【正文】 該怎么當(dāng)班主任”。最后強(qiáng)調(diào)班主任要有事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)心、恒心等等?？梢?jiàn)吳老師平時(shí)的工作做得是如何細(xì)致了。他是位省級(jí)優(yōu)秀教師，從事多年的班主任工作，很樸實(shí)。這次學(xué)習(xí)我們還聽(tīng)了上派初級(jí)中學(xué)的一位老班主任——吳昌勇老師的報(bào)告。其實(shí)我們都知道家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的繼續(xù)與延伸。分析了當(dāng)代家庭教育的“六大陷阱”：分?jǐn)?shù)比品德、健康和能力都重要；圓夢(mèng)的結(jié)果使父母成為孩子的“第一殺手”；校外輔導(dǎo)是父母決戰(zhàn)孩子的“第二戰(zhàn)場(chǎng)”；在“開(kāi)發(fā)智力”的背景下，父母提前掠奪孩子的智力資源；父母與孩子的關(guān)系成為了“孩奴”與“分奴”的關(guān)系；激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，由大學(xué)后遷移到中小學(xué)甚至幼兒園階段。8月13號(hào)，羅偉局長(zhǎng)給我們做了“理性平和，適性發(fā)展”報(bào)告。時(shí)間不長(zhǎng)，但受益不少。8月12號(hào)至8月17號(hào)我參加了在肥西師范舉辦的班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在今后的工作中，我要大膽探索，不斷地提高自己的知識(shí)水平，不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)反思，在班主任這塊教育的沃土上辛勤耕耘，用自己的愛(ài)心、責(zé)任心、細(xì)心、耐心、熱心澆灌孩子的心靈，讓孩子們沐浴著愛(ài)的春風(fēng)健康成長(zhǎng)。在這次培訓(xùn)中，我感受到身為班主任，我們的責(zé)任重大。雖然我們是農(nóng)村小學(xué)，沒(méi)有城市優(yōu)越的教學(xué)條件和基礎(chǔ)設(shè)施，不能開(kāi)展一些形式各異的班級(jí)文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可是我們?nèi)匀豢梢岳矛F(xiàn)有的教育資源，想法設(shè)法開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，集合集體的力量，用其所長(zhǎng)、補(bǔ)其所短，共同打造具有獨(dú)特魅力的班級(jí)。三、班主任要營(yíng)造富有個(gè)性的魅力班級(jí)魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的。成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，應(yīng)該在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，采取適當(dāng)?shù)男问浇逃龑?dǎo)，讓他們接受挫折教育，認(rèn)識(shí)到自己的不足。營(yíng)造平等的管理氛圍，均衡施愛(ài)。規(guī)范自己的言行，細(xì)節(jié)入手。此外，要正確對(duì)待批評(píng)，把握批評(píng)的基本原則：批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題；學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng)；批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò)；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。尊重學(xué)生的人格，善待錯(cuò)誤。我認(rèn)為今后可以從以下幾個(gè)方面努力：走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。我覺(jué)得要開(kāi)展班主任工作，不但要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通、交流，有效地開(kāi)展家訪工作，用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到的各種矛盾，還要針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，采用講究正確的教育方法。通過(guò)本次培訓(xùn)，我意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)來(lái)自學(xué)生的、比較突出的、帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉、總結(jié)的習(xí)慣，更好地完成班主任工作。提高自身素質(zhì)還要善于提煉總結(jié)。說(shuō)實(shí)話，我在工作中也遇到過(guò)著很多和案例中相同的事情，比如班上的特殊學(xué)生、開(kāi)展家訪活動(dòng)、布置教室、班主任的時(shí)間管理等，由于沒(méi)能采取正確、有效的方法來(lái)處理，沒(méi)有收到自己預(yù)想的效果。通過(guò)此次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到班主任既是任課教師，又是班級(jí)的管理者，不僅要具有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要掌握廣博的其他學(xué)科的知識(shí)，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好，既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心，嚴(yán)慈相濟(jì)，只有這樣，才能讓學(xué)生沐浴著愛(ài)的春風(fēng)茁壯成長(zhǎng)。雖然農(nóng)村的孩子不像城市的學(xué)生那樣見(jiàn)多識(shí)廣、閱歷豐富，但是相對(duì)于我們這一代的教師小時(shí)候來(lái)說(shuō)，也有著本質(zhì)的區(qū)別，隨著社會(huì)的進(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展，他們的視野越來(lái)越開(kāi)闊、思維越來(lái)越敏捷，只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行知識(shí)的灌輸、行為習(xí)慣的要求是不能教育好學(xué)生的。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，下面結(jié)合自己的工作實(shí)際談?wù)剠⒓颖敬谓處熍嘤?xùn)的一點(diǎn)體會(huì)。授課老師們的言談中閃爍著智慧的光彩，他們獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服，對(duì)班主任工作的熱愛(ài)溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪和思考，尤其是武漢小學(xué)的楊雅勤老師和武漢市光谷第八小學(xué)的左軍娥老師的講解，給我留下了深刻的印象。第三篇：暑期班主任培訓(xùn)心得讓學(xué)生沐浴在愛(ài)的春風(fēng)里——小學(xué)班主任培訓(xùn)心得七月是一個(gè)耕耘的季節(jié)，也是一個(gè)收獲的季節(jié)。今后工作的目標(biāo)方向這次班主任培訓(xùn)為廣大班主任老師共同探討交流學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，讓我學(xué)到了太多太多，也讓我看到了自己的差距，使我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的心田，同時(shí)也真心希望我們這些農(nóng)村的老師能有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，從而更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。對(duì)這樣的學(xué)生，我就特別的偏愛(ài)他們，平時(shí)格外注意，了解他們的情況。平日里，我們因工作壓力大而常常情緒失控，面對(duì)調(diào)皮搗蛋的愛(ài)惹事的學(xué)生，常?？诓粨裱?，總是一味地指責(zé)與抱怨，俗話說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒!”班主任往往最頭疼的是班上的搗蛋學(xué)生。”“老師，你要是喜歡，以后天天給你換更漂亮的。記得那是一個(gè)星期三下午，由于這天我一共要上6節(jié)課，當(dāng)?shù)?節(jié)班會(huì)課，我很疲憊的再次走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)講桌上擺了兩束野花，淡淡的粉色，黃色，讓人心里暖暖的。農(nóng)村的學(xué)生大部分是留守兒童，你的做法我也有同感。我常說(shuō)，我是你們的老師，也是你們的朋友和學(xué)生，真的，和你們商