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正文內(nèi)容

中華少年教學(xué)設(shè)計(jì)(課文詳解)-文庫吧資料

2024-11-03 22:26本頁面
  

【正文】 最想跟同學(xué)們介紹的是哪一位?指名學(xué)生作簡要的發(fā)言,特別要引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的用典,如,《水滸傳》《三國演義》的主要內(nèi)容;由五月端陽與愛國詩人屈原;中秋月色與中華傳統(tǒng)等。指名四位同學(xué)分角色朗讀第二段詩句。放聲朗讀。自由說說:⑴ 透過這些詞語,你有哪些與此相關(guān)的聯(lián)想? ⑵ 把四組詞語聯(lián)系起來想一想,你又想到了什么?指名四位同學(xué)分角色朗讀第一段詩句。2、指名朗讀自己喜歡的段落,教師適當(dāng)指導(dǎo)與點(diǎn)撥: 第1自然段:我們都是中華少年。教師適時(shí)糾正、指導(dǎo)。2、同桌之間讀一讀課文,指出對(duì)方讀得特別好的地方,一起讀一讀這些詩句。課前準(zhǔn)備學(xué)生:自學(xué)課文,找一找,你可以從詩中找出哪些有所了解的景物、人物和事件?收集相關(guān)的資料。現(xiàn)在,我QQ好友里有一大半是我的學(xué)生呢!我想我們的交流不光在課堂中進(jìn)行,還能延續(xù)到課外去,那感覺特棒。我想這就夠了。我自己最滿意的就是那段視頻朗誦,對(duì)于學(xué)生來說,當(dāng)他們看了這段視頻后,的確,我能從他們臉上看到莊重嚴(yán)肅的神情?!彼裕易寣W(xué)生反復(fù)而不重復(fù)地誦讀這些詩句,將無聲的文字變成有感情的音響,使語言更富有活力,使詩句的生命力跳躍出來。于是,在設(shè)計(jì)此課時(shí),我主要采用以誦讀領(lǐng)會(huì)詩的內(nèi)容、體驗(yàn)詩的情感。自評(píng)反思:因?yàn)檫@是一首詩歌,我得注意把握詩歌教學(xué)的特點(diǎn)。這一難點(diǎn)的突破,因?yàn)橛辛艘欢渭で榕炫鹊囊曨l朗誦,變得輕而易舉。在小組的相互交流之中,以及老師有針對(duì)性的點(diǎn)撥之中,同學(xué)們了解到了我們祖國的過去,它有著燦爛的文化,有著艱難的民族歷程。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是了解祖國的過去、今天、明天,感受中華少年熱愛祖國的情感。我覺得這節(jié)課多媒體技術(shù)的運(yùn)用,解決的最大最有效的問題就是學(xué)生感情的激發(fā),朗讀訓(xùn)練最可怕的就是無感而發(fā),感情不真實(shí),讀出來只會(huì)讓人覺得做作,夸張。在課堂的結(jié)尾部分,給學(xué)生展示一段朗讀視頻,學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)當(dāng)中,已進(jìn)行了一定程度的朗讀訓(xùn)練,但朗讀效果總有些放不開。在這樣的感覺基調(diào)上,課文的學(xué)習(xí)也就水到渠成了。在導(dǎo)入階段,我運(yùn)用幻燈片展示了一系列祖國的風(fēng)光圖片,這些圖片大多與文章的內(nèi)容有關(guān),在學(xué)生欣賞的同時(shí)也加深了對(duì)于文章內(nèi)容的理解。常規(guī)的教學(xué)中,只能發(fā)揮老師的示范作用,學(xué)生以老師為基準(zhǔn),他們讀的也許只是在盡量向老師靠攏而已。自由組合,準(zhǔn)備這首詩的班級(jí)朗誦比賽。)(四)激情朗讀課文欣賞視頻朗誦《中華少年》配樂朗誦《中華少年》(五)課后延伸上網(wǎng)再去聽一聽看一看《中華少年》朗誦視頻。)學(xué)習(xí)第8節(jié),總結(jié)全詩 來一場師生PK(安排了過多的朗讀,還真怕學(xué)生讀得膩煩了,來一場師生間的比賽:全班一起上,老師一個(gè)人。指名分角色讀,男女生輪讀,學(xué)生齊讀,(直接讓學(xué)生朗讀,作為一種“誓言”,相信學(xué)生定能將它讀得鏗鏘有力,信心百倍?!捌咴碌男腔?,南湖的航船”代表了哪一個(gè)歷史事件? 句三:“春天的故事”響徹大江南北,中華?。≌归_了嶄新的畫卷。)(1)解讀句子:句一:黃河的纖夫拉不直問號(hào)般的軀體,長城的古磚擋不住洋炮的彈片。各抽查一學(xué)習(xí)小組匯報(bào)展示,指出優(yōu)缺點(diǎn),以便學(xué)習(xí)和改進(jìn)。學(xué)生匯報(bào)展示。)(三)解讀課文小組合作學(xué)習(xí)第4小節(jié) 四人小組交流資料,并完成助學(xué)作業(yè)。課前準(zhǔn)備:學(xué)生預(yù)習(xí)課文,搜集文中出現(xiàn)的事物或事件的相關(guān)資料PPT課件 教學(xué)過程:(一)欣賞歌曲,激發(fā)感情播放《我的中國心》,學(xué)生欣賞。感受中華少年熱愛祖國的情感。每一個(gè)學(xué)生都能在自主學(xué)習(xí),匯報(bào)展示,課堂互動(dòng)交流中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的樂趣。教學(xué)目標(biāo):理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)中華少年熱愛祖國的情感。比如字詞學(xué)習(xí)的能力,可以放手自學(xué),在課堂上不必集中學(xué)習(xí)字詞,可以在配套作業(yè)的完成中落實(shí)這一環(huán)節(jié)。課后,結(jié)合綜合性學(xué)習(xí),讓學(xué)自主查閱愛國主義方面的歌曲、詩歌、故事、散文等,然后在課堂上交流、匯報(bào),談感受,讓學(xué)生在活動(dòng)中得到愛國主義情感的熏陶,深化情感,從而積淀愛
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