【正文】 解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。這樣即使你沒有華麗的語言，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。本來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。小學(xué)班主任家訪工作總結(jié)3作為教師工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。而我們的教師，作為孩子教育的一個主體，更應(yīng)該做好家校之間的合作，為眾多的家長排憂解難，使家庭教育良性發(fā)展。這些問題的存在很普遍。對孩子有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。二、家訪取得的成果第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。小學(xué)班主任家訪工作總結(jié)2孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。一些家長在了解到“雙減”政策后認(rèn)為教師在學(xué)生的成長過程中起到了很大的作用，也希望老師們在工作的同時能夠注意休息，保持體力和精力，教育學(xué)生成人成才。交由爺爺奶奶管教,老人卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。在日常生活中，部分家長忙于工作，生意，沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等，孩子在情感方面比較孤獨。部分家長對孩子百依百順，溺愛嚴(yán)重。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視，玩手機，打游戲，存在一定的厭學(xué)情緒。三、注重實效，發(fā)現(xiàn)問題我校在這次活動后，從各位教師的家訪總結(jié)中集中反映了普遍存在問題。我校老師在家訪時對此項內(nèi)容重點提出并進行宣講，讓家長也提高警惕，加強教育，時時對孩子進行防溺水教育，珍愛生命。重點內(nèi)容突出。每位家訪教師在家訪過程中，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會交往情況、學(xué)生的興趣愛好、學(xué)生的性格特征以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況。家訪采取登門走訪的形式，采取將學(xué)生按住址分組、分片進行家訪的辦法。在家訪前召開包聯(lián)小組研判，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。各班包聯(lián)教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進行家訪，重點放在家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生身上。第五篇：小學(xué)班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)班主任家訪工作總結(jié)小學(xué)班主任家訪工作總結(jié)1為進一步加強家校聯(lián)手共同促進學(xué)生的健康成長，我校組織教師進行全方面家訪活動，要求將家訪工作做足、做細(xì)，針對學(xué)生思想工作、心理輔導(dǎo)、家庭教育現(xiàn)狀等進行分析，現(xiàn)就這次家訪活動具體總結(jié)如下：一、家訪活動的基本情況本次家訪活動實行全員見面家訪，要求教師關(guān)注到每一位學(xué)生，做到無遺漏，全覆蓋。老師與家長、老師與學(xué)生的和諧關(guān)系是和諧社會的需要，老師與家長、老師與學(xué)生的良性互動是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。家訪不是告學(xué)生的黑狀，也不是對家長發(fā)牢騷；家訪應(yīng)如春風(fēng)，通過家訪，讓家長，讓孩子，讓我們自己沐浴在春風(fēng)之中。記得有位老師曾寫下這樣一則從教格言：嘔心瀝血捧真情,春風(fēng)化雨獻愛心。堅持不懈、循序漸進地抓好家訪工作，形成家校教育的良性循環(huán)，對提高教育質(zhì)量將起到事半功倍的作用。因此，建議家長既要嚴(yán)格要求，又要不斷鼓勵；對子女的學(xué)習(xí)督促和情感教育、勞動教育要并重；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育理念和教育方式，形成教育合力；要多與班主任和任課老師溝通聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)狀況和思想動向，并對癥下藥，從而更好地提高教育質(zhì)量。家訪的目的是教育孩子更好地成長，更好的學(xué)習(xí)。隨著家訪工作的不斷推進，我想對這些問題會越來越重視，對這些問題的研究會越來越深入；研究的成果會越來越具現(xiàn)實性和操作性，從而使家訪工作最大程度地達到要達到的目的。比如，家訪時間是否適宜，家訪交流的內(nèi)容是否必要，家訪中的溝通方式是否恰當(dāng)，對家訪中遇到問題是否有一個預(yù)計，從而從容自如、積極妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對等等。家訪的意義就在于充分交流，積極溝通，從而促進教育教學(xué)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的成長和發(fā)展。通過家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，對自己工作的重要性有了更深層的認(rèn)識，增強了我們的責(zé)任感；通過家訪，感受到家長對學(xué)校的支持，對老師的尊重，激發(fā)了我們的工作干勁，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作；通過家訪，也了解了一些學(xué)生及家庭的困境，收集了來自家長的一些好的教育方法和建議，感覺到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足，深受教育和鞭策。這次家訪，深入到部分學(xué)生家庭，與家長學(xué)生面對面的交流，細(xì)致了解學(xué)生的同時，加強了學(xué)校、學(xué)生、家庭三者之間的聯(lián)系。