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正文內(nèi)容

20xx-20xx九年級語文上冊20香菱學(xué)詩練習(xí)2(新版)新人教版-文庫吧資料

2024-11-03 22:15本頁面
  

【正文】 .分析香菱這一人物形象,把握人物的悲劇氣韻。香菱的境遇又那么值得同情惋惜!封建社會如此扼殺人才!不公平到這等地步!這正是需要讀者明白的道理,也正是作者美學(xué)觀點之體現(xiàn)。香菱這樣的人竟然和薛蟠生活在一起!而且受他的凌辱作踐。此外,寶玉說的“我們成日嘆說可惜他這么個人竟俗了,誰知到底有今日”,也可以看作是香菱苦志學(xué)詩在周圍人們心上的折光反映。學(xué)詩時“挖心搜膽,耳不旁聽,目不別視”,已到了“呆”“瘋”“魔”的程度。正如寶玉所說,“這正是‘地靈人杰’,老天生人再不虛賦情性的”。(3)大觀園是個美好的地方,跟園外黑暗、污濁的環(huán)境形成強烈的對比,香菱來到這里,仿佛到了另一個世界,特別是寶玉、探春等人對她的關(guān)愛和贊揚,更使她感到人間的溫暖?!?.香菱學(xué)詩取得成功的原因是什么?(1)香菱有良好的資質(zhì),入園前盡管家務(wù)繁忙,卻能忙中“偷空兒”讀幾首詩,這證明她決非一個“俗人”。香菱諸事不顧,認真品讀,漸漸悟出了一些道理,后來挖心搜膽,耳不別視,以月為題作詩,經(jīng)歷了兩次失敗,第三首詩終于成功?!?。ng)暖香塢(w249。n)嘟噥(n243。ng)蕪苑 曖曖(224。ng)庾(y】 仄(z226。三、自讀課文,借助工具書給下列生字注音。它以賈、史、王、薛四大家族為背景,以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索,描寫了賈家榮、寧二府由盛而衰的過程,充分揭露了地主階級貴族集團的腐朽本質(zhì)及其必然沒落的歷史命運,也歌頌了這個階級中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為?!都t樓夢》就是這期間寫的——他只寫了前八十回,后四十回是高鶚續(xù)寫的。勢敗家亡后,他流落在北京西郊,住著破房子,只靠賣畫來維持終年吃粥的生活。待到乾隆繼位,曹家被起用為內(nèi)務(wù)府員外郎,家道稍稍復(fù)興。雍正初年,雪芹大約四歲的時候,其父因參與宮廷斗爭,被免去江寧織造。康熙二年清王朝設(shè)江寧織造,這是一個財賦要職,其第一任就是雪芹的曾祖曹璽,此后父子兄弟相次繼任,共約60年。】 曹雪芹名霑,雪芹是他的號。為什么這部書有如此重要的地位呢?我們且以其中的一個片斷來分析,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《香菱學(xué)詩》。一曲曲調(diào)悠揚的《枉凝眉》,領(lǐng)我們走進文學(xué)巨著《紅樓夢》!“平生不讀《紅樓夢》,滿腹詩書亦枉然。一、新課導(dǎo)入 【設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲,進入新課學(xué)習(xí)。深入理解《紅樓夢》的主題思想。,深入理解《紅樓夢》的主題思想。教材入選這篇文章,意在給學(xué)生打開一扇窗,引領(lǐng)學(xué)生遨游文學(xué)名著的海洋,激起他們對讀書的濃厚興趣,擴大閱讀視野,提高古典文學(xué)修養(yǎng),引導(dǎo)讀書方法,培養(yǎng)勤于讀書,善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣。作者以飽蘸深情的筆墨,詳細敘述了黛玉指點學(xué)詩門徑,香菱談讀詩體會并苦心寫詩的經(jīng)過,謳歌了這位精華靈秀所鐘的薄命女兒。從教學(xué)策略上來說,這節(jié)課以發(fā)揮學(xué)生的自主性為主,讓學(xué)生與學(xué)生交流,相信他們在交流的過程會互相影響,互相促進。