【正文】 ，飛起來的時候，它的翅膀遮天蔽日。鯤身寬幾千里，至于身長有多少，那就沒人知道了。若今日之苦難為明日之榮光，便要樂于、積極且主動接受。志向像黑暗隧道、管道盡頭的光明，如果這個光明熄滅了，人在黑暗里就坐恐懼死亡?！敝鞠蚺c毅力，二者缺一不可。勾踐回國后，決心要使越國富強起來。用心替他駕馭馬車，態(tài)度謙卑。但是勾踐暗下決心，一定要恢復自己的國家，所以他沒有露出絲毫的抗拒神態(tài)，老老實實養(yǎng)馬。原來吳王夫差發(fā)兵打敗了越國，越王勾踐被捉來吳國當了馬夫，日夜侍候馬匹。就像那懸崖峭壁上掛著的獎杯。要“棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔。他真正是咬定青山不放松?！局腔坌〗Y】高遠的志向，使人充滿熱情，縱然崎嶇阻抑卻奇趣橫生?！鄙倌瓴换卮鹚?。一天富人出去打獵，左右隨從拿著弓箭，鷹和獵犬跟隨在后面，途中與少年相遇。一、志存高遠從前有一個少年，家里十分貧困，靠砍柴養(yǎng)活自己，晚上就照著月光讀書。宿命不該成為墮入平庸的擋箭牌，奮斗才是一切美好人生的原動力?！狈灿纱笫抡撸仨氉詮?，其德必須淳厚，以此為本，方可成一代英杰。對于父母的養(yǎng)育之恩，我們怎么報答都不為過，最基本也應做到盡一份心，出一份力，心底坦蕩的面對父母，面對親人，面對社會。一家一本難念的經，每個父母在養(yǎng)育自己的孩子過程中都有自己的甜酸苦辣。個人的能力有大有小，家庭經濟狀況千差萬別，但是做子女不管任何時候都不應冷落曾經生養(yǎng)自己的父母，境況好時應如此，境況不好時也應如此。但是我認為應該有一個大家都公認的底線和標準。孝屬于道德的范疇，盡孝憑良心，行孝視能力。自古忠良出孝子，因為有孝家庭和諧，民族興盛，國家有望，真乃善莫大焉。這些都是一件件微不足道的小事，卻都體現(xiàn)出了愛的力量，孝的力量。是什么讓楊香敢于直面猛虎？那是愛的力量；是什么，讓一個父親的生命離開死神的懷抱？那是愛的力量。猛虎終于放下父親跑掉了。五、扼虎救父楊香，晉朝人。你站在小路的一端看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且他用背影默默告訴你：不必追。畢淑敏曾說，?孝?是稍縱即逝的眷戀，?孝?是無法重現(xiàn)的幸福，?孝?是一失足成千古恨的往事，?孝?是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接?！彼虝鴷r，每當讀到《蓼莪》篇，就常常淚流滿面，思念父母。其母在世時怕雷，死后埋葬在山林中。如果我們還能在立身行道方面有所作為，有所貢獻，那他們就更加知足了四、聞雷泣墓王裒：魏晉時期營陵（今山東昌樂東南）人，博學多能。殊不知，在父母那里，當總統(tǒng)的兒子和種土豆的兒子是一樣的，而在“孝”的天平上，豪宅與瓦房，美味與粗糧，華衣與舊襖，都是等值的。及時行孝，就是要勉勵自己勤奮和上進?！壁s快為你們的父母盡一份孝心，也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；也許是禮拜后的一個好都爾，也許是近在咫尺的一個口信，也許是一桌山珍海味，也許是一道家常小菜；也許是聽他擺以前的事。善供服者，不必錦繡也。少年時即博通經典，文采飛揚，京師廣泛流傳“天下無雙，江夏黃童”。三、扇枕溫衾黃香：東漢江夏安陸人，九歲喪母，事父極孝?！?【智慧小結】 好一句“母在一子寒，母去三子單”。后妻像木頭一樣，呆呆地立著，羞愧得無話可說。父親這才明白了一切。父親大怒，氣得揚起馬鞭，將子騫猛打。蘆花是水中生長的蘆草，到處飛揚的那個輕飄飄的花，哪里能御寒呢？所以，子騫穿著覺得冷得很，好像沒有穿衣一樣。冬天到了，天氣十分寒冷。閔子騫素性講孝，對待繼母像生母一樣孝順。二、蘆衣順母閔子騫是周朝時期的人。父母走了，帶走對我們的掛念和他們的口喚，留給我們的是永久長遠的懊悔，和難以了結的孝愿。坐在壘疊的錦褥上，吃著豐盛的筵席，他常常懷念雙親，慨嘆說：“即使我想吃野菜，為父母親去負米，哪里能夠再得呢？”孔子贊揚說：“你侍奉父母，可以說是生時盡力，死后思念哪！”【智慧小結】也許，每一位赤誠忠厚的孩子，都曾在心底許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就，衣錦還鄉(xiāng)的一天，可以從容盡孝。早年家中貧窮，自己常常采野菜做飯食，卻從百里之外負米回家侍奉雙親。