這直接導(dǎo)致部分學(xué)生有借口可找，有臺階課可下，有空子可鉆；對老師的要求陽奉陰違，學(xué)生個人言行不一。有的學(xué)生早晨九點才起床；有的學(xué)生回家兩天了，作業(yè)竟然一點還沒做；有的根本不思學(xué)習(xí)，頻頻外出會友、瞎逛。有些學(xué)生交由爺爺奶奶管教，有些學(xué)生干脆無人看護教育，學(xué)生心理放縱，習(xí)慣不好，增加了學(xué)校教育工作的難度。前去家訪的老師針對學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進行備課，通過家訪，學(xué)生的疑問得到了及時解決；學(xué)生一方面受到鞭策，另一方面，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞。五、對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進行了有力地督促。四、感受到了家長對學(xué)校老師的熱情和支持。了解了很多在學(xué)?？床怀鰜淼臇|西，認(rèn)識了更具個性、更真實的學(xué)生。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，使家長既增強了信心，又增強了責(zé)任意識；既提高了對學(xué)校老師的信任度，又使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。通過到學(xué)生家里，直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過與學(xué)生、與家長交流，進一步了解每一個學(xué)生的個性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記錄，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。與部分家長家庭教育的重要性和針對孩子的家庭教育建議。鑒于受訪學(xué)生都是有很大提高空間學(xué)生，我們這次家訪的目的是：就學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況與家長做真誠交流。同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。后來孩子在課堂上的表現(xiàn)也有了很大的改變，仍是沒有家長檢查作業(yè)，但是作業(yè)字跡工整了，正確率高了，并在我的影響下去書法班報了名，和我一起練毛筆字。請家長們可以和我們開誠布公地交流有關(guān)孩子在家里學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的困惑，大家一起幫忙想辦法解決，包括我們工作中那些不足的地方。所以，我就在家訪的時候，首先，肯定我們可以通過孩子的學(xué)習(xí)狀況了解到她是不是很忙，來不是單為了批評她沒給孩子檢查好作業(yè)，而是告訴她家長的監(jiān)管只是一方面，主要還是王馨悅課上不會聽課，從來也不會主動回答問題，更不會提出不懂的問題。一是，自己的服裝加工店實在是很忙，沒有時間和我們聯(lián)系。這就是心靈溝通的效果吧！開學(xué)以來發(fā)現(xiàn)一個女孩的媽媽很少和我溝通，所以在她被摩托車撞了的那個周末我便和數(shù)學(xué)老師進行家訪。但是當(dāng)家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時候，我突然懵了，我只是語文老師呀！我怎么會知道哪些呢？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任，我就有必要知道孩子所有的事情。記得在家訪王某家庭的時候，由于期中考試剛剛結(jié)束，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了。案例二 有問必答在家訪的時候，我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題，有時候我們會無從回答。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。在學(xué)校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀察是遠遠不夠的。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。孩子的母親患有中度抑郁癥，又長期不服藥，所以，對孩子成長過程中出現(xiàn)的種種正常的問題總會覺得無法忍受，于是對孩子輕則罵，重則打，雖然這學(xué)期以前一直和父母生活在一起，家長對于孩子也很少關(guān)心。案例一 只有了解才會更好的教育我一直以為，孩子是住宿的還有必要去家訪嗎？當(dāng)我對王某某同學(xué)進行家訪的時候，才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。這樣即使你沒有華麗的詞語，即使你對他們的放手態(tài)度表達出不滿，家長也不會生氣，反而會覺得不好意思，他們對你所說的其他話也會很很信服很感興趣的，同時也會更理解你。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子的任何舉動等等。本學(xué)期我利用了周末和休息的時間對班級的33名學(xué)生進行家訪。傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段?？傊高^家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和構(gòu)成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的職責(zé)。三、期望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。在此次家訪中，許多家長也給了我們許多的意見和推薦：一、期望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫忙自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視，存在必須的驕傲的心態(tài)，有個別優(yōu)生心里承受潛力較弱。對于我們不僅僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取做一個稱職的人民教師。本期的家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。在本學(xué)期暑假期間，本人結(jié)合我班級的實際狀況，與本班任課教師，對全班35