物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學設(shè)計大全-文庫吧資料
2024-11-03 17:00本頁面
【正文】 答】化學變化過程中常常伴隨物理變化,而物理變化過程中不一定發(fā)生化學變化。又叫化學反應(yīng)。【板書】1．物理變化：沒有生成其他物質(zhì)的變化。通過實驗操作引導學生學會由現(xiàn)象分析本質(zhì)。實驗三、硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng) 實驗四、石灰石和鹽酸反應(yīng)【注意】引導學生了解化學實驗的方法；實驗前后分別應(yīng)注意的事情。世界上千千萬萬種不同的物質(zhì)，他們無時無刻不在發(fā)生著變化，下面我們就來觀察幾個變化，看看有什么不同。2．物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)和變化之間的區(qū)別。2．物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。情感態(tài)度和價值觀：以化學實驗為載體，向?qū)W生展示化學實驗中的儀器美，化學實驗現(xiàn)象美，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生學習的自覺性和主動性。第四篇：物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學目標 知識與技能：1．區(qū)別物理變化和化學變化，會判斷典型的物理變化和化學變化 2．知道物理性質(zhì)和化學性質(zhì) 過程與方法：1．通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，學會歸納整理相關(guān)信息。以討論形式引導學生概括總結(jié)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。布置作業(yè): 完成課后習題 教學反思通過學生對多種物質(zhì)變化的觀察、思考，運用分類的觀點，以“是否有新物質(zhì)生成”為分類依據(jù)，進而掌握化學變化的特征，認識物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。（二）物理性質(zhì)物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。二、物質(zhì)的性質(zhì)（一）化學性質(zhì)物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學性質(zhì)。：沒有其他物質(zhì)生成，只是形狀、狀態(tài)（氣態(tài)、液體、固體）的變化。性質(zhì)與通途的關(guān)系：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途體現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)。演示[實驗1—2] 討論：氧氣和二氧化碳的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)。提問：變化和性質(zhì)有沒有聯(lián)系呢？分析： 在敘述物質(zhì)的性質(zhì)時，往往有：能、會、可以、易、難等關(guān)鍵詞，在變化中加上以上關(guān)鍵詞就變成了相應(yīng)的性質(zhì)。顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、揮發(fā)性、溶解性、導電性、導熱性、延展性都屬于物理性質(zhì)。[過渡] 物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學性質(zhì)。引導學生們舉一些日常生活中物質(zhì)的化學性質(zhì)的例子。講：如，實驗4中，膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)有氫氧化銅藍色沉淀生成，石灰石與鹽酸反應(yīng)有二氧化碳氣體生成。那么什么是物質(zhì)的性質(zhì)呢？二、物質(zhì)的性質(zhì)（一）化學性質(zhì)物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學性質(zhì)。（二）、化學變化1．概念：生成其他物質(zhì)的變化叫做化學變化（又叫化學反應(yīng)）2．特征：（1）、有新物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等（2）、常伴隨能量變化，常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等。講：在化學變化過程中除生成其他物質(zhì)外，還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、顏色改變、放出氣體、生成沉淀等等。提問：實驗（3）、（4）有什么共同特征？與實驗（1）、（2）有什么不同？ 學生活動：分析：這兩個變化都有新的物質(zhì)生成，實驗（1）、（2）沒有新物質(zhì)生成，像這種有新物質(zhì)生成的變化叫做化學變化，又叫做化學反應(yīng)。一、物質(zhì)的變化（一）、物理變化：沒有生成其他物質(zhì)的變化叫做物理變化。演示實驗[11（1）]、[11（2）]、[11（3）]、[11（4）] 引導學生觀察、分析、討論、完成課本實驗記錄。因此，認識物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的特點，掌握其規(guī)律，對于人類認識自然，改造自然是至關(guān)重要的。教學反思：第三篇：物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學設(shè)計教學目標 物質(zhì)的變化和性質(zhì)掌握物理變化和化學變化的概念能區(qū)分物質(zhì)的化學性質(zhì)和物理性質(zhì)理解化學變化的特征，會判斷變化與性質(zhì) 教學重點1課時 教學過程引入新課: 通過上節(jié)課的學習，我們知道在物質(zhì)世界里，各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷發(fā)生著變化。：物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。二、化學性質(zhì)和物理性質(zhì)：物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學性質(zhì)。例：：生成其他物質(zhì)的變化叫做化學變化。可通過多做一些練習，理解鞏固?！菊n堂練習】出示POWERPINT演示習題：課本10頁3 【學生】回答問題 【設(shè)計意圖】鞏固所學【教師歸納】變化描述的是過程，性質(zhì)描述的是物質(zhì)本身的一種“能力”，是在敘述物質(zhì)的性質(zhì)時，往往有下列字眼：能、是、會、可以、難、易等課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學習了“物理變化和化學變化”，“物理性質(zhì)和化學性質(zhì)”，我們不僅要掌握這些概念，更重要的是要分清哪是物理變化，哪是化學變化，兩者的本質(zhì)區(qū)別。并試著判斷哪些是物理性質(zhì)，哪些是化學性質(zhì)。自學課本中熔點、沸點、密度的相關(guān)內(nèi)容。這
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