【正文】 列師德師風建設(shè)活動，各中小學校根據(jù)中心校的要求，認識到位，措施得力，廣大教師積極響應，廣泛參與,使我鎮(zhèn)師德師風建設(shè)年活動運行有序，效果明顯。師德師風建設(shè)是一項長期、艱巨的系統(tǒng)工作，工作的成效關(guān)系到學校的生存與發(fā)展，關(guān)系到教育的成敗。對此學校下大力氣抓對學生的信息反饋，由處室與年級組協(xié)調(diào)配合，通過問卷調(diào)查、小范圍座談等形式，對教師態(tài)度、備課準備情況、調(diào)動學生興趣與積極性、師生配合是否融洽、作業(yè)布置與批改情況、對學生學習方法的指導等細節(jié)進行調(diào)查與了解，對反映好的老師及時表揚，對存在問題突出的及時反饋并提出整改意見。學校針對一度出現(xiàn)的工作紀律渙散的現(xiàn)象，以及由此形成的校內(nèi)外不良影響，強力推進上班簽到制度，既實際嚴格管理，又體現(xiàn)人文關(guān)懷，同時加強對請假的管理和經(jīng)濟杠桿調(diào)節(jié)，使得教職工在新學期工作精神面貌煥然一新，工作積極性高漲。學校黨總支從黨員的思想作風入手，以各黨支部為單位，組織黨員學習理論知識，并結(jié)合學校當前存在的突出問題談認識、找差距、提意見，同時嚴格規(guī)范黨員的言行舉止，要求每一位黨員進一步嚴于律己，填寫《xx高中黨員教師師德承若書》，用黨員的先進性帶動班組，樹立正氣。第三篇：師德師風建設(shè)年總結(jié)師德師風建設(shè)年總結(jié)xx高中在續(xù)暑期教師集中學習培訓之后，針對學校工作實際，關(guān)注師德師風細節(jié)，多措并舉，真抓實干，對促進學校校風學風的優(yōu)化產(chǎn)生了積極的影響和顯著的成效。我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。古今中外的教育家都非常重視和強調(diào)教師要為人師表。育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生來說具有示范性。為學校設(shè)計網(wǎng)站，活動錄象等，我都是毫無怨言的接受并出色的完成。由于我的計算機操作熟練，我經(jīng)常熱 心幫助同志，除了做好自己的本職工作和學校交代的事之外，其他老師邀請的幫忙我都是有求必應。今年5月12日14：28分，震波覆蓋大半個中國，我在課堂中穿插介紹地震中的點點感人事跡，激發(fā)學生熱愛生命，關(guān)心他人，并帶頭倡議學生把平時的零花錢湊起來給災區(qū)的孩子捐去。進而引導學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學生從只會關(guān)心自己的圈子里跳出來，學會關(guān)心和愛護他人?！蔽乙尩掠逃凉B透學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一直認為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿。根據(jù)小學生的特點組織開展了一系列豐富多采的主題教育，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理能力。”從那以后，他真的像變了一個人似的。使他受到強烈震動。對此，我從不灰心，而是付出極大的耐心，平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。我就多次找他(來源：文秘114）談心，為他補習功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個學生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習氣，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大提高。有一名男生，學習很差，經(jīng)常打架鬧事，家長經(jīng)常打罵他。在教育學生時，我始終把理解、愛護學生作為自己行為的最高準則。二、以身作則，培養(yǎng)學生健全人格我除負 本文來自文秘114 ，轉(zhuǎn)載請保留此標記。糾正錯別字時，筆畫相近，就用“筆畫分析法”，筆畫繁多，就用“部件分析法”，常見字用“構(gòu)字規(guī)律分析法”，外來字用“追根溯源法”，典型字用“字謎口訣趣味法”。教學拼音時，我將三種拼讀方式一并傳授，讓學生自己選擇。我還結(jié)合我鎮(zhèn)當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為建設(shè)經(jīng)濟強鎮(zhèn)做貢獻，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。為了做到這一點，我對學生開設(shè)的其它功課都下過工夫研究，幾年來，我所教過的學生很少偏科。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學好語文對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴謹學風所產(chǎn)生的重要影響。這一教學方法既大大提高了學生的學習興趣，又使他們的實踐能力和創(chuàng)新能力得到了提高，充分發(fā)揮了學生的主體性，實現(xiàn)了師生之間平等對話、和諧交流的互動平臺。注意研究和把握語文教學改革動向，注重提高課堂教學效率，加強對學生實踐能力培養(yǎng)的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。參加工作5年以來，我愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了較為突出的成績。“好風憑借力，送我上云天”，恒山區(qū)教育局將借著師德師風建設(shè)年活動這一東風，不斷更新教職工的教育理念，提高教育教學質(zhì)量，改進教育教學方法，提升管理水平，增強教師愛崗敬業(yè)的責任心和事業(yè)心，立志創(chuàng)辦恒山人民滿意的教育。各校召開由家長代表、學生代表參加的民主評議會議，對學校的師德師風建設(shè)及每位教師的師德表現(xiàn)進行評議；召開全體教師評議會議，每位教師作師德師風自我剖析報告，分析查找差距和不足，進一步統(tǒng)一思想，提高認識。并將意見和建議分類整理匯總后，如實向全體教職工反饋。.采取多種形式征求意見。會上將展出各校在師德師風建設(shè)年活動階段的開展情況和活動成果，并對下一階段工作進行部署。通過階段的動員學習，使全區(qū)教師從思想上真正認識到依法執(zhí)教、為人師表的重要性，進一步轉(zhuǎn)變了教育觀念，為創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信的師生關(guān)系，構(gòu)建穩(wěn)定、和諧的學校育人環(huán)境起到了積極的作用。目前二道河子小學出簡報6期，恒山小學出簡報4期，博才中心出簡報4期，小恒山中學出簡報7期。為了便于教師的積累和整理，又將師德檔案的不同篇章用不同顏色的紙張整理，細節(jié)的努力，使師德檔案不但能積累資料，起到學習教育的目的，還能給人整齊規(guī)范、賞心悅目的感覺。檔案由四個篇章組成：一是“愛與責任篇”，包括“師德師風建設(shè)年”活動主題、教師的自然狀況、喜愛的師德名言、紅旗中心小學教師誓詞、師德師風承諾書、對本文來自小草范文網(wǎng)于承諾我想說等內(nèi)容；二是“書林漫步篇”，包括教師個人學習計劃、集體學習筆記、小組合作交流筆記、個人自學筆記等內(nèi)容；三是“真情隨想篇”，包括師德案例、教育教學反思、教育隨筆等內(nèi)容；四是“內(nèi)觀自省篇”，包括教師在師德方面自我反思、整改措施、師德總結(jié)、教師自評、教師互評、師德考核結(jié)果等內(nèi)容。通過建立師德檔案，詳細記錄每位教師在師德師風及育人方面的成長和改進，不斷提高教師的職業(yè)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、綜合素質(zhì)等以促進教師的成長。資料建設(shè)規(guī)范，成為師德師風建設(shè)活動一道靚麗風景線。四、建立精彩紛呈的師德檔案二道河子小學為每位教師成立了師德檔案。本次活動以團隊的形式講述發(fā)生在教師自己身邊的德育故事、教育故事或教學故事。從教師自身的人生軌跡剖析幸福的感覺，從中找到了成為幸福教師的秘訣，教師們緩解了工作壓力，放松了身心，學會了從自己的