“長度單位厘米”教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-03 22:25本頁面
【正文】 字格的寬度、圖釘?shù)拈L度。）是呀，1厘米確實很短。）因為每個大格的長度都一樣，所以我們在用尺子量物體的長度時才有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。從刻度0到刻度1的長度就是1厘米。2．認(rèn)識1厘米。“厘米”是一個統(tǒng)一的長度單位。后面的呢？（刻度1??）讓我們來讀一下這些刻度。觀察尺子，認(rèn)識刻度請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的尺子，把你的尺子和同桌的比較一下，觀察它們有什么相同點呢？（學(xué)生可能回答：都有豎線、還有數(shù)字）這些豎線有的長有的短，我們把它叫做刻度線。這就需要統(tǒng)一長度單位，這節(jié)課我們一起來認(rèn)識長度單位。追問：要怎樣才能得到相同的結(jié)果呢？你有什么好的方法？ 學(xué)生：用相同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測量。教師提出疑問：我量了只有3拃。（師生共同測量課桌的長。一拃（zhǎ）、一步都能測量物體的長度，幾千年前的古人就想出了很多這樣的方法來測量物體。）觀察這些圖，你了解到了哪些信息？引導(dǎo)學(xué)生說：古人用張開的手臂丈量石頭的寬度，以一拃或腳長為標(biāo)準(zhǔn)量物體的長度。板書課題——長度單位。）師：高多少？矮多少？比劃一下。教學(xué)方法：小組合作交流、自主探究。教學(xué)重點：通過活動，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米，初步學(xué)會用刻度尺量整厘米物體的長度。培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作的能力。使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，初步學(xué)會用刻度尺量整厘米物體的長度。教學(xué)準(zhǔn)備：格尺、軟尺，米尺等。教學(xué)難點：用刻度尺量物體的長度，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。，會初步的估量物體的長度。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識，樹立自信心。在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識，培養(yǎng)學(xué)生的估測能力。，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米＝100厘米。（學(xué)生測量后匯報）師：短邊長是14厘米多一點，到底多多少呢？這要用到另外一個長度單位，咱們以后再學(xué)。處理課本練習(xí)一（第6頁）第2～3題。處理課本練習(xí)一（第6頁）第1題。（3）用尺子量物體時，要把尺子的0刻度對準(zhǔn)物體的左端，物體的右端對著幾，就是幾厘米。師：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？（先讓學(xué)生總結(jié)，教師最后進(jìn)行歸納）（1）要知道物體的長，可以用相同的物體量。三、課堂總結(jié) 1．指導(dǎo)學(xué)生看書。同時教師提醒學(xué)生，在測量時，要把尺子的0刻度對準(zhǔn)物體的左端，物體的右端對著幾，就是幾厘米。師：請同學(xué)們拿出黃色紙條，試著量一量它的長是幾厘米。（自由活動，可以用尺子量，也可以目測）③匯報交流。①舉例（電腦出示圖釘，請學(xué)生仔細(xì)觀察，并演示它的長度是1厘米）。④睜開眼睛比畫一下1厘米大約有多長。②感知1厘米有多長（教師帶領(lǐng)學(xué)生用左手的拇指和食指輕輕夾住小正方體，右手慢慢把它拿走，告訴學(xué)生拇指與食指中間的空隙大約是1厘米，并讓學(xué)生把它記在腦子里）。（小組活動）（2）感知厘米有多長。（1）認(rèn)識1厘米有多長。用什么去量比較方便呢？（尺子）教師請學(xué)生拿出尺子看一看，能發(fā)現(xiàn)什么（數(shù)字、刻度線、cm），教師介紹刻度線和“cm”；并向?qū)W生說明“厘米”是一種長度單位。）二、知道量物體的長度也可以用尺子來量 1．認(rèn)識尺子。）（3）處理第2頁“做一做”中的第3題。（學(xué)生獨立完成）（2）處理第2頁“做一做”中的第2題。3．實踐活動。（多媒體演示用曲別針量文具盒的過程，讓學(xué)生知道文具盒的長度比書的短邊多用了6個曲別針。）測量后教師問發(fā)現(xiàn)了什么（小刀比曲別針長，文具盒的邊比書的邊也長）。）2．用學(xué)具量長度不同的邊。（學(xué)生相互動手比數(shù)學(xué)課本并回答“一樣長”）師：一樣長的邊為什么測量的結(jié)果不一樣呢？ 生：因為量書時用的東西有的長，有的短。教師請學(xué)生挑出一件自己最喜歡的物體，擺一擺數(shù)學(xué)書的短邊是幾個物體的長?！窘虒W(xué)過程】一、感知量物體可以用相同的工具來量導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一些禮物，就放在盒子里面，想知道是什么嗎？請把盒子打開，拿出來相互看一看，并說說你們看到了什么。3．培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．通過動手實踐，使學(xué)生意識到量物
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