還有在語言賞析,講得太多,讓學(xué)生讀得太少,有時候好的句子多讀幾遍往往要比多講一些效果更好。因此在教學(xué)設(shè)計上我把對香菱學(xué)詩的過程、學(xué)詩成功的原因以及從中得到的啟示作變教學(xué)的重點,對于黛玉這個人物則主要是讓學(xué)生了解,從教學(xué)的效果來看,所預(yù)期的目標基本實現(xiàn),但對于部分難點,比如文中涉及到的三首詩的理解,沒有能很好引導(dǎo)學(xué)生在比較中加強理解。”指的是(人名)?!敝傅氖?人名)。(3)在《紅樓夢》中,“子系中山狼,得志便猖狂。(2)在《紅樓夢》中,“才自精明志自高,生于末世遠偏消,清明涕淚江邊望,千里東風一路遙??傲w優(yōu)伶有福,誰知公子無緣。(3)課文中提到的“李青蓮”是指唐代詩人_________,請寫出他任意連續(xù)的兩句詩:______________,______________。薛寶釵。全書以 和 的愛情悲劇為線索,描寫了以賈家為代表的、_____、四大家族的興衰史,反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。n)。n)摩詰(j237。o)(224。)元(guān)夫 措(cū)詞詫(ch224。i)墟(xū)里 相(xi224。八、反饋檢測:()(z227。林黛玉在全文中是如何指導(dǎo)香菱作詩的?對我們有何現(xiàn)實的指導(dǎo)意義?六、精讀品析:找出文中對香菱學(xué)詩時神態(tài)、動作描寫的句子,品析作者在用詞上的精練。找出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩的語句香菱學(xué)詩的過程表現(xiàn)了一種什么精神。(3)寫出文中涉及的幾個重要人物的一個故事:林黛玉________________;薛寶釵________________;賈寶玉________________。全書________回,前八十回的作者是____________,后四十回的作者是________,他們生活的時代都是________。三、檢測預(yù)習(xí):給下列字注音:阮()庾()鮑()曖()謅()顰()臊()紈()榭()塢()繒()鰥()摩詰()揣摩()蘅蕪苑()()()文學(xué)常識及課文內(nèi)容填空。書中以賈、史、王、薛四大家族為背景,以賈寶玉、林黛玉愛情悲劇為主要線索,著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程。此后,《紅樓夢》續(xù)作紛紛出籠,據(jù)統(tǒng)計,《紅樓夢》續(xù)書種類高達百余種。作者曹雪芹。它的原名《石頭記》、《情僧錄》、《風月寶鑒》、《金陵十二釵》等。中國長篇名著《紅樓夢》的作者。二、走進作者:曹雪芹(約1715—約1763),清代偉大的小說家。【導(dǎo)學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課:初三壓力較大,不如我們先聽一首歌來輕松一下,好不好?(播放《紅樓夢》主題曲導(dǎo)入新課)?!窘虒W(xué)重難點】探究香菱學(xué)詩成功的原因。過程與方法討論分析香菱這一人物形象,學(xué)習(xí)小說塑造人物的手法。表現(xiàn)了賈雨村老奸巨滑,善于諂媚奉迎,心狠手辣的性格特征。他向門子討主意是因為:他既想枉法,又要不露破綻,想誘導(dǎo)門子拿出主意。,但要故作姿態(tài)?!袄湫Α笔情T子對賈雨村在自己面前“賣關(guān)子”表示不滿,既是嘲笑,又含有警告的意味。表現(xiàn)了賈雨村忘恩負義的性格。5.(1)因為寶玉奚落了寶釵(2)圍繞“把握分寸;能夠忍讓;見好就收;進退得宜;寬容大度;善解人意;善于察言觀色
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