鄂教版科學七下摩擦力與我們word教學參考材料-文庫吧資料
2024-12-16 07:35本頁面
【正文】 認為是摩擦力的作用。然后請兩個學生分別來。要求學生做兩個實驗。 六、教學過程 引入新課 在生活中，初二學生對摩擦有感性認識，只是還沒有從物理學角度對它有一個科學的認識。 五、 本課 教具 對于每個實驗小組，準備了相同的器材：一個彈簧測力計、一個木塊、一塊木板、一條毛巾、兩個鉤碼。 四、 本節(jié) 教學設計思路 為了加強這節(jié)課的探究性，體現(xiàn)課改精神，這節(jié)課我主要安排學生分組進行探究實驗。 三、 本節(jié) 教材的重難點 本節(jié)教材的重難點是引導學生進行探究。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生實事求地是進行實驗的科學態(tài)度和科學精神。 二、本節(jié) 教學目標 知識與技能 知道滑動摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間壓力大小的關系；知道增大和減小摩擦的方法，并能在日常生活中應用這些知識；進一步熟悉彈簧測力計的使用方法。在通過實驗得出摩擦力的有關知識后，注重引導學生運用所學的知識去分析解釋大量生活生產(chǎn)中的摩擦現(xiàn)象，其中還編入磁懸浮列車、氣墊船等與現(xiàn)代科技聯(lián)系很密切的內容。很好地體現(xiàn)了新教材讓學生在體驗知識的形成、發(fā)展過程中，主動獲取知識的精神。 用常見的例子來說明問題。 氣墊船、磁懸浮列車 布置回家作業(yè)：“假如生活中沒有摩擦力”為題寫一篇小論文。有些摩擦是有益的，我們要增大它，而有些摩擦是有害的，我們設法減少它。 生：變滑動為滾動等等。 三位學生先后上臺演示，并在黑板寫出實驗數(shù)據(jù)。請一位同學上臺演示，探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關？ 提示：參考課本 P49 頁的信息快遞，如何測量滑動摩擦力？ 師：剛才兩位同學已經(jīng)將實驗數(shù)據(jù)寫在黑板上，大家一起來分析這些數(shù)據(jù)，可以得到什么結論？ 生：一種是物體在另一個物體表面上滾動，一種是物體在另一個物體表面上滑動，一種是物體有運動趨勢 但保持靜止。 二、 講授新課 摩擦力的種類 師：既然生活中有這么多摩擦現(xiàn)象，那么這些摩擦力有什么特點呢？ 板書：摩擦力的種類：滑動摩擦力、滾動摩擦力、靜摩擦力 探究活動：探究改變滑動摩擦力大小的方法 提出問題：改變滑動摩擦力大小的方法有哪些？ 師：既然有這么多因素影響滑動
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