國學經典能提升人的境界，放大人的格局，提升智慧，只有這樣才是人格飽滿，人性光明，德才兼?zhèn)涞闹袊倌辍鴮W如盆，水形易散，有盆盛之，人心易散，國學凝之。藏百米地下，則為甘泉；積千里曠野，則成湖泊。國人如水，水無形而質不變。你說國學無用？這些信仰‘國學’的中國人，幾千年來，內心是如此的堅貞。說起國學，就像說起中國人的性格一樣，既包羅萬象，又一言難盡。勞特斯再問李嘉誠：你這種氣概是怎么培養(yǎng)出來的？李嘉誠先生感嘆：兒童時期學的《三字經》、《千家詩》、《詩經》、《老子》、《莊子》等，這些知識彌足珍貴，它令我終身受益！雖然李嘉誠只有初中畢業(yè)，但不影響他成為大企業(yè)家、大慈善家，所以一個人的成就，關乎他小時候精神喂養(yǎng)的是什么！國學是什么？就像你問中國人，中華民族是什么民族一樣，看似很好回答，其實又不那么好回答。氣概是什么？氣概是一個人的格局，一個人的高度。國學經典誦讀第一講：孝曾經，美國雜志記者勞特斯問李嘉誠先生：你能成為華人首富，是因為什么。這就是對語文教學之道的回歸與弘揚，對教學觀念的改變有著巨大的意義。倡導并實踐國學經典誦讀實在是一種令人敬佩的堅守，而這種堅守正是緣于對煌煌五千年文化的敬仰與摯愛！第三，在一個遠離閱讀、訓練泛濫的教學生態(tài)下，倡導國學經典誦讀，是對語文教學之道的弘揚。教學意義：第一，在一個崇尚物利、冷落讀書的時代，倡導國學經典誦讀，這是一種高貴。培養(yǎng)學生的讀書興趣，提升語文能力。）女：今天，我們心潮澎湃、激情飛揚男：今天，我們誦讀經典、傳承文化女：伴隨著中華經典的鏗鏘音響 男：我們站在新的起跑線上響亮回答： 合：中華少年要譜寫祖國更璀璨的詩篇！集體詩朗誦《中華少年》（三）班主任講話：同學們，通過本次活動，我領略到了你們讀書的熱情，也感受到了你們讀書的快樂！更為你們能博覽群書而感到自豪！愿我們班的每個孩子都能和書交上朋友！最后，老師希望你們一生與好書相伴，讓好書陪伴你我的成長，讓好書潤澤你我的生命！第四篇：國學誦讀南崗中學“國學大講堂”《誦讀國學經典》負責人：肇校長主講人：周瑩教學目標：通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。選到自己喜歡的好書，那張笑臉多燦爛！男：好書不但在于擁有，更在于分享。男：在前人的影響下，在知識的召喚下，我們五（1）班的同學愛上了讀書！請兩位同學用快板說出我們的心聲。生4：患高位截癱的張海迪，在書中認識了許多高尚的朋友，找到了生活的方向。生2：我國偉大的思想家和文學家魯迅，把書和時間看成自己的生命，一生著譯了 一千多萬字的書作，為后人留下一份寶貴的文化遺產。鄰家有燈，但亮光照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的亮光，讓光照在書上來讀。男：聽，幾位女生用說唱道出我們學國學、誦經典后的心聲！（二）書香班級男：好書，能帶你探索奧秘，燃起希望！女：好書，能讓你追求理想，奮發(fā)向上！。男：通過學習經典詩文，我們懂得了“余力學文，溫良恭儉讓”的做人準則。讓我們通過幾個同學的誦讀、演唱，重溫每天十分鐘的經典誦讀片刻吧。男：《弟子規(guī)》是根據(jù)《論語》等經典編寫而成，它集孔孟、老子等圣賢的道德教育之大成，是教導我們?yōu)槿颂幨赖囊?guī)范。讓我們都來露一手，一展唐詩的魅力吧！（小組古詩連誦）①春之歌 ②送別詩女：難忘五年同窗情男：更難忘那一次次經典誦讀活動，女：為了讓我們弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學經典文化，男：為了啟迪我們的智慧，豐富我們的精神，女：學校今年開展了經典誦讀活動。男：唐詩更是經典文化中的一顆燦爛的明珠。齊： “走進經典，品味書香”63中隊主題隊會現(xiàn)在開始。男：今天，我們學經典、誦經典。活動過程：同學們，中華五千年的悠久歷史，孕育了燦爛輝煌的民族文化，今天，讓我們再次走進經典詩文世界，感受經典詩文的芬芳與魅力，在經典世界中充實自己，溫暖心靈、啟迪智慧，豐富精神吧！五（1）班《走進經典、品位書香》主題班會現(xiàn)在開始。以活潑的活動形式，使學生充分張揚個性，展示自我。通過這個活動，使同學們受到熏陶，讓同學們在潛移默化中進一步懂得了，書本是一位無聲的老師，同學們要從小養(yǎng)成閱讀的好習慣，從書本中充分汲取養(yǎng)份，樹立遠大的理想，陶冶高尚的道德情操，塑造美好的心靈，努力成為一個對社會有用的人。并養(yǎng)成愛觀察、愛動腦、愛閱讀的