制造業(yè)比較落后，中國消費品制造業(yè)較為發(fā)達(dá)，且中國商品在俄羅斯有廣大的市場。中國的商品在俄羅斯市場受到青睞。2．閱讀下列材料，談?wù)勀愕目捶?。烏拉爾工業(yè)區(qū)周邊分布的礦產(chǎn)有石油、鐵、鋁土、鎳、銅等，當(dāng)?shù)匕l(fā)展的工業(yè)部門包括石油、鋼鐵、機械等。/ 7接下來，我們以共同探究的形式來探討聯(lián)系俄羅斯自然條件特點，用實例說明俄羅斯因地制宜發(fā)展工業(yè)。新西伯利亞工業(yè)區(qū)：主要有煤炭、石油、天然氣、電力、鋼鐵等工業(yè)部門。以莫斯科為中心的工業(yè)區(qū):主要有鋼鐵、汽車、飛機火箭和電子等工業(yè)部門，是俄羅斯工業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。接下來，由教師講解，結(jié)合教材圖文，了解俄羅斯的四大工業(yè)區(qū)的主要特點。首先，教師讓同學(xué)在俄羅斯礦產(chǎn)資源和工業(yè)分布圖上找出主要的礦產(chǎn)資源。/ 7任務(wù)1運用地圖和其他資料，知道俄羅斯工業(yè)部門特點，簡要分析主要工業(yè)區(qū)與自然資源的關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入新課：教師播放視頻，師生共同欣賞俄羅斯的自然特征。俄羅斯交通運輸特點和城市分布規(guī)律。2．利用地圖知道俄羅斯交通線路的分布特點，探究歸納其分布特點的成因以及主要城市。2．根據(jù)地圖歸納俄羅斯國家交通運輸線路分布的特點。同時考慮到初二學(xué)生心理及年齡特點，即喜歡直觀形象事物，又思維活躍，樂于參與，所以我在設(shè)計時充分利用地圖，并設(shè)計學(xué)生感興趣的活動，教于樂，使學(xué)生主動參與，促進學(xué)生個性發(fā)展，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體。在學(xué)習(xí)《俄羅斯》一節(jié)時，可以依據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生已有的地理知識與技能基礎(chǔ)，制定適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，充分利用教材、地圖冊上的景觀圖片、多媒體視頻等教學(xué)資源，使學(xué)生從視覺、聽覺的感知入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《俄羅斯》的興趣；通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀并運用各類地圖的技能，理解地理環(huán)境各要素間的相互作用；利用講授引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式與方法，進一步加深學(xué)生對學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法的認(rèn)知。由莫斯科還提到了俄羅斯的名勝和文化、藝術(shù)等方面的情況，這樣便于學(xué)生全面了解俄羅斯。這么發(fā)達(dá)的工業(yè)，需要有交通運輸作支持，因此課文在第標(biāo)題中介紹了俄羅斯的交通運輸線以及運輸網(wǎng)的特點。在介紹俄羅經(jīng)濟的同時，課文中還特別提到了俄羅斯對科學(xué)技術(shù)的貢獻(xiàn)。由于面積廣闊，所以又引出了第二個標(biāo)題，即自然資源豐富。本節(jié)內(nèi)容共分三個標(biāo)題，是按照由自然到人文，一步步深入的式引導(dǎo)學(xué)生了解俄羅斯的。因為俄羅斯為地跨亞歐兩的國家，所以本節(jié)內(nèi)容在教材中具有承上啟下的作用。莫斯科氣溫年較差小于雅庫茨克，年均值高于雅庫茨克 莫斯科年降水量多于雅庫茨克，降水的季節(jié)分配兩地比較相似 莫斯科受海洋的影響較大，雅庫茨克大陸性氣候更為顯著 【課堂小結(jié)】/ 7【課時檢測】提示：教師可根據(jù)班級學(xué)情選擇A/B卷進行課堂訓(xùn)練，A卷較基礎(chǔ)，B卷稍有難度。另外，讀俄羅斯氣候降水分布圖，通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生探討俄羅斯的氣候特征：/ 7氣溫從西向東、從南向北逐漸減少 降水從西向東、從南向北逐漸降低最后，進入探知俄羅斯氣候的比環(huán)節(jié)。接下來，跟隨老師進入說的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在俄羅斯氣候分布圖上描出俄羅斯都有哪些氣候類型。這個環(huán)節(jié)我們通過看說比三個模塊進行探究。任務(wù)2運用地圖和其