寫字課教學過程-文庫吧資料
2024-11-02 03:29本頁面
【正文】 主要靠手指和手腕的力量。（一）教給學生執(zhí)筆和運筆的方法學生開始練寫鋼筆字時，教師可簡單介紹鋼筆的構造和筆尖的性能，讓學生了解鋼筆的特點；要教給學生正確的執(zhí)筆和使用、保管鋼筆的方法；要指導學生掌握筆尖的方向，不能側著寫或反過來寫，也不能像寫鉛筆字那樣，一邊寫一邊轉動筆桿。所以在鉛筆字教學部分講的基本知識、要求和方法，對指導學生寫鋼筆字也是適用的。鋼筆字的教學小學生從三年級開始練習寫鋼筆字。要指導學生認真觀察田字格中每個字的結構和每個部件所占位置的大小。有的學生寫的字筆畫不錯，但是東倒西歪，松散無力，其主要原因是這些字在田字格中的位置沒有安排好，筆畫與筆畫也沒搭配好。學生練習的次數(shù)多了，自己能說出字的筆順，就不必字字書空了。（四）指導學生掌握漢字的筆順規(guī)則和間架結構學會和掌握七種筆順規(guī)則，不僅可以把字寫得規(guī)范，而且可以使筆畫之間搭配合理，有利于提高書寫速度。開始時，可以讓學生看一筆寫一筆，再逐步要求看一個部件寫一個部件，直到看一個字寫一個字。在指導學生用田字格作業(yè)本練寫鉛筆字時，先寫好基本筆畫和獨體字。”（三）教學生學會使用田字格低年級學生空間知覺能力差，初學寫字時，不知道從哪里下筆，寫出來的字不是東倒西歪，就是頂天立地。一般在起筆、轉折、提、鉤時稍重，稍慢；在行筆過程中用力均勻，速度適當；在寫撇、提、鉤的收筆和寫其他尖狀筆畫時，要稍輕、稍快。筆桿上端稍向右偏，緊貼虎口，與紙面約成45度傾斜。鉛筆的執(zhí)筆方法是，用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內側面抵住筆桿，無名指和小指支住中指。兩臂平放在桌子上，左手按紙，右手握筆。要坐在椅子中間，胸部離課桌約一拳，兩腳平放在地上。1．坐的姿勢。（一）教學生正確的寫字姿勢寫字訓練起步早，從入學教育課開始，就要結合課本中寫字姿勢圖，邊示范邊指導，教給學生正確的寫字姿勢。鉛筆字的教學鉛筆是初學寫字使用比較方便的一種文具，因此低年級學生使用鉛筆練習寫字。也可以課后進行批改，在下一次寫字課上，先進行講評，再指導、示范、練習新的寫字內容。批改和講評可結合進行。通過講評肯定成績，糾正偏向。教師根據(jù)批改的情況，對學生的寫字作業(yè)進行分析、評議。學生寫錯了字或者不認真寫，教師要用筆標出，讓其訂正或重寫。教師應該認真批改學生的寫字作業(yè)。對寫字較差的學生要加強個別輔導。低年級學生練習書寫之前，可以先看著黑板上的范字進行書空練習，作為練寫的過渡。邊示范邊指導，形象直觀，效果較好。對相似的筆畫和字形，要在示范中進行比較，指出可能出現(xiàn)的不正確的寫法。教師的示范能起潛移默化的作用。教師在分析筆畫時，要指導學生運筆，掌握正確的運筆方法。指導要突出重點和難點。1．指導。?學生自主上臺展示。,就讓我們集中運用一下,下面進入”集字廳”.同學們來大展身手來寫寫這10個字吧!,強調寫字姿勢。(橫短豎長撇斜直)看來,我們今天認識的左中右結構的字三部分長短不同.(二).指導書寫例字, 左中右結構的字長短會有所不同,觀察時我們注意了,寫時更要注意喲!寫好了”蜘”字,我們該進入下一區(qū)間”習字廳”,口述要領。二、學習新知,精講精練(一)觀察字型特點左中右結構(二)本課前我們學習了左中右結構(一),知道了它們三個部分要寫得怎樣才美觀?(指名回答,小結:緊湊)我們再來比比蜘字各部分的長短,這次,你又發(fā)現(xiàn)了什么?師小結:蜘字中間長,左右短(出示板書一 中間長)了解了它的體形特點,我們就好寫它了,先看看老師怎么寫吧.(師范寫,口述要領)學生試寫一個。教學過程:一、創(chuàng)設情景,激趣導入。五、學生板書展示，書寫較好的同學每人一首古詩老師應該有充足的時間指導，學生也有充足的時間觀察讀帖并書寫，又能有效的避免學